当前位置:首页 >> 范文 >> 关云长如何试探刘备还荆州的底线

    与《关云长如何试探刘备还荆州的底线》相关的范文

  • 02-12 感恩征文演讲:成长从感恩开始
  • 感恩征文演讲:成长从感恩开始 感恩,一种和谐的美,含蓄亦张扬,简单亦复杂,平凡亦伟大,民族精神之绝唱-感恩。 爱因斯坦说过“每天我都要无数次的提醒自己,我的内心和外在的生活,都是建立在他人的劳动基础上,我必须竭尽全力像我曾经得到的正在得到的那样做出同样的贡献。 只要心存感恩,一些看起来平淡无奇的东西,也会成为幸福,快乐的片段,只要心存感恩,残落得花瓣也是美的奉献,正如“落红不是无情物,化作春泥更护 ...

  • 12-22 古代诗歌鉴赏
  • ·古代诗歌鉴赏   古代诗歌鉴赏一测试要点1.鉴赏古诗的内容鉴赏古代诗歌首先要读懂内容,如果连内容都不懂,那其他就都谈不上了。怎样才能读懂内容呢?当然先要看诗歌的题材,是写人的,还是记事的,是写景的还是抒情的;再看具体的人、物、景。同时咏史的,还要看作者是客观评价呢,还是借诗咏怀呢?请看1994年这道高考试题:对下列这首《菊花》诗分析不确切的一项是秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此 ...

  • 10-22 支教日记
  • 支教日记 9月29日 一人难称百人心 说我没教过语文,也不算太恰当。大概20XX年的时候,我教过一年六年级语文、英语兼任班主任。全班28个学生,我接的时候也是两极分化,学习好的学生特别好,学习差的学习非常差,半好不差的学生没有几个。 那是我第一次教英语,我刻苦钻研了两个多月才吃透教材。语文也是,我虽然曾经教过语文,但从来没教过六年级语文。我凭着自己对语文的解读,借助教学参考书,从背诵、默写、写作、 ...

  • 11-24 元旦节目小品剧本
  • 元旦节目小品剧本 旁白:话说东汉末年乱世,汉景帝玄孙刘备仁义天下,只因受迫于曹操,因而避难于江南.闻徐庶与水镜先生言孔明奇才,遂欲请其为军师,率关羽张飞亲请诸葛亮,但两次均未能谋其面,本剧从第三次开始. 刘备:红军不怕远征难啊!万水千山只等闲啊!(“啊”声拉长) 关羽:大哥,再拐几个弯就到了. 刘备:老关,前面带路。 关羽:得令。 三人拐弯滑稽状走。 张飞:噫,可走到这儿了,使死我了(挥汗如雨) ...

  • 10-12 元宵节猜灯谜大全及答案(共400条)
  • 元宵节猜灯谜大全及答案 1、非典,非典,携手清除(打一字) 2、看上去很美(打一我国足球运动员2字) 3、“玄德请二人到庄”(打2字古礼仪用语) 4、遮住了花容月貌(打3字出版新词) 5、七日速变俏姿容(打一影星名) 6、宾客尽脱帽,洒泪来反思(打一音乐人,2字) 7、细雨如丝正及时(打古称谓二) 8、玄德先来,云长未到(打一田径运动员,2字) 9、此章节错误较少(打5字口语) 10、元宵隔日始营 ...

  • 06-19 由"八荣八耻"想到的
  •   胡总书记提到“八荣八耻”的内容,在两会上就引起了很大反响,现在从中央到地方各行各业都掀起了学习“八荣八耻”的活动,要求有组织、有记录、有体会、有计划、有检查、有总结、有成效,要把八荣八耻的内容张贴在显眼的地方,而且必须背熟,做到家喻户晓,人人皆知,其实我觉得这样就有点搞形式主义了,这是我们以前曾经用过而且有着沉痛教训的方法,我觉得不能再搞这样的教条主义了。   其实,在我国,一个有着五千年文明 ...

  • 08-12 读古典名著心得体会
  • 《三国演义》是一部断代体古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句,接着引入正文。第一句话这样说到:“话说天下大势,分久必合,合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争,并入于秦,及秦灭之后,楚、汉分争,又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略,加上作者本身借着历史人物,来阐述忠、教、仁、义、爱的道理,更是深 ...

  • 07-24 中国梦,荆楚情
  • 中国梦,荆楚情 梦想,是我们每一个人生活的动力。梦想,是一个人前进的方向。荆州人杰地灵,物产丰富,历史悠久,几经辗转,几经沉浮。时至今日,汇聚成了一个文化之邦、鱼米之乡的美都,我为荆州自豪,我在沙市,心系中国,情系荆楚。 忆荆楚岁月,20代越王定都荆州,长达4xx年。楚先民创造了堪与古希腊雅典文化相媲美的楚文化,荆州出土的战国丝绸、越王勾践剑和整套石磬编钟,无不折射出楚文化的熠熠光辉。伟大的爱国主 ...

  • 11-15 常见的文言句式
  • ·常见的文言句式 一、判断句式   文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:   “......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)   “..... ...

  • 08-29 大学生暑假超市促销员社会实践报告
  • 大学生暑假超市饮料促销社会实践报告 大学是学校与社会的关键的纽带,当我们作为大学生跨入大学校门的时候,也就意味着我们已是个准社会人,有一只脚已跨入社会。   学校是育种的温室,让我们学会生活,成为社会的优苗;社会是炼苗的战场,让我们学会生存,成为祖国的栋梁。   我们上大学了,就意味着成长了、独立了,就应该参加一些社会实践活动,接触社会、了解社会,一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去,提高各方 ...