中职生就业指导

中职生就业指导

一、中职生的现状 二、树立正确的就业观 三、从成才到成功 四、面试技巧 五、学生顶岗实习方案 六、毕业生风采

中职教育是一种培养行业需求的中等实用型人 才的教育。她的这种教育方向决定了我们对中职生生 源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对学 生的基础文化课要求都较低。这种宽入口的录取方式 决定了中职生存在文化课基础较差，学习主动性不强， 甚至有厌学的现象。那么这就直接影响了专业课的学 习，再加上我们在校学习的时间只有两年的时间，所 学的课程又比较多，加上学校的设备离行业要求，离 单位要求都还有一定的差距，同学们的专业技能不是 很高，这是一种普遍现象。因此，同学们只能是具有 最基本的专业知识，最基本的专业技能。今后主要是 在各行业的生产第一线工作。

学生实习就业过程中暴露出来的问题

1、定位不准确，对待遇期望值过高。 首先，同学们没有把自己的位置摆正，没 有清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的 职业及岗位应是生产第一线，所做的工作必须 从最基层做起； 其次，同学们对自己的专业技能估计过高， 对自己的能力估计过高。你们在学校所学的 知识，技能毕竟有限，有很多工作岗位你是 很难立即胜任的。这就是同学们到任何一个 正规单位之后就要进行一段时间培训的原 因；

再次，同学们对所学专业所从事的工作特 点及性质了解不够，没有充分的思想准备。比 如焊接等专业都属于技术工种。技术工种的特 点决定了工作时间越长经验就越丰富，技能就 越高，待遇才可能高。刚出校门的中职生，专 业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所 当然的。有的同学总认为外面的钱很容易赚， 遍地是黄金，出去就能拿两千、三千，一旦没 有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心 理上就有一种落差，认为上当受骗了。每个月 拿三、四千的不是没有，但那必须要付出等值 的劳动。这就是说我们的学生定位不准确，对 自己估计过高。

2、独生子女的娇气 现在学生当中，独生子女较多，主要表 现为，吃苦精神不够，娇气太重。没有上进 心，学生初到一个单位，刚开始还好，但工 作一段时间后，那种怕苦怕累的缺点就显现 出来了。同学们，你以为这是在家里在学校 啊？上班之后，你的身份就发生了转变，严 肃认真不讲情面的领导替代了和蔼可亲的老 师，陌生的同事关系替代了熟悉亲密的同学 关系。

3、年龄偏小，心理不成熟为人处事的能力较差，缺乏 团队合作精神 同学们走出学校面向社会，大多只有17岁左右。 社会阅历很有限 ，学生的一些行为习惯，礼仪，为 人处事，待人接物方面存在诸多问题，看不清复杂 的人际关系，不善于与人交往，不善于沟通，缺乏 团

队合作精神，甚至有的学生表现出我行我素的个 性。譬如说，在苏州阿特斯工作的同学，单位培训 三个月，他说不干就不干，他走后，前期单位为培 训投入的人力、物力可以说就损失了，这笔损失由 谁负责，这样不仅影响了学校的声誉，同时也会给 公司造成损失。所以说，在企业里团队合作精神是 非常重要的，但这也正是我们很多同学所缺乏的。

一、中职生在职场上到底是 什么样的地位！ 什么样的地位！

据调查，从目前招聘的情况看，越 来越多的企业意识到“人才”和“学 历”不是简单划等号。而具有“职业 资格证书”的中职生踏实肯干，动手 能力强，年龄较低，可塑性较强。初 期可以作为技术工人，参加工作后随 着个人能力的发展又可以慢慢成长为 有专业技术及管理能力的中层管理人 员。

二、培养健康的就业心态 树立正确的就业观

不适合兴趣的单位不去！ 不适合兴趣的单位不去！ 不符合专业的单位不去！ 不符合专业的单位不去！ 不给高报酬的单位不去！ 不给高报酬的单位不去！ „„我怎么找不到工作？！ 我怎么找不到工作？！ 我怎么找不到工作

当前毕业生择业观念上存在的几种误区

• 盲目自大，脱离现实 盲目自大， • 忽视专业，急功近利 忽视专业， • 注重自我，少虑团队 注重自我， • 消极懈怠，放弃竞争 消极懈怠， • 缺乏主动，依赖父母 缺乏主动，

树立新型择业观， 树立新型择业观，提倡理智择业

如果就业观念不转变， 如果就业观念不转变， 毕业生就业难的问题 将出现“ 将出现“皇帝的女儿 也愁嫁” 也愁嫁”的局面

友情提示：

1、能发挥自己作用的职位就是“体面职 、能发挥自己作用的职位就是“ 位”

罗福欢—— 罗福欢 大学生擦鞋擦出 亮丽人生！ 亮丽人生！

研究生放下身段参与竞聘

• 广州一家猪肉连锁店年薪 万聘15名“猪肉 广州一家猪肉连锁店年薪8万聘 名 万聘 竟引来包括中大、华工在内的1500 荣”，竟引来包括中大、华工在内的 多名应届硕士研究生前往竞聘

2、现在能就业就不要等“下次”的机 现在能就业就不要等“下次” 会

有学生说： 有学生说：不 急不急， 急不急，现在这个 单位不理想，或许 单位不理想， 学校有更好的单位 等着我了！ 等着我了！ 权威人士估 计：2009年毕业 年毕业 生就业率可能仅 70%，剩余 ，剩余30% 即183万人！ 万

3、部分毕业生对“先就业，后择业”持反对 部分毕业生对“先就业，后择业” 意见有的学生认 为：只有一次定 位才可减少部必 要的麻烦， 要的麻烦，才能 对今后发展有利。 对今后发展有利。

许多稍有名 气的用人单位都 提出有2年以上 提出有 年以上 实践经验的要求。 实践经验的要求。 为何不先找个单 位切切实实地煅 炼一下自己呢？ 炼一下自己呢？

4、不要怨天尤人，着力在学校期间 不要怨天尤人， 全面提高自身素质 一个有社会修养的人，一个有 真知灼见的人，一个聪明有才干的 人，社会决不会埋没他。因此，珍 惜求学的难得机会，全方位铸造

自己才是唯一最需要做的事。

5、树立良好的就业道德观念，不得随 树立良好的就业道德观念， 意毁约

薄薄的协议， 薄薄的协议，象征着一个郑重的 承诺，代表着自己应尽的法律责任！ 承诺，代表着自己应尽的法律责任！

——就业指导者的忠告

一、从学生到职业人角色转换的内容

• 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献” 的转变， 索取” 贡献” 的转变。 的转变。 从企业的角度来说， 从企业的角度来说，企业对人才的判断有两个要 求： 一个叫做潜力，看你未来成长的空间； 一个叫做潜力，看你未来成长的空间； 一个叫做贡献， 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什 么样的价值。 么样的价值。 作为职业人，应考虑我能为单位带来什么? 作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能 为企业创造什么?而不应首先去想单位、 为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板 应该给我什么样的回报? 应该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老 板带来实际的贡献，又能有可持续的发展， 板带来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员 工才最受欢迎的。 工才最受欢迎的。

2、“不再可以随便犯错”理念的树立 不再可以随便犯错” 学校

考试成绩不好不会给班级和 学校造成经济损失， 学校造成经济损失，会有补 考的机会 如果和同学不能相处融洽， 如果和同学不能相处融洽， 仍然可以保持自己的个性， 仍然可以保持自己的个性， 孤芳自

赏 如果你不喜欢那个老师， 如果你不喜欢那个老师，你 可以不去听他的课， 可以不去听他的课，可以期 盼着下学期换另一个老师 如果迟到、 如果迟到、旷课只是耽误你 自己的学习， 自己的学习，与其他同学没 有多大的关系

公司

工作失误， 工作失误，会造成重大的经 济损失， 济损失，没有挽回的机会 如果与同事关系不好， 如果与同事关系不好，会被 组织认为没有团队合作精神， 组织认为没有团队合作精神， 将成为出局的人 你的老板是不会因为你而改 变的，老板不会退出， 变的，老板不会退出，退出 的只有你！ 的只有你！ 如果迟到、旷工， 如果迟到、旷工，耽误的是 整个团队的业绩， 整个团队的业绩，你随时有 被开除的可能

二、 学生与职业人的根本区别 （一）承担的责任不同 • 学生是以学习为主要任务； 学生是以学习为主要任务； • 在校园里是不怕犯错误； 在校园里是不怕犯错误； • 学生最快乐的事情就是有依靠； 学生最快乐的事情就是有依靠； • 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 • 必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管 必须学会服从领导和管理， 理风格； 理风格； • 职业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本 职业人如果在工作中犯了错误， 和风险的责任，承担相应的社会责任的。 和风险的责任，承担相应的社会责任的。

（二）面对的环境不同 校园： 校园： • 寝室--教室--食堂三点一线的简单而安静的 寝室--教室--食堂三点一线的简单而安静的 --教室-生活方式； 生活方式； • 单纯而简单的校园文化气氛。 单纯而简单的校园文化气氛。 职业人职场面临的社会环境： 职业人职场面临的社会环境： • 快速的生活节奏； 快速的生活节奏； • 紧张的工作和加班； 紧张的工作和加班；

• 没有了寒暑假，自由支配的时间少； 没有了寒暑假，自由支配的时间少； • 还要承受不同地域的生活环境和习惯； 还要承受不同地域的生活环境和习惯； • 由于缺乏实际工作经验，开始工作时往 由于缺乏实际工作经验， 往不能得心应手； 往不能得心应手； • 感觉工作压力显著增加，给心理造成很 感觉工作压力显著增加， 大的负担。 大的负担。

（三）人际关系复杂

处理好人际关系是每一个毕业生走上社会后必须 学会的课题。初出茅庐人际交往比较单纯， 学会的课题。初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的 人际关系相对于学校中的同学关系要复杂得多，一时 人际关系相对于学校中的同学关系要复杂得多， 感觉不适应。 感觉不适应。事实上不同的环境对人的影响和要求也 不同。 不同。

（四）面对不同的文化环境

作为学生在学校里，学习时间可弹性安排，少许逃课， 作为学生在学校里，学习时间可弹性安排，少许逃课， 有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务； 有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务；师生 可以相互讨论甚至争论；以知识为导向等。 可以相互讨论甚至争论；以知识为导向等。 但作为职业人在单位里，规定上下班时间， 但作为职业人在单位里，规定上下班时间，不能迟到早 退，经常加班加点，节假日很少，工作任务急又重；老板通 经常加班加点，节假日很少，工作任务急又重； 常对讨论不感兴趣，多数老板比较独断；对待职工不一定很 常对讨论不感兴趣，多数老板比较独断； 公平；一切以经济利益为导向； 公平；一切以经济利益为导向；要完成上司或老板交给一件 件具体的实实在在的工作任务等。 件具体的实实在在的工作任务等。

一、结构化面试

（一）流程（ 5个）

1、自我介绍：语言表达（逻辑、修辞度、语言波幅）

自我介绍：针对岗位要求 —— 表述（条件、优势、证书）

2、拉近距离：建立 —— 平等交流，积极关注关系

拉近距离：控制情绪，注意礼仪 不妄自尊大，不过于怯懦

3、引起兴趣

主考官 —— 捕捉最有效的信息（符合岗位要求）

你 —— 亮点

4、资格核查

主考官 —— 追问更多的问题

你 —— 提前准备好问题应答（围绕岗位、条件）

5、收尾退场

主考官 —— 节奏减慢

你 ——顺势：主动建议（ 1、强调优势 、 2、对招聘单位的印象 、

3、期待 、 展示： 展示：稳重大方 感谢、 感谢、道别 轻轻带门）

（二）结构化面试试题举例

一、你在工作中更看重什么？

作态度、成长空间、培训机会、平台、薪酬） （应变能力、工

二、谈谈你求学经历中，令你感到成功的事 例、因素？ 三、 当你所在团队处于竞争劣势时，你有 什么想法和行动？

二、小组面试

检测：组织协调力、表达力、说服力、情绪稳定性、 处理人际关系技巧、非语言沟通力 技巧：发言—— 1、积极、主动 2、把握说服对方的机会 3、后发制人

小组面试试题举例

1、开放式问题

（回答问题是否全面、针对性；思路是否清晰）

如：你认为什么样的领导是好领导？ 从：人格魅力、领导才能、亲和力、管理取向等 2、两难问题

（考察：分析、表达、说服能力）利弊

如：你认为以工作为取向的领导是好领导？ 还是以人为取向的领导是好领导？ 3、资源争夺问题

（表达、分析、概括、反应力）

三、模拟面试 （角色扮演）

注意：1、 2、 3、 准确感知 大胆创新 循规操作

常见面试分析

一、“请你自我介绍一下” 请你自我介绍一下” 目的：承受能力、逻辑思维能力、演讲能力。 目的：承受能力、逻辑思维能力、演讲能力。 做到： 、介绍内容与个人简历一致。 做到：1、介绍内容与个人简历一致。 2、尽量口语化。、尽量口语化。 3、要切中要害，不谈无关、无用内容。 、要切中要害，不谈无关、无用内容。 4、条理要清晰，层次要分明。 、条理要清晰，层次要分明。 5、运用肢体语言。 、运用肢体语言。

二、“你有什么业余爱好？” 你有什么业余爱好？

目的：性格、观念、心态、思维的深度等。 比如，“喜欢流行音乐”，

相关问题：您最喜欢哪个歌手？她的演唱风格如何？ 她的成名曲是哪一首？ 您最喜欢她的哪一首歌曲？为什么？” 又比如：“喜欢读书”， 相关问题：“您最喜欢哪一位作家？ “您最喜欢他的哪 一本书？” “ 这本书的中心思想是什么？” “您阅读了这本书后有什么感悟？” “ 对人生的启示又是什么？” 应聘者应该做到： 1、事先准备。 2、最好不要说自己没有业余爱好。 3、不要说有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

三、“举一个你人生中最失败的经历” 举一个你人生中最失败的经历” 目的：胆量和勇气，是否进行了深刻的反省，

是否接受了深刻的教训。

注意: 1、不宜说自己没有失败的经历。 2、宜说明失败之前自己曾信心白倍、 尽心尽力。 3、说明失败是由主观原因导致的。 4、失败后曾做了深刻的反省，很快振作 起来，以更加饱满的热情面对以后的 学习或工作。

四、“你为什么选择我们公司？” 你为什么选择我们公司？ 目的：求职的动机、愿望、工作的态度。

（欣赏对公司很了解的应聘者）

应该做到： 1、从行业、企业和岗位三个角度来回答。 比如：“我十

分看好贵公司所在的行业” 2、 我认为贵公司十分重视人才，这项工作 很适合我，相信自己一定能做好。

你希望与什么样的上级共事？ 五、“你希望与什么样的上级共事？” 目的:判断出应聘者对自我要求的意识 （这既是陷阱，又是机会）。 注意： 1、回避具体的“希望”，多谈对自己要求。 2、表述为：“作为新人，应该多要求自己 尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环 境提出什么要求，只要能发挥我的专长就 可以了”。

学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适 应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关 键教学环节，也是深化 “ 工学结合 ” 人才培养模 式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好 途经。通过工学交替、顶岗实习，使学生尽快能够 将所学专业知识、所形成的能力与生产实际相结合， 实现在学校期间与企业、与岗位的零距离接触，使 学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德， 练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。 为加强校外实习的组织管理，提高实习质量，我校 成立了顶岗实习组织机构、监督小组、工作小组、 实习责任保险工作小组、分工明确，责任到人。

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实习学生的职责和要求

1、2+1模式适用三年级学生。年龄符合法律规 定的才能参加。 2、外出顶岗实习的学生应书写 “顶岗实习”申 请书，经家长签字同意后再报学校主管实习的 管理领导小组，经签字同意后方可离校进行实 习，同时在教务处办公室领取顶岗实习鉴定表， 填写好毕业生登记表等。

3、为确保工学交替、顶岗实习期间学生的人身 安全，圆满完成实习任务，实习期间必须严格 遵守规章制度。

4、学生实习期间要经常与学校及指导教师保 持联系，保证向主管老师提供的联系方式 正确有效，如因提供的联系方式出现问题， 一切后果自负。 5、在外实习期间要注意交通安全，遵守交通 规则，保管好自己的贵重物品，不要轻信 陌生人，不要上当受骗。 6、在公司企业实习期间，要按照公司的规章 制度办事，严格遵守车间内安全管理制度， 遵守操作规程。

7、在外实习期间不允许外出游玩，如爬山、 游泳等，以免发生任何意外。外出要结伴而 行。 8、不允许陪老板、客人出去喝酒、玩耍。 9、禁止酗酒、打架、赌博及从事传销活动。 10、保持高度警惕，不要轻信他人介绍好工作 的谎言，以免误入传销等非法组织，以免上 当受骗。

11、自己联系的实习单位必须经学校核实确 认后，方可去实习。 12、离开原有的实习单位，另去其他单位工 作必须经学校同意，并与学校

保持联系。 13、学生在实习期间，不得请假。如有请假， 必须取得证明，经企业主管部门和指导教 师批准，否则按旷课处理。学生实习期间， 集体住宿的学生，不得外宿。 14、尊重公司所有员工，虚心学习，搞好与 实习单位员工的关系。

15、做好身份转换，调整好心态，对公司负责， 对岗位负责，服从安排，认真履行岗位职责。 16、认真完成好实习任务，用心钻研，注意将 在学校所学知识和专业技能与岗位能力的转 换，真正实现零距离对接。 17、认真做好实习日记，写好实习总结，向主 管指导教师提交工学交替、顶岗实习期间每 两周一份的工作情况报告（每份上都必须有 企业导师的签字）。 18、注意维护学校集体荣誉，发扬团结、友爱、 互助精神。

为了真实反映互助县职业技术学校毕业生的学习、生活和工作情况。 学校相关领导和老师有目的的走访了部分企业，采访了部分学生及企 业领导，利用节假日回访就业学生家长，收集到了相关的第一手材料， 收集、整理了部分优秀毕业生的事迹， 青海互助青稞酒有限公司青稞下酒家经理马丽萍、天地华宇物流公 司广东中山民众分公司经理王永忠、互助职校烹饪专业组长王鹏、青 岛瑞华集团缝纫技工胡秋香、天地话语物流公司广东佛山均安分公司 经理曹有森、华宇物流兰州总公司行政部干事郑桂英、昆山启基通讯 有限公司主任助理魏生成、互助缘又圆饭庄经理何得龙、南亚电子有 限公司生产技术员肖吾才旦、湖北华

生电子有限公司设计员贾芳、青 海省军区幼儿园优秀教师孔繁玲、青海雪舟三绒集团工程师刘有武、 广东东莞三星公司精密技术员顿珠„„ 他们，就是截至到目前，学校培养出的各级各类技术型人才的典型 代表。 他们的事业发展轨迹和人生奋斗历程，就是所有再校生和一届又一 届新生的榜样和楷模。

1、宋显玲：互助县东沟乡昝扎村人，互助职校08届计算机应用专业毕 业生，现在昆山雅姿化妆品有限公司从事销售工作，年薪六万元。在昆 山沪士电子厂工作期间，工作认真，多次受到公司的嘉奖，并在业余期 间自学取得了大专文凭，时间和汗水见证了她成才的所有。

• 2、柴福梅：互助县东和乡袁家庄村人，2003年考入互助 县职业技术学校学前教育班，她刻苦学习，顽强奋进，成 绩优异，毕业后经过几年的努力，成为互助县东沟乡大庄 村育才幼儿园的园长。顽强和执着是柴福梅走向成功的阶 梯。

• 3、魏耀满:我校06级中餐烹饪专业学生，月薪3000元。到上海齐鼎公 司快三年了，一个人从小山村来到大城市，远离家人无依无靠到今天， 在这里他不但提高了技能，更懂得了如何做人，他知道这所有的一切 都是“齐鼎人”给他的，更重要的是给了他发展和展现自我的平台， 在这里不但可以拿到理想的薪资，还可以实现远大的理想。

• 4、王永忠：互助职校04届物流服务与管理专业毕业生，现任天地华 宇物流公司广东中山民众分公司经理,年薪六万元，2007年被总公司评 为优秀分公司经理。从学生到经理，他经历了苦闷与彷徨，但是他挺 了过来。他能有现在的业绩，拿他的话来讲，这中间始终有一种力量 支撑着他走过了坎坎坷坷——那就是信念。

• 5、薛天生：互助职校2004级电子电器应用与维修专业学生。2006年7 月，他被学校安置到嘉诠精密电子（苏州）有限公司顶岗实习，当了 一名电工。在厂期间工作优异，被公司委派到总公司培训，考取了电 工操作证，现转为公司骨干，月薪4000余元。

• 6、祁青明：威远镇红崖村人，07级焊接技术应用专业毕业生，2009 年7月经学校安排到浙江胜代机械工程有限公司顶岗实习，2010年7 月圆满完成实习，同期从我校取得了电焊中级工技术等级证、特种岗 位操作证和中专毕业证，并转为胜代公司的正式员工，现月薪3500元。

• 7、孙明奎：互助县五十镇下滩村人，我校07级钳工专业 学生，2009被学校安排到西部矿业集团公司（青海格尔木） 顶岗实习。实习期间工作认真负责，各种证件齐全，不久 便调派为公司机修工，现月薪2200元。

• 8、杨文梅:互助县五峰镇后头沟村人，我校07级服装制作 与生产管

理专业学生，2009年参加全国中职生技能大赛并 荣获二等奖，后被安排到北京威克多制衣公司顶岗实习， 现已转正，年收入3万元。

结束语

同学们，在你们即将走向工作岗位的时候， 送给你们一句话 ——择业并不难，难的是适应、 敬业。一个适应环境、恪尽职守、忠诚敬业的 人，必将成就事业的辉煌。祝你们成功！