17不寻常的事
17 不寻常的事
我刚走到班级门口，就听到了同学们的欢呼声。这可是奇怪的事。班级已经好久没有这样闹了，这是怎么回事？我赶紧打开门一看，原来是老师在跟姜正文学溜溜球呢！我想：说不定这是老师这节课考我们的观察力的内容呢，我赶紧回到坐位认真地观察起来。
上课了，老师领我们进行完想象力训练，开始了阅读交流。有读俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》的，有介绍美国詹姆斯·勒菲斯特写的《钓鱼的启示》的，有说《武松打虎》的，都很有意思。轮到姜正文了，可能是受到刚才教老师溜溜球的鼓励，竟然大胆地要考考老师！我们都把目光向老师投去，不知老师敢不敢应战。 因为不知姜正文要考什么内容，老师明显地犹豫了一下，不过还是坚定地说：“好！不过，我要请同学们和我一起考虑你的问题！”我们都为老师的勇敢和聪明鼓起掌来。 姜正文的问题是：坐在火车上，你能知道火车的速度是多少吗？
还没等老师回答，同学们就抢着替老师答了，有的说问车长，有的说到机车上看看，有的说用测速仪.....姜正文都说不对。我们只好把目光都投向了老师。 老师说：“这是福尔摩斯做过的事，对不对？”
姜正文说：“老师你看过呀？”
老师说：“这是我非常喜欢的一本小说，很能开发人的想象力。”
“到底怎样知道的呀？老师快说说。”
“‘ 解铃还须系铃人’，还是让姜正文给我们说说正确的答案吧。
姜正文说“ 福尔摩斯和华生坐在火车上，福尔摩斯看了下表，又数了一会车窗外的电线杆，就算出来了。”
老师问：“关键是什么？是福尔摩斯平时就注意观察到了两根电线杆之间的距离，一分钟的时间内，火车经过多少个电线杆，就能算出来走多远，距离除以时间就是速度。”
我们同学都瞪大了佩服的眼睛。
老师说：“福尔摩斯破案的法宝之一，就是出色的观察力！”
这时，于豪站起来说：“我有一个题，肯定是老师没有看过的。”也不等老师同意，他就说开了题：
地下党要在下午三点在塔楼的顶上接头。敌人得到了这个消息，严密地监控了塔楼，连一只苍蝇飞过也会被发现的。可是地下党却顺利地接上了头，完成了任务。这是怎么回事？
同学们又抢着答起来，有的说化妆，有的说有内线，还有的说有地道，甚至有的同学还用上了直升机！都被于豪一一否定了。这时老师突然问：“是不是你少说了一个条件：应该是晴天吧？”
于豪立刻说：“对，对，对！我知道老师知道了，我是故意不说这个条件的。” 看我们还不明白，于豪大声说：“是在塔楼影子的尖上，不是在真正的塔楼尖上！” 又有几个同学举手要给老师出难题，老师说：“你们已经考了我两个问题，现在该我问你们个问题了。”我们以为老师也要出什么难题，都集中了注意力。 老师说：“今天我们这节课和以往一样不一样？区别在哪里？”
有同学说：“平时是老师给我们出题，今天是我们考老师。”
老师说：“很好，这就是一个不寻常的事。”老师在黑板上写下了“不寻常”三个大
字。“写事就要写不寻常的事，这样才会引起读者的好奇，才爱读。”
“可是哪里有那么多不寻常的事呀？”
“不寻常的事很多很多:黄继光堵枪眼，董存瑞举炸药包，这类事本身就不寻常。可是我们身边这样的事毕竟太少，甚至没有。那么人打狗算不算寻常事？” “是寻常事呀，我姑姑家的小狗就总挨打。”
“要是人打老虎呢？”
“不寻常。”
“所以有《武松打虎》的故事就脍炙人口。”
老师又问：“狗撵跑麻雀寻不寻常？”
“寻常。”
“那麻雀吓退狗还寻常吗？”
“不寻常！”
“所以有屠格涅夫写的感人的《麻雀》呀。”
“老师，我明白了：不寻常的事，就是和平常不一样的事。比如，钓鱼正常，把钓上来的大鱼放掉就不寻常了。”
“对，还能举个身边的例子吗？”
“比如，老师今天没有读书，而是跟姜正文学溜溜球！”
老师说：“正确！其它的同学能举出这样的例子吗？”
同学们如同茅塞顿开，全都争先恐后地举起了手。
“好，写出你身边的不寻常的事，写出一条得一分。”同学们立刻写了起来。 短短的十分钟，我们两个队一共竟写出了一百多条我们身边不寻常的事。
真没想到，我们身边有这么多熟悉的不寻常的事！
老师说：“每件不寻常的事，都会有它的原因，有它内在的意义，把有意义的事写下来，就是一篇很好的写事的文章了。想不想试一试？”
我们都跃跃欲试了。
老师要求说：“题目自己定，内容自己定，没有字数要求，但要表达出自己的思想感情——是赞扬什么，还是批评什么。”
我们迫不及待地开始了写事的作文。
作业：1、研究一下，写事的文章除了写不寻常的事，还有哪些特点。
2、至少写出身边的十件不寻常的事。