看图作文[引人入胜的书]教学反思
语文教学案例
师:今天我们来写一篇看图作文《引人入胜的书》。下面请同学们说说题目《引人入胜的书》的意思。
生1:就是非常好看的书,好看的连饭都不想吃。
生2:非常非常好看,非常非常吸引人。
师:你们说得很正确。那么,我们在写这篇文章时应围绕题目中的哪几个字来学呢?即这篇文章的题眼是什么呢?
生(齐答):引人入胜。
师:仔细观察第二幅图——儿子趴在地上入迷地看书,说说儿子趴在地上的样子和他看书的动作,把这个细节说具体说准确。
生:儿子用双手托着沉重的脑袋,两只脚正有节奏地摇动着,浑然不知自己的爸爸在身后。发现儿子趴在后院的草坪上看书,他双手托着腮,两只脚一上一下地摆动着。
(学生交流,教师根据学生交流的内容板书,概括一些动词等。)
师:根据儿子看书的情况,我们想象父亲会怎么样呢?请大家想一想,画一画。 生1:看见爸爸正趴在地上,双手托前下巴,两脚不停地晃着,正专心致志地看着书。……
生2:爸爸蹲在地上全神贯注的看书,连妈妈进来了他也不知道。
……
师:那么这个故事的结局又会怎样呢,请大家在展开想象的翅膀画一画,说一说。 生1:一家三口挤在一起津津有味的看那本书,桌上的饭菜都凉了。
生2:爸爸和儿子都看书去了,只有妈妈一个人坐在饭桌前,一脸无奈的表情。 ……
分析:
引导学生看懂前几幅画,理清图上出现的三个人之间的关系,以及图上表现的内容来看,我们可以确定:这三人为一家三口比较合理;而故事的发生时间为午饭或晚饭时。
课本中没有把六幅图全部出示,其意图十分明显,我们不要根据资料把它补充完整,而应该有不同的结局。千篇一律不是我们所希望看到的,更不利于学生的思路拓展。希望给予孩子们一定的自由,让他们开展想象,能写出不同的作文。