小数的初步认识导学案
小数的初步认识
温良记
【导学目标】:
1、结合现实生活情景,让学生初步认识小数,并能正确读、写小数。
2、能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。
3、在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。
【导学重点】:
一位小数和二位小数的读写,用小数表示分母是10、100的分数。
【导学难点】:
认识含有小数的数位顺序表,写出与分数相对应的小数。
【导学过程】:
一、 导入新课
谈话引入
同学们每年都有参加学校组织的体检,对吗?那么,体检都有哪些项目呢?(请生说一说)
出示体检表(分别复习学过的整数,引导出课题)
二、观察交流
教学例1
1、认小数
(1)以5.1为例介绍小数的组成。(“5.1”与以前学过的整数有什么不同?)
(2)汇报;你在哪里见过像这样的小数?(体会小数与现实生活的密切联系)
2、读小数
(1)出示生活中的小数,请生读一读。(及时纠错)
(2)思考:小数应该怎么读? (小数点左边的数和小数点右边的数读法有区别吗?)
(3)汇报交流:整数部分按整数的读法来读,小数部分依次读出每一位上的数字。
3、写小数
(1)在练习本上写2个小数。
(2)展示学生结果,再一起读一读。
(3)在小组内读自己写的小数。
三、学习探究
(一)教学例2
师:同学们会读小数也会写小数了,当我们去购物时,看到这些物品的价格你知道要付多少钱吗?(出示价格图,抽生口答)
引导观察并小结:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。
师:看来同学们的确知道这些价格表示多少钱了,老师买了一个星球杯,同学们猜猜老师付了多少钱?
请大家会议一下,1角钱以元为单位,以前学过用分数表示是几分之几元?(出示课件)
1、角化元(用小数表示)
(1)出示并提问:
一元是( )角, 1角是
同理:2角是元,也可以写成 0.1 元; 元,也可以写成 0.2 元
5角是元,也可以写成( )元;
(2)引导理解:1/10可以用0.1表示,5/10里面有5个1/10,也就是5个0.1,所以5/10可以用0.5表示。
(3)小结:几角用小数表示是零点几元。
2、分化元(用小数表示)
(1)出示:一元是( )分,1分是元,也可以写成0.01元;
(2)同理:7分用小数又该怎么表示?(说一说你的思考过程)
(3)学生观察讨论小结:几分用小数表示是零点零几元。 (难度升级,同学们有信心挑战吗?)
3、提问:怎样把1角5分表示成以元为单位的小数?
小组讨论汇报:几角几分用小数表示是零点几几元,即在以元为单位的数中小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几分,第二位表示几角
4、巩固练习
找朋友(几角几分化成以元为单位的分数、小数)。
同学们能准确的把几角几分化成以元为单位的小数,也能找到分数
相对应的小数朋友,那么请你完成下面的练习。
(二)教学例3
出示例3,引导:图中的阴影部分用分数该怎么表示?用小数又该怎么表示?
让学生独立完成例3的其他问题。
引导学生交流,说一说分母是10,100的分数与小数有什么联系。
(三)自学小数的数位
提问:像0.1,1.60,11.5……这样的数,都是小数,它们各个数位的名称是什么?想知道吗?
请自学教材第78页,以“0.35”为例,和同桌说一说每个数字所在的数位。
全部汇报各个数位的名称,并小结:小数的整数部分名称和整数相同,即小数点左边第一位是( )位,第二位是( )位,以此内推;小数的小数部分的名称则不同,即小数点右边第一位是( )位,第二位是( )位……
四、检测练习(分步完成学案)
师:同学们的学习能力真强,看来大家对小数有了一定的了解,那么,有信心迎接接下来的挑战吗?
“勇攀高峰”(共4步)
第1步:分类(请一个小组上台合作完成)
第2步:判断正误(用手势评价)
第3步:填一填(元角分转化)。(开火车)
第4步:分别用小数和分数表示图中的阴影部分
根据学生的表现给予适当的评价,鼓励。(恭喜你们登山成功!山上有许多美丽的风景,只有坚持不懈才能看到,就像我们的学习一样,需要不懈努力才有所收获。老师希望你们能做一个坚持不懈的人!)
五、本课小结
最后,通过这节课的学习,你有什么收获? 满分10分,你给今天的学习打多少分?多给学生鼓励,让其树立学习数学的信心。 【板书设计】:
小数的初步认识
1001角=10元=0.1元 1分=元=0.01元 1角5分=0.15元 2角= 元=0.2元 7分= 元=0.07元 3角4分=0.3 4元 5角= 元=0.5元 8分= 元=0.08元
【导学反思】:
小数的初步认识学案
班级: 姓名: 学号:
【学习目标】:
1、结合现实情景,初步认识小数,能正确读、写简单的小数。
2、能把几元几角几分化成以元为单位的小数,明确分数与小数之间的联系。
3、体会小数与现实生活的密切联系。
【预习思考】:
1、阅读教材第77页例1,说说像1.85,6.5,18.5,……这样的数是什么数?它们与以前学过的整数有什么不同?
2、怎么读“6.5”?你能说出各部分的名称吗?
3、阅读书78页,小数的数位顺序是怎样的?
【课堂检测】:
1、分类。
2、判断正误。
(1)0.45读作:零点四五。 ( )
(2)十点零二 写作:10.2。 ( )
(3)小数点左边第二位是百分位。 ( )
3、填一填。
(1)7.45元是( )元( )角( )分
(2)8.30元是( )元( )角( )分
(3)5角用分数表示是( )元,用小数表示是( )元。
(4)4角6分用小数表示是( )元。
(5)2元1角3分用小数表示是( ) 元。
4、分别用小数和分数表示图中的阴影部分。