教案:高中生异性如何正确交往

教案：高中生异性如何正确交往

教案：高中生异性如何正确交往

【教学目的】

1. 理解异性交往的必要性。

2. 理解异性交往的种类。

3. 正确引导高中生建立健康的异性友谊。

【教学对象】高二年级

【教学过程】

一、切入主题：《圣经》中说过上帝先创造男人，再用男人的肋骨创造了女人，中国的传说中也提到女娲用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。于是世世代代关于两性的话题就再也没有停止过。在校园中我们无法以男人女人自居，但我们可以很自豪地称我们是男生女生。而今天要探讨就是关于男生和女生交往的话题。在开始这个话题之前我们先玩个游戏。

二、男女生交往有何意义呢？

暖身游戏：掉下来（引出男女生在一些方面的不同）

1. 智力上互为激励

女生 男生

认知方式

阅读能力强

解决实际问题的能力

记忆方式

机械记忆

理解记忆

思维方式

形象思维

抽象逻辑思维

观察方式

易发现细节

客观地观察

知识的运用

模仿能力强

解决问题能强

智力方面。男女生在智力类型上是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

2. 情感上互为慰藉

人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

3. 性格上互为弥补

只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的交往更能丰富我们的个性。多向的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

4. 活动中互为鞭策（异性效应）

我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。

与此相反，如果高中生之间来往过频和过密，超越了友情，即所谓的“早恋”，就会对他们产生消极影响。俗话说：“学生学生，以学为生。”高中生的首要任务就是学习，须知，中学时代是长身体、长知识的黄金时代，也是形成世界观、奠定一生基础的关键时期。如果这时期用宝贵的时间去于异性“极其频繁”往来，这是对青春痘最大浪费。大量事实证明，中学生“过往过密”后，情感往往为对方牵制，学习少有不分心的，有的因此耽误了学业，造成终生悔恨。显然，交往适度，有利于高中生的身心健康发展。相反，如果交往过频，则会影响高中生的身心健康发展。“来往过密”的同学往往要面对巨大的压力，怕家长发现、怕老师批评、怕同学讥笑，在内部感情和外部社会压力下，产生剧烈的心理冲突，容易导致心理障碍。同时由于两人间的“来往过密”减少了正常的人际交往，影响心理的发展、人格的完善。高中生朋友的心理处于发展阶段，尚未成熟，自我控制能力较差，容易感情用事，作出“越轨”的事情。而一旦“越轨”，对双方都不利，特别是对女同学来说，造成的身心创伤是长时期无法弥补的，由于高中生思想上尚未定型，心理上尚未成熟，经济上尚未独立，不具备感情深度发展的条件，大部分是失败的。因此，容易发生性犯罪和精神病，影响高中生的健康成长。所以希望我们的高中生朋友在遇到这方面的问题时，多注意自我控制。 谈到这里，我想起了一篇小说中有这样一段语重心长的话：“人在年轻的时候，并不了解自己追求的、需要的是什么，甚至别人的起哄也会促成一桩婚姻。等到你再长大一些，更成熟一些的时候，你才会明白真正需要的是什么。可那时，你已经干了许多悔恨得让你感到锥心的蠢事。”小说中母亲对自己孩子的这段肺腑之言，我在此赠给所有情窦初开的高中生朋友。

三、异性交往类型（提问）

（一）友谊型

（二）早恋型

（三）羞怯型

1. 一种人是一方面从心理渴望与异性交往，另一方面又害怕别人议论，内心矛盾，不知如何是好。

2. 另一种人从小接受到封建思想的教育。

3. 第三种人因自卑心在作怪，害怕别人不喜欢自己看不起自己，于是把自己封闭起来不与异性交往。

4. 第四种人是由于性格内向，缺乏人际交往的技巧，在异性面前紧张、焦虑，怕遭到拒绝和冷漠，因此不与异性交往。

（四）模糊型——{重点区分友谊型和早恋型}

四、在异性交往中主要出现哪些困扰？

（l ）异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。

2）虽无过多接触．只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态．

（3）对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。

五、如何正确地进行异性交往？

坦然面对，不要太敏感。

要端正态度，培养健康的交往观念，淡化对方的性别意识，尽量做到思想无邪，落落大方。不能太敏感，不要以为同异性说了几句，别人就会有什么想法了，也不要以为异性称赞了你几句，或者送给你了一件小礼物，就觉得对方可能对你有点意思了，更不要认为一男一女在那里做作业，一同上下学，就怀疑他们是相爱了。异性交往与同性交往有区别，但不要把它看得太复杂。要用平常心去交往。如果同学之间对谈恋爱沉默冷淡，会引起恋爱者跳出自我陶醉，学习自醒自律；相反，如果是羡慕和崇尚，可能会促进" 准" 爱情的发生。 大方交往，不要太秘密。

要放开胆子，大大方方地同异性交往，借东西，就走过去明白地说借；谈看法，就直截了当地谈；到异性的寝室里去，就堂而皇之地去，说话时，不要怕人家看到，就把门关起来，门一关，就变得神秘了；有邀请，就当着大家的面公开地邀请。不要因为男女有别，把正常的交往也弄得神秘兮兮的。心里本来没鬼，你一神秘，人家以为有鬼了，即使人家不说，由于弄得神秘，渐渐地，自己也会觉得有鬼。有些人，对异性不敢正眼相看，不敢正视异性的眼睛。这是没有必要的。

广泛交往，不要太单一。

与异性交往时，要注意广泛性，不能老是同一两个异性交往。有的人，只与前桌或后桌的异性交往，不和别的异性交往，有的人，只和自己钦佩的或者兴趣相同的异性交往，不和一般的或没有共同兴趣的异性交往，有的老是和某一个异性有来往，还比较密切。这容易引起别人的疑心，以为你们之间的感情非同一般，也会由本来正常的同学交往发展为" 一日不见，如隔三秋" 的相恋。每个人都有自己的个性特长，交往越广，能学到的东西越多，还可以避免许多不必要的麻烦。

举止得体，不要太随便。

在同性之间说的话，在异性之间不一定都能说，在同性之间可以有的动作，在异性之间就不一定也能有。同性之间有时可能亲密无间，在中学生的异性之间不但不能过于" 亲密" ，而且必须有" 间" 。就是说，异性交往要保持一定的距离。" 距离" ，既是空间距离，也是感情距离。太远，见着异性远远躲开不行；太近，老是粘乎乎地和异性混在一起也不行。同性间有时可以推推搡搡，动手动脚，但在异性间，就不能随便乱来了；同是开玩笑，同性与异性也须有别。

控制自己，不要太放纵。

从理论上说，中学生是不允许有超越同学关系的异性之爱的，学校严格禁止学生谈恋爱，因为中学生还是未成年人，但从实践上看，男女间有爱慕之心的同学也有，因为中学生的感情特别丰富，特别热烈。一旦对某个异性有了非常之情后，该怎么办？一是要竭力控制，特别是在行动上一定要牢牢地把握自己，不能邀约对方和频频传递情感，要明确自己的学习任务，如果在感情上一时比较难以控制，可以用写日记的方法记录感情，但千万不要用写信的形式给对方，以免情感因碰撞而越来越炽热。

六、结束语

进入高中时代，驿动的心往往为异性同学的一个甜蜜的微笑，一个温柔的眼神，甚至一个不经意的动作而颤动，我们在紧张与恐惧的同时，也感到一种微妙的幸福和莫名的温馨。期盼爱与被爱都不是错，因为这是青春的阳光在抚摸我们敏感的心灵。当爱情悄悄降临，不必惊慌，不必迷茫，我们可以用高远的志向，我们可以用青春的坚强，提醒自己，战胜自己，理性的把握青春的航向，悄悄地把美好的记忆珍藏。