关于青少年责任心强度的调查报告

关于青少年责任心强度的调查报告

在经济迅速发展的今天，在网络为主导的快节奏生活里，人才依然是社会争夺的资源。企业,社会对人才的综合素质的要求也越来越高，越来越全面，不仅要掌握一定的技术和具备一定的工作能力，还要具备良好的个人品格，要热心工作，有爱心，上进心，事业心„..而在众多的道德品格中一个不可或缺的是责任心。一个人对自己有责任心才会爱惜自己，才会抓住机会不断学习和提高自己的个人价值，才会让自己成为社会需要的人才；一个人对家庭有责任心才会关心亲人，才会无条件地为亲人着想；一个人对社会有责任心才会关怀身边的人，才会在别人有难的时候及时伸出援手，才会时刻提醒鞭策自己不做损人利己违背社会公德的事情，才会在社会建设中献出自己的一份力量；责任心如此重要，而目前我国青少年最突出的问题之一就是以自我为中心，集体主义淡薄，责任感比较缺乏。

针对以上问题，我们对都城镇的部分学生做了问卷调查。共发放问卷100份，实收96份，有效96份。接受调查人员中男生59名占总人数的61.4%，女生37名占总人数的38.5%,其均为16---20岁青少年。

通过调查了解，我们对青少年责任心的某些表现做如下分析：

在公共场所看到偷窃行为时，有57.3%的人选择偷偷告诉被害者，20.8%的人选择直接上前制止，13.5%的人表示受害者是熟人的情况下才会上前制止，只有8.3%的人选择当作没看见然后悄悄走开。从这组数据看来，大多数的人在公共场所看到偷窃行为时都不会视而不见，当中大部分人选择偷偷告诉被害人，这样可以避免正面冲突，而选择直接上前制止的人，他们的勇气和责任感值得赞扬和学习。选择熟人才制止的说明他的社会责任感还不是很强，值得庆幸的是在这种情况下只有少部分人会装作没看见悄悄走开。从以上的调查结果可以看到，大部分的人对社会和他人是具有很强的责任心的。而这种责任心对维持社会安定，打击不良行为是很重要的。

在朋友做了自己认为不对且违背社会公德的事情时，会选择怎样做的调查中，有82.3%的人表示会上前阻止并多次提醒，8.3%的人表示会阻止但只是说说而已，4.2%的人表示无所谓，只要自己不做就行,4.2%的人表示不理会，每个人

都有自己的看法。由数据可见，当身边的人犯错时，大部分人会多次阻止劝告，说明他们对待朋友是真诚的，对友谊是负责的，当然也不排除有少数人是不会理会别人，只是管好自己的事情，是比较自私的。当朋友做错事情的时候，即使不伤及自己的利益，我们也应该给予阻止和提醒，这是基于一份友谊所应该做的。虽然只有少部分的人会拒绝这样做，但也足以证明青少年的责任心有待加强。

每个人的责任心强度都有一定的差异，那到底影响我们青少年责任心的的因素有那些呢，在调查结果中我们看到，有50%的人认为影响责任心的因素是自身，31.3的人认为是社会，14.6%的人认为是家庭，有3.1%的人认为是学校。有一半的人认为责任心的强弱是自身的原因，那我们有理由相信我们自身是影响责任心的主要因素，社会，家庭，学校也只是外在的 因素，可见责任心的培养关键是靠个人本身有没有这样的意识，有没有这样的自觉性，自律性。愿不愿意在自己的心中播下责任的种子，再把社会周围的一切都转化为养分，让责任在自己的心中生根发芽。

责任心的养成和加强不是一朝一夕就可以达成的，它是要在日常生活中，在我们成长的每一个阶段去一点点形成的。责任感的形成是一个非自发的过程，它需要通过教育、培养,依赖于外部的导向和内在的自教自律、自我体验而形成。强化责任感素质教育力度对策必须在实践中不断探索和开拓外部导向与自我内化的统一。 在如何加强青少年责任心的调查中，有43.7%的人愿意通过学校组织参加的志愿活动来加强责任心，41.7%的人选择参加团体组织或班级活动的方式，4.2%的人选择座谈会或讲座的方式，9.4%的人选择思修等课堂教育来培养责任心。调查显示实践能更好地锻炼自我，在实践中提高和成长是培养学生社会责任感的主要途径。很多青少年表示社会责任感必须通过实践活动来强化与升华，让大家在集体中感受到个体和他人、社会、外在世界的真实存在，感受自己和他人之间的差异和差距,从而更客观的评价自我、国情、社会，判断、选择、承担其所应承担的责任。同时，社会责任感不应该是空文、空话，当代青少年明确到通过自身的实践获取对履行社会责任的亲身体验和感受，需要我们务实地用行动去诠释它，这样才能真正有效地增强社会责任感。

根据以上结果我们提出导致青少年责任心缺失相关方面原因的分析:

(一) 在现代的家庭教育中，长辈过分保护和溺爱子女的现象十分普遍，孩子

在这样的家庭环境中长大，很容易造成以“自我”为中心的性格特点，习惯于把责任都推给他人，不敢勇于承担，这样就会慢慢淡化他们的自我责任心；另一方面现在的家长往往更注重孩子的学习成绩和技能发展，忽略了方面的个人品格和道德修养培养。

(二) 学校是培养技能和塑造人格的地方，而目前有些教师仍过多地关注学生

的学习成绩与知识的掌握, 忽视自信、自立、顽强、承受挫折能力等与责任心相关的意志品质的培养, 而这些恰恰是学生健全人格不可缺少的部分。

(三) 社会上的不良风气对青少年品德的培养也有很大的影响，学生生活在这

样的环境中，免不了耳濡目染，在潜移默化中受到影响，这也是影响青少年责任心形成的重要因素。

(四) 在自身方面，当代经济文化的发展给青少年的值观带来了冲击，青少年

辨别是非、荣辱的能力还没成熟，社会上的一些不良风气也影响着他们的道德标准和价值取向。一些不好的例子都很可能成为他们错误的引导。加上现代社会物欲横流，不少人为追逐利益而放弃自己的原则和应有的道德标准。青少年难以明辨对错，抵不住诱惑，难免会让一些不好的东西在心灵滋生，如果得不到及时正确的纠正和引导就很容易造成责任心等良好品格的缺失。 为了更好地加强青少年的责任心，让他们更好地为社会主义事业服务，更好的担当建设祖国，繁荣祖国的重任，我们提出下面的建议：

(一) 家长，学校，社会要坚持正确的理论引导，做到道德理论知识教育与道

德责任行为教育的结合，实现知行合一。同时要留心青少年的心理特征与人格发展中的细微变化，注意在必要的时候给予提醒和教导。

(二) 老师应该以身作则，给孩子好的学习榜样，从小要帮助其形成正确的是

非观，荣辱观，人生观和价值观。在孩子做错事情时要教导他勇于承担。引导孩子多关心身边的人和事，培养孩子的爱心。

(三) 学校要多组织团体活动，让学生在活动中学会互帮互爱，培养学生的团

体意识和合作精神。把书本的道德理论贯彻到实际行动中来，让学生的责任心在实践中体会，在实践中觉醒，在实践中加强。

(四) 社会要重视青少年责任心的培养，并采取有效措施营造良好的社会环境，

建立完善的道德法律体系，让责任形成风气，形成每个人心目中的道德标准和人格追求。

(五) 责任感的培养最离不开的是青少年自己本身的努力，要培养责任感还必

须提高个人的鉴别力，学会自律自爱，能抵抗社会，家庭、乃至学校给个人可能带来的不良影响，把责任心摆在良好品格的第一位，把责任心作为自己优点自己的财富，然后付诸努力和时间，坚持不懈，日积月累，不断提高自我，不断完善自我。

责任感的有无及强弱将直接影响个人健全人格的发展和在事业上，社会上能不能担起重任，能不能获得别人的信赖和个人的成功。于社会而言，社会责任心关系到社会主义和谐社会建设的成败与得失，关系到全面建设和谐社会的进程，关系到社会的安定与发展，关系到青少年们能在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们希望这次的调查能够了解到当代青少年责任感强度的真实情况，并且从青少年责任感现状出发分析其形成的原因，并提出相应改良方案。最后呼吁广大青少年增强责任感，努力完善自我，担起建设社会奉献国家的重任！