重庆版四年级下册综合实践教案
四年级下册综合实践教案
第一课时:兴趣爱好哆、唻、咪
教学目标:通过教学,了解自己同学的兴趣、爱好。 教学准备:采访记录卡 教学过程:
师:(讲个故事)同学们喜欢吗?我有讲故事的爱好,你有什么爱好? 生:我喜欢唱歌,我喜欢跳舞,我喜欢„„ 活动:制作采访记录卡
活动:
调查周围的同学,老师的兴趣爱好,记录在卡片上。 给学生充分的调查时间。
人数比较多。用剩余时间来充分调查,充分记录。 小结:同学们很认真,继续努力!
第二课时:兴趣爱好你、我、他 教学内容:兴趣爱好你、我、他
教学目标:通过活动,把采访记录卡统计后填写在3页的表格中
培养学生的总结能力
教学过程:
1、学生在上节课对同学的兴趣进行了收集
收集结束后,在3页完成统计表,要认真仔细,一个不缺,给予充分的时间。
2、从调查结果中,我们得出了什么样的结论? 哪些兴趣爱好者多?
哪些兴趣有益?(唱歌、跳舞、听音乐、看书„„) 哪些兴趣更适合自己? 我的体会是„„?
学生对以上问题依次作答,进行体会,老师加以引导 3、 小结
第三课时:兴趣爱好大碰撞
教学内容:《兴趣爱好大碰撞》
教学目标:通过教学,使学生认识到兴趣爱好有矛盾的时候。 通过教学提高学会处理兴趣爱好矛盾的能力 教学过程:
师:如果王玲很喜欢编织东西,但父母却要她学钢琴,为此她很苦恼。 我们有什么好办法帮她解决呢 学生互相讨论,商量金点子。 学生汇报金点子
1、服从父母,让父母高兴 2、自己做自己的,不管父母。 3、尽量说服父母,发展兴趣爱好 活动:兴趣爱好大碰撞
记下自己和父母的爱好兴趣,以及父母对你的期望
小结:
第四课时:兴趣爱好大碰撞
教学内容:兴趣爱好大碰撞
教学目标:明白是坚持自己的兴趣爱好,还是顺从父母的安排 教学过程:
活动:辩论会
是坚持自己的兴趣爱好,还是顺从父母的安排? 猜想和构思 我该怎样准备呢/
首先要明确自己赞成的观点 还要围绕自己的观点找论据
不要忘了猜测对方会说些什么,想好对策。 发言时注意仪态,充满信心。 进行辩论
教师小结两组表现
记录与思考:把自己的想法记录下来。 我这样说服父母„„
我顺从父母的安排,因为„„ 全课小结:
第五课时:兴趣爱好大碰撞
教学内容:兴趣爱好大碰撞
教学目标:1、通过教学,学生学会怎样处理兴趣爱好与学习之间的矛盾
2、提高处理问题的能力。 教学过程:
师:上节课,我们学会了解决怎样处理兴趣爱好与父母之间的矛盾,除了这个矛盾之外,还有没有其他问题?
生:我有兴趣爱好,可是上学要学习,放学要做作业,我不知怎么办? 师:讨论一下,这样的问题怎么办? 学生讨论并进行汇报
1、以发展兴趣爱好为主,做完了喜欢的事,再做作业。 2、要先做作业,再发展兴趣爱好。
小结:为了自身更好地发展,我们要先学好文化知识,再发展兴趣爱好。
怎样合理安排好学习与兴趣爱好之间的关系呢?
合理安排好时间,做事积极,不拖拉,争取更多时间发展兴趣爱好。
第六课时 兴趣爱好大碰撞 教学内容:兴趣爱好大碰撞
教学目标:通过展示,了解各种各样的兴趣爱好
培养吸取别人优点的良好品德
教学过程:
师:上节课我们学会了处理兴趣爱好与学习之间的关系,这节课我们就尽情释放自己的兴趣爱好。
学生争相拿出自己的作品来展示
1 组内展示 2 组间交流
3 单个拿到前面来展示 学生当场表演自己的兴趣爱好
有些学生带来了工具,如毛线针、绣花针 就可以表演织毛衣、绣花、弹琴等。
从欣赏别人的兴趣爱好中,自己受到了什么启发? 生:我也要像他那样会吹口琴。 生:我也要学绣花,真漂亮。
生:我也要像他们那样认真钻研,做个有才能的聪明人! 全课小结:
第七课时:生活中的编织
教学内容:生活中的编织
教学目标:寻找生活中的编织
增强生活中的美感
教学过程:
师:背篓、箩筐、草席都是怎么来的? 生:编织来的。
师:对,编织是我国的民间传统工艺,日常生活中随处可见,我们来找找吧!
活动:收集生活中常见编织品的实物或图片 讨论怎样收集
汇报:咱们组成调查小组分头去收集材料
到图书馆或上网查找 到商店看
行,田间去找,看生产用品有哪些? 回家找
活动:学生寻找编织品
找到毛衣、箩筐、背篓、草编小马、中国结、纸编工艺„„ 全课小结:同学们真努力,找到了这么多的编织品。
第八课时 生活中的编织
教学内容:生活中的编织
教学目标:1 通过收集,了解不同形状的编织品及其作用
2 提高表达能力
教学过程:
一、收集记录,比较不同材料的编织品有些什么不同。
通过比较发现:比较柔软的东西都适合编织。
二、活动:把自己收集到的作品展示给大家看,互相说感受。(略) 三、以小组为单位,从所收集到的物品中选择一件,看看它是用什么材料做的,想想怎样做,商量一下,再动手试一试。(给予充分的时间)
四、全课小结:
第九课时 有趣的编织
教学内容:有趣的编织
教学目标:了解有关编织发展的历史。
探究纸编的方法。
教学过程:
师:在现代生活中,编织艺术丰富多彩,已有数千年历史了,我们来了解一下它的历史吧!
活动:收集有关编织发展史的资料。 学生互相交流收集。 学生汇报:
古代:1 古代用草、树枝做简单的衣服、鞋子、帽子等 2 古代人学会了用线编渔网打渔。
3 古代人又学会了编织布匹做衣物,用珠子等编织精美工艺品。 现代编织技术的发展
用机器能编织出各种精美物品来。 介绍草编:学生自读14页介绍。
作业:探究纸编方法,下节课做好编织准备。
第十课时 有趣的编织
教学内容:有趣的编织
教学目标:学会顺序编织法和对称编织法。
提高动手操作能力。
教学过程:
上节课作业已让同学们留意纸编方法,请同学们说一说,你了解到了哪些纸编方法?
生:顺序编织法、对称编织法。 介绍两种方法
顺序编织法:在已经箭出花纹条的基圆形上,
按自上而下得顺序,用编织条等间隔“上压下” 穿插编织图案。 顺序编织法适宜编织什么?
蔬菜 . 瓜果 . 手绢 . 头巾 . 围巾 . 桌布.
对称编织法:在剪裁好的花纹条上标出对称“上压下”标记,用编织条按标记编出图案
适合编织的物体? 花边,花朵,小建筑物 活动:编织茄子图案 小结:
第十一课时:有趣的编织
教学内容:有趣的编织
教学目标:运用自己的方法进行编织
增强动手操作能力
教学过程:
师:上节课我们学会了很多编织方法,你还知道其他编织方法吗? 学生汇报:
活动:学生自定主题,运用所学的方法进行编编织 学生小组商定编织内容 制定简单制作方案: 1 构思画图,配置色彩。 2 画剪轮廓和花纹 3 剪裁编织条 4 编织,粘贴 学生动手编织
作品展示:学生编织完以后,将其作品进行全班展示 评议优秀作品 小组介绍经验 全课小结:
第十二课时:学做中国结
教学内容:有趣的编织
教学目标:了解中国结的编法
增强观察能力
教学过程:
师:拿着事先准备好的中国结问学生这是什么 生:中国结
师:美吗 生:很美 师:想不想了解中国结的编法
活动:动手拆一个中国结,看看能发现什么? 学生认真观摩中国结编法
发现:每一个结从头到尾是用几根线编织而成的。 了解中国结的诗句:心似双丝网,中有千千结。
“结”象征了人类丰富多彩的情感,古人在抒写情感之时,把这种结也融入其中,给我们留下了许多优美诗句。
活动:学做吉祥结 认真了解制作过程 小组研究做 全班展示 全课小结:
第十三课时 学做中国结
教学内容:有趣的编织
教学目标:学做蜻蜓,增强动手实践的能力 教学过程:
一、1 学习制作步骤和方法 小组看图研究蜻蜓的制作方法 2 各小组交流蜻蜓的制作方法 3 小组一起学做蜻蜓,时间要充分 教师给予指导
4 展示:展示各组蜻蜓
5 评价:哪些做得好,哪些不好
6 原因:丝线硬些的好做,丝线软的做得不好 二、运用所学的编织方法,试着编奥申委会徽。
学习图标的意义:中国结的象征,象征五大洲的团结,协作,交流,发展,携手共创新世纪
五星:打太极人形,以表现中国传统体育文化精髓
会徽的整体形象如行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快,更高,更强体育精神。
第十四课时 校长每天做些啥
教学内容:校长每天做些啥
教学目标:1 了解校长每天干些啥。
2 增强自身的实践能力。
教学过程:
师::校园里,每天都有一个人在为我们忙碌着,他就是校长,我们尊敬的校长,每天都在忙些什么呢?
小组讨论
汇报:上课、检查、听课
活动:访谈校长
访谈前,需要准备些什么?(问题、确定访谈对象、分工)
拟定访谈问题:
到校时间?
到校活动?
怎样管理学生?
怎样管理老师?
教育名言:
还要注意些什么:1 带笔、纸、照相机
2 谈话时,说话得体,合作愉快。
第十五课时 校长每天忙些啥
教学内容:校长每天做些啥
教学目标:访谈校长、增强社会实践能力。
做访谈记录、增强归内整理能力
教学过程:
活动:访谈校长
学生分小组,推选代表对校长进行访谈
需有秩序,说话要有礼貌
(给予充分时间)
记录与思考:采访结束后要做一个访谈记录
如下表:
表达与交流:
大家廖柳一下吧,校长每天忙些什么?
选派代表给大家讲讲
全课小结:
第十六课时:我是校长,我能做些啥?
教学内容:校长每天做些啥
教学目标:发挥联想能力,我自己是校长,想做些啥?
增强学生的从事社会事务的能力。
教学过程:猜想与构思
如果今天我是值日校长,工作该从哪着手呢?
学生汇报:1 检查清洁
2 检查早自习
3 检查教师
活动:观察校园里每天发生的事
学生事先做了小调查,用心,用眼睛去观察发现
记录校园中存在的问题
汇报:花草被践踏,课间疯打
老师上课接电话,浪费水
学生不诚实,老师体罚学生等
放学不回家,各班布置作业等
全课小结:
第十七课时:我是校长,我能做些啥?
教学内容:我是校长,我能做些啥
教学目标:1 发现学校存在的问题
2 将发现的问题进行归类整理,增强整理能力
教学准备:收集有关问题
教学过程:
讨论:学生讨论感兴趣的问题
课间疯打
老师体罚学生
活动:只做校长一日工作卡
全课小结:
第十八课时:今天我来当校长
教学内容:我是校长,我能做些啥
教学目标:1 学生模拟校长来开一次主题班会
2 增强学生发现问题,解决问题的能力
教学过程:
活动: 今天我来当校长
以“今天我来当校长”为题,开一次主题班会。
自主策划开展“今天我来当校长”的主题
班会,以小组为单位进行模拟情景表演,
解决校园中发现的问题
学生轮流进行我当校长的演讲
提出发现的问题及解决方案
活动:班主任工作会议
学生分担活动,值日校长负责工作会议
讨论本班的工作及安排
其他学生可以提出建议协助班级工作
各会场汇报自己小组的班主任工作会议
小结:
第十九课时:今天我来当校长
教学内容:我是校长,我能做些啥
教学目标:通过学习,学会与校长沟通
加强了解,沟通的能力
教学过程:
上节课“我来当校长”的主题班会活动结束后
学生想到了什么
学生讨论交流
学生汇报:1 当校长真不容易,天天都要为所有的事情操心。 2 我们长大以后一定要当个尽职尽责的校长。
讨论:怎样把生活中的金点子与校长交流呢?
讨论交流
汇报:1 与校长面对面进行交流。
2 为校长收集各种资料,当校长的参谋。
3 给乡长发一封邮件。
4 给校长写一封改进午餐的建议 。
拓展:小组间开展体验角色的活动
第二十课时:追寻先辈的足迹
教学内容:我是校长,我能做些啥
教学目标:通过学习,了解红岩精神及人物
增强爱国主义精神
教学过程:
请学生讲事先准备好的小萝卜头、江姐、周恩来等大故事
讨论:这些可歌可泣的故事代表了什么?
学生讨论,汇报
代表我们伟大的名族精神
这些可歌可泣的事迹凝聚成我们中国魂,民族魂 ,那就是民族精神 猜想和构思:怎样才能找到“红岩精神”呢?
学生讨论:
学生汇报:
1 茶馆革命的纪念馆
2 收集资料和图片
3请人做报告
4 网上查询
全课总结:
第二十一课时:寻找红岩精神
教学内容:寻找红岩精神
教学目标:1 收集红岩故事中革命者的资料和图片
2 增强爱国精神
教学过程:
课前让学生收集红岩故事革命者的资料和图片
活动:学生互相交流和展示革命者的资料和图片
学生看到这些资料和图片后讲感受
1 他们真伟大
2 他们很高尚
3 为了后人生活得更美好,甘愿抛头颅洒热血
活动:开一个红岩故事会,讲一个红岩故事
小组合作商量怎样讲
设计红岩故事
每组选代表讲红岩故事
讨论:红岩故事里人物的行为体现了一种什么样的精神?
英勇无畏,勇于奉献的精神
第二十二课时:寻找生活中的红岩精神(一)
教学内容:寻找生活中的红岩精神(一)
教学目标:通过实践活动,找到生活中红岩精神的典型事例
通过学习,增强爱国爱民的爱国主义情感
教学过程:
重述什么是红岩精神
师“红岩精神”影响几代人,教育几代人。
邱少云、张兰全、冉绍之、卢振龙等就是典型代表人物
讨论:怎样才能找到我们身边的“红岩精神”呢?
学生讨论:
学生汇报:1 去邻居家里进行访谈
2 在学校老师那里去找找
3 去同学家里找找看
4 去社区访谈
5 去历史博物馆
6 网上收查
活动:找到“红岩精神”的典型人物资料。
汇报:
我找到卢振龙的事迹,通过网络收查的。
我找到邱少云的事迹,通过博物馆找到的。
我找到黎昌和的事迹,通过报纸收集的。
小结:
第二十三课时:寻找生活中的红岩精神(二)
教学内容:寻找生活中的红岩精神(二)
教学目标:了解公众英雄人物是怎样体现“红岩精神”的
拟定访谈计划,进行采访
增强爱国情感
教学过程:
活动:采访劳动模范,先进工作者
用什么方法进行访谈
学生进行访谈
讨论:采访的人物身上又是怎样体现“红岩精神”的。
学生汇报:实际行动
一如既往
真心真意
作业:用同样的方法采访我们的老师、校长、同学家长、社区领导
第二十四课时:红岩精神照我行(一)
教学内容寻找生活中的红岩精神(二)
教学目标:学习红岩精神,能用红岩精神指导自己的行为
教学过程:
师:有人说现代社会更崇尚物质、时尚、自由、个性
红岩精神已不适应现代社会发展的需要了
学生讨论还需要不需要红岩精神
汇报结果:需要红岩精神
为什么需要:
社会发展没有红岩精神人会很自私,社会发展越差。
活动:红岩精神照我行
以“红岩精神照我行”为主题,开一个题班会
学生准备(分组)
以小组为单位发表演讲
评出优秀小组
好找同学平时要以红岩精神为指导
学习红岩村、红岩、红色、岩石、各词的含义
全课小结:
第二十五课时:红岩精神照我行(二)
教学内容:寻找生活中的红岩精神(二)
教学目标:通过演讲增强学生的爱国之心
教学过程:
讨论:每个人平时应该在应用红岩精神来指导自己
学生讨论:
学生汇报:1 心中时时刻刻提醒自己
2 选一个人物来激励自己
3 树立为人民服务的意识
活动:以“红岩精神照我行”为主题出一期小报
讨论怎样画小报
以小组为单位画小报
各组设计小报
各组汇报小报并解说
选出优秀小报
谈谈自己在生活中和学习中是怎样以“红岩精神”为指导克服遇到的困难
汇报:我做题不会放弃但我很坚持
还是把它做出来
我早上不爱起床,就用有毅力的人激励自己,坚持起床
全课总结:
第二十六课时:生活污水知多少
教学内容:寻找生活中的红岩精神(二)
教学目标 知道河水受污染的原因
记录生活污水来源 增强生活知识
教学过程:
讨论:展示图片说:我们身边的许多小河,水越来越黑,越来越臭,甚至连鱼虾也没有了,是什么原因呢?
学生讨论
汇报:可能是鱼被捞走了
可能雨下少了
可能是河水被污染了
活动:调查生活污水产生的原因
学生讨论:
汇报:洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等
冲厕所
工业用水
„„
老师总结:生活中有很多地方要应用到水,水一经使用,马上会受到污染,变浑浊了。
记录与思考:学生记录生活污水的来源
全课小结:
第二十七课时:生活污水的来源
教学内容:生活污水的来源
教学目标:了解家里有哪些生活污水源
算一算家里一个星期产生的生活污水
教学过程:
讨论,家里还有哪些生活污水源?
学生讨论
学生汇报:冲厕所、淘米、洗菜
洗衣服、洗拖把、洗澡
„„
活动:算一算我们家里一个星期产生的生活污水
1、学看水表的读数
学生说怎样看
老师解释怎样看
本周用水数=本周水表读数—上周水表读数
一月产生的污水量=本月水表—上月水表
水费=本月用水数×水价
第二十八课时 生活污水的危害(一)
教学内容:生活污水的危害(一)
教学目标:了解生活污水的危害。
增强节约用水的意识。
教学过程:
讨论:家庭生活污水的污染程度一样吗?
学生讨论
汇报:洗过菜的水污染程度要小一些
洗米的水污染也小一些
洗不太脏的衣服污染不很大
洗脏衣服污染大一些
洗拖把污染大一些
洗厕所水污染最大
活动:小实验
准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯
把活鱼分别放进几种生活中,观察鱼在污水中的存活情况。
等足够长的时间,等待结果
结果:洗菜水里活的时间最长,洗碗水第二长,洗碗水里时间最短。 全课小结:
第二十九课时 生活污水的危害(二)
教学内容:生活污水的危害(一)
教学目标:了解生物在不同环境里的生存状况
增强节约用水,保护水资源的观念。
教学过程:
1 整理与分析
(1)完成41页的表格
(2)交流通过这个实验,你想到了什么?
学生交流
汇报:1、清洁的水一经使用后,就被污染了。
2、有的还被严重污染了,如果不经特殊处理就不能再利用了。
2、讨论:家庭生活产生的生活污水通过什么途径流到哪里去了?对周围的环境造成了怎样的影响或危害?
学生讨论
学生汇报:通过下水道流到江河中了,流到江河以后,全国1/3的河流、池塘不适于鱼类生存,1/4水体不适于灌溉,大部分城市饮用水被严重污染,水资源不符合饮用水标准,中国被列为世界最贫水国家之一。
4、 明白了什么?节约用水,减少废水流入江河,污染环境。
第三十课时 生活污水的治理
教学内容:生活污水的危害(一)
教学目标:1 了解生活污水的处理方法。
2 通过实践活动,增强学生的生活能力。
教学准备:滤纸或滤布,一杯洗拖帕水或淘过米的水,2个玻璃杯。 教学过程:
活动:生活污水的处理
猜想与构思:面对生活污水你有什么解决的好办法吗?
学生讨论交流
汇报:污染程度较轻的生活污水可用沉淀、过滤等方法来净化处理 准备:一杯洗拖帕的水
淘米水
将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤
观察过滤水,学生讨论,汇报
(1) 水变干净了。
(2) 泥土被过滤出来了
(3) 但还不能喝
(4) 需要消毒处理
全课小结:
三十一课时 生活污水的处理
教学内第容 生活污水的处理
教学目标:通过过滤,明白生活污水的净化需要十分复杂过程
通过实验明白,要节约用水,才是最好的保护水资源的做法。
教学过程:
讨论:沉淀和过滤的方法能去除哪些污物?
学生讨论
汇报:泥沙、草根、叶子等固体
讨论:通过上个实验,明白了一个什么道理?
讨论汇报
汇报:生活污水完全净化,要经过一些十分复杂的过程,还要加入一些化学药品,消耗很多能源,其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。
拓展:同学们把节约用水的好办法记录下来,回家告诉爸爸妈妈,让大家都节约用水,从而减少生活污水的排放量。
全课小结:
第三十二课时 人类的飞天梦
教学内容:人类的飞天梦
教学目标:了解火箭的发展历史
增强学生的探索欲望
教学准备:火箭发展的资料
教学过程:
师:我们人类很早就想借助火箭来实现到太空探险的梦想。
活动:收集、整理火箭发展的资料和图片
学生进行收集和整理
学生对收集到的资料进行汇报
1 中国是火箭的故乡。宋朝初,我国发明了古代火箭。
2、 “万户飞天”的悲壮故事
3、 俄国科学家齐奥尔科夫斯基——宇宙航行理论的奠基人
4、 1926年美国成功发射的第一枚液体燃料火箭——现代火箭的胚胎
5、20世纪40年代,德国人布劳恩研制的V—2火箭,宣告现代火箭诞生
6、1957年10月4日和1961年4月12日,人类第一颗人造地球卫星和第一名航天员进入太空,成为载人航天的里程碑。
第三十三课时 人类的飞天梦
教学内容:人类的飞天梦
教学目标:1、了解我国火箭发展的历史
2、培养学生探索科学的精神
教学准备:收集我国火箭升天的资料、图片
教学过程:
活动:我国的火箭发展
小组将收集到的资料、图片汇总进行讨论
小组选人汇报发展情况
汇报:1、最早于19世纪60年代在甘肃发射卫星成功
2、以后又在四川等地发射成功
3、2004年中国神州五号载人航天卫星成功发射并返回陆地,宇航员杨利伟
4、2006年,中国神州6号航天卫星又成功发射安全返回,宇航员聂海胜
5、我们中国以后还要发射更多的火箭飞入太空。
总结:我国火箭事业的发展非常快速,这标志着我国科学技术水平的提高。