初中写人散文阅读

篇一：初中写人散文阅读

2、 读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质。 3、 结合文中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写感受人物的个性特点、精神品质、体会作者这样写的意图。 4、 分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。 注意要领： 注意分析作者的写作方法和表达技巧以及作者在语言表达上所采取的一些手段，在表现人物上所起的作用。 专题讲析 例：阅读下面短文，完成后面练习。 父亲的“名片” 父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵（ｎｉǎｎ）鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一枝烟。 上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来您就是他父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发 我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，我是父亲的一张“名片”。 汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我排名全乡第一，初一、初二均考了全年级第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁（ｂāｎ）奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场的人笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为荣的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子了，可以在一片啧（ｚé）啧称赞声中坦然接过别人递过来的一枝烟了。 1、给文中没有标点的地方加上恰当的标点符号。 2、联系上下文理解下列词语。 （1）打趣：

（2）坦然： 3、“汗与泪的付出，终有收获的时候”。这句话在文章的表述过程中所起的作用是__________。这句话的含义是： ①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。( ) ②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。( ) ③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。( ) (在正确答案的后面括号里打“√”。) 4、文章中所说的“名片”指的是：①父亲介绍身份的证件。（）②父亲的脸面。（） ③我的表现。

( )(在正确答案后面的括号里打“√”。) 5、细读文章划横线的地方，从写作的角度想一想，以下哪些说法正确：①这两处采用了“前后照应”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（）②这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（）③这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。（） 6、从文中找一句比喻句抄写在下面的横线上。 ______________ _ 7、概括本文的中心思想。 8、你有当“名片”的经历吗？说说你的感受或看法。 举一反三训练 1、 阅读下面文章，完成练习。 太阳 太阳在天上走的时候，常常背着一缕云。 我小的时候，阿妈也常常驮着我。烧饭，下地，就把我捆在她的背上，像吊一扇石磨，不歇地背半天。 听阿妈说，我小时候个儿小小的，却像山上捡来的石头一样，重重的，铁梆梆的。我十分好动，不是把手攥成小拳头，放进嘴里“呜呜”地唱，喷出口水，就是爱摆腿，那两根小竹筒一样的小腿，一摇一晃地蹬着踢着。我阿姐背不动我，常常被我的摇动晃倒。有一天，阿妈栽秧去了。阿姐背着我，就在田棚外的坡上玩，逮蚂蚱，不小心从山坡上滚下来，轱辘辘地滚进水田里。山上人发现及时，才把我救了起来。从此以后，阿妈不让我阿姐背我。她像一匹马，把我捆到她的背上驮着我做着屋里屋外的活计。 太阳撑到山背上，阿妈就下地了。 山路细细的，像竹篾片一般。但是，阿妈不会跌跤，走步平稳。

下载说明：没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!为确保所下资源能正常使用,请使用[winrar v3.8]或以上版本解压本站资源。站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。篇二：初中写人散文阅读

文 章来源 莲山 课 件 w w w.5y k j. c om相关教案:上一篇教案： 下一篇教案：篇三：初中写人散文阅读

篇四：初中写人散文阅读

篇五：初中写人散文阅读

写人散文阅读_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

写人散文阅读_语文_初中教育_教育专区。蓝 丁立梅 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖 边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。 ②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

蓝 丁立梅 ①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖 边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。 ②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医 院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍 上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我 们早已疲惫不堪，高原反应也 还在折磨着每一个人， 一个个看上去灰头土脸的， 她却饱满得枝叶葱茏。 “你真不简单” ，我 们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。 ④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上 都是各走各的， 少有言语。 她的到来， 恰如煦风吹过湖面， 泛起水花朵朵。 众人受她感染， 都变得活泼起来亲切起 来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。 ⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有 人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会 变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点 常用药。 ⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑 上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完 整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出 无限的感喟与感动来。 ⑦知道她的故事， 是在纳木措。 面对变幻无穷风光诡异的圣湖， 她孩子一样地欢呼奔跑， 然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃 地说，感谢上帝，我来了。 ⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多， 得失名利， 都曾是她的主题曲。 她玩命地去争， 甚至因此忽略了家庭。 当她知道自己的生命， 只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。 ⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起 来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又 拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医 生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。 ⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝， 相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 （选自《扬子晚报》2013 年 3 月 18 日，略有改动） 17、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼” ， “看”到了什么？作者为什么要重点描写 这一细节？（3 分） 18、第⑦节中“我们都吓一跳” ，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3 分） 19、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。 （4 分） （1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上 去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。 （从写作手法的角度赏析） （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 （从修辞手段的角度赏析） 答： 20、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空” ，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝” ，有什么 作用？（4 分

阅读答案（14 分） 17、 （3 分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。 （1 分）为下文情节的 发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。 （2 分） 18、 （3 分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪 流满面” ，让我们一下子无法理解。 （只答后一半的扣 1 分） 19、 （4 分） （1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。 （2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵” ， 生动形象，同时表达了作者的赞美之情。 20、 （4 分）结构上首尾呼应，与文题相照应。 （1 分）内容上：开头交代了“惊讶”的原因； （1 分）结尾处突出了文章的中心， “生命本是如此珍贵，理当爱惜” ， （1 分）表达了对主人 公的钦佩与赞美之情。 （1 分）孩子，请系好鞋带 罗安余 ?那时，我还在读初一。 ?学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。 ?记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快 就剩得不多了。 ?我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到 最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领 奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我 感觉手心沉甸甸的，是一份奖品!还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人 抢了!我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 ?我冲他喊道： “把奖品还给我!” ?他边走边嚷： “每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你!”我拽住他的衣 角，近乎哀求： “我先拿到的，给我吧。 ” ?他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 ?从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想 到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我! ?母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说： “孩子，先系好你的鞋带吧。 ”我低 头一看， 真的， 鞋带不知什么时候已松开了。 我迅速系好鞋带， 然后期待母亲帮我要回奖品， 没想到她却平静地说： “走吧，我们回家??” ?这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋 怨过母亲。 然而， 随着渐渐长大， 十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白， 当年的母亲是多么用心良苦! ⑪她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实 应该这样做。 ⑫如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有 好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其 实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时， 不是一味地计较和埋怨， 而 是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。 ⑬我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道，对待磨难也

并非系好鞋带就能解决这么简单， 但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事， 不 气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系 住幸福。 问题： 1. 本文回忆了初一时发生的一件什么事？请简要概括。 （4 分） 2. 请概括我领到奖品前后心情的变化。 （3 分） 3. “孩子，先系好你的鞋带吧。 ”母亲的这句话，作者十多年后从中品出了什么哲理？请 用原文句子作答。 （3 分） 4. 你觉得文中的母亲是一个什么样的人？请结合文意作简要分析。 （4 分） 问题 1、给下面加点字注音。 （3 分） 趔趄（ ） 半晌（ ） 气馁（ ） 2、文中有多个成语，请找出三个写在下面。 （3 分）

3、概括叙述文章内容。 （40 个字以内） （4 分） （提示：人物、事件、感受） 4、第?段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 ， “又感到手里轻飘飘的”是因为 。 （4 分） 5、第?段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的？试以“我想： ”开头，结合上、下 文，简写在下面 6、读完本文，你有什么感受？请联系实际简要谈一点。 （5 分） 答案 1、liè qie shǎng něi 2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于怀 如愿以偿 一如既往 自怨自艾 3、母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品，只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。