物质的分散系教学设计(师大附校朱学东)
01-20
《物质的分散系》教学设计
江苏师范大学附属实验学校 朱学东
【教材分析】 1、教材内容：《物质的分散系》是江苏教育出版社高中化学必修一专题1的第一单元的内容 。
2、教材分析：本节内容不仅是本章的一个重点，也是整个化学体系的教材重点之一。这部分内容是学生在学习了元素与物质分类知识的基础上学习的是对混合物知识的运用，为进入高等学府打下坚实的基础，这是因为掌握胶体的性质可以更好地认识它在工业生产上的重要用途，为学生将来参加工业生产和解决实际问题创造条件。 【学情分析】
学生在初中已经学习了混合物、浊液、溶液的概念，高中学习了分类法的思想，有了这些知识作为铺垫，学生能自学分散系、分散质、分散剂、胶体、浊液、溶液等这些概念。然后通过实验探究，让学生了解胶体的性质及其应用。 【三维目标】 知识与技能
1. 了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。
2. 实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法
1.运用比较、分类、归纳等方法自主学习分散系概念； 2.运用实验、观察、查阅资料等方法自主学习胶体的性质。 情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感； 2. 培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 【教学重难点】胶体的性质
【教学方法】自学—交流—展示，诱思—探究—实验，分析一推理—归纳 【教学准备】
1、分组实验（7套）：氢氧化铁胶体、硫酸铜溶液、豆浆、鸡蛋清、肥皂水、盛有少量氯化铵固体的小试管、装满水的喷雾器、激光笔、试管架、试管夹、酒精灯、小烧杯1个、火柴一盒、盛有少量硫酸钾固体（或氯化钠）的塑料袋。
2、演示实验：盛有泥浆水的大烧杯、氢氧化铁胶体、500ml 的烧杯2个。 【教学设计】
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