一年级语文贺年卡教学设计
贺年卡 教学设计
教材分析：
本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。 全文共分四个自然段。
第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。 第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。
第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。 第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。 教学目标
1、会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
教学重点
1、会认13个字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。 教学过程：
一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1、课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用
哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年卡等。）
2、是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年卡片。今天，我们就来学习《贺年卡》这篇课文。
3、板书课题，齐读课题。
4、随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
5、课题质疑：通过这个题目你想知道什么？或是你想提什么问题？ （送给谁的贺年卡？贺年卡是谁送的？怎样制作的？什么样子的贺年卡？贺年卡上写了什么内容？） 二、初读课文，整体感知
1、老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2、这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3、再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4、同桌之间互读，想一想，通过读课文你解决了哪个问题？ 三、汇报交流，朗读感悟 （一）、学习第一自然段
1、我知道了小猫给小鸡送贺年卡。 你是从哪个自然段知道的？（第一自然段） 2、通过读第一自然段，你还知道了什么？
预设：我知道了小猫是在新年的时候给小鸡送贺卡的 我知道了小猫住在城里，小鸡住在乡下 教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)
3、教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。 用动作演示：蘸按印
4、你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？
5、小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？
（二）学习第二自然段
过渡：这么漂亮、带着深厚情谊的贺年卡，我想赶紧送到小鸡面前，赶紧将我的思念之情告诉小鸡。
1、小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？
2、指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。
3、想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？
4、读1、2自然段 （三）学习三、四自然段
1、自学三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么。 2、学生汇报。
教师板书：蘸跳印（竹叶） 学生积累词语“绿油油”。
你还知道哪些类似的表示颜色的词语？ 3、指导朗读。
老师范读，读出重音：“亲爱的小猫：春天已经到了，我也很想你。” 问：听了老师的朗读，你知道了什么？ 自己试着读一读，读出内心的思念。 四、拓展阅读
绿色的贺年片, 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我, 像树苗一样茁壮成长, 每一片叶子, 都是欢乐的歌„„
白色的贺年片, 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我, 把白云当做翅膀, 变成一只飞翔的白鸽„„
蓝色的贺年片, 是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我, 把贝壳变成小船, 迎着风浪,把宝藏收获„„
红色的贺年片, 是太阳送给我的。 那是红霞闪闪烁烁。 太阳希望我, 在阳光下长大成人, 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
《贺年片》