1-4周区域教案
大二班第1周区域活动
活动内容（1）：
语言区：★愉快的寒假、拼古诗、看图讲述
手工区：剪纸、魔法玉米粒、制作贺卡
科学区：套圈、量一量、旋转的乒乓球
操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、能将寒假里发生的事情画下来，并用一句话概括。
活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“愉快的寒假”，盘子里有勾线笔、纸盘、彩色笔、毛根等，请幼儿将寒假发生的事画在纸盘上，说一说，并请老师记录。完成后用毛根连接，制作成小书。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导语言区：引导幼儿根据操作材料进行制作小书。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师幼共同整理活动材料。
大二班第2周区域活动
语言区：★海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：剪纸、魔法玉米粒、制作贺卡
科学区：套圈、量一量、旋转的乒乓球
操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、创编和讲述《海豹回来了》的故事情节。
活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“海豹回来了”，盘子里有挂图、图画纸、水彩笔等，请幼儿看看说说挂图内容，以“海豹回来了”为题创编故事。并参照挂图将新编的故事画在图画纸上，与同伴相互讲述新创编的故事。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导语言区：引导幼儿创编和讲述故事情节。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。
活动内容（2）：
语言区：海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：剪纸、魔法玉米粒、制作贺卡
科学区：★给物品分一分、套圈、旋转的乒乓球
操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、学习按照物体的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。 活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“给物品分一分”，在盘子里有各种物品图片、笔、记录表等，请幼儿先观察物品有什么不同的地方，想想可以怎么分，每次分完，可以用自己的方式进行记录，看看有几种分的方法，谁的方法多。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导科学区：引导幼儿根据操作材料，进行操作。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。
大二班第3周区域活动
语言区：海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：剪纸、魔法玉米粒、制作贺卡
科学区：★我的作息时间、给物品分一分、套圈、旋转的乒乓球 操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、练习看时钟整点
活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“我的作息时间”，盘子里有钟面模型、写有整点时间卡片若干、幼儿一日生活内容的照片若干等，请幼儿仔细观察照片内容，思考与其内容相应的应是什么时间，并在钟面模型上拨出时间，说一说：“**时间我在„„”。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导科学区：引导幼儿根据操作材料正确操作。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。
活动内容（2）：
语言区：海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：★我的一群好朋友、剪纸、魔法玉米粒
科学区：我的作息时间、给物品分一分、套圈、旋转的乒乓球 操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、用泥工塑造立体的人物，进一步学会雕刻的基本方法，培养空间立体感和动手能力。
活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“一群好朋友”，在盘子里有各色橡皮泥、泥工板、牙签、瓶盖等材料。请幼儿寻找好朋友的主要特征，用连接、团圆等技能塑造立体的人物，引导幼儿用辅助材料使人物立起来。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导手工区：引导幼儿根据操作材料，进行操作。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。
大二班第4周区域活动
活动内容（1）：
语言区：海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：★我的幼儿园、剪纸、魔法玉米粒
科学区：我的作息时间、给物品分一分、套圈、旋转的乒乓球 操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：搭一搭
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、用泥工塑造立体的任务和初步学会塑造特色房屋，进一步学会雕刻的基本方法。
活动过程：
一、导入
这份材料名字叫做“我的幼儿园”，盘子里有橡皮泥、泥工板、牙签等材料。请幼儿选择一张图片，观察房屋特色，运用连接、团圆等技能塑造立体的人物和房屋，并能用雕刻的方法把房屋和人物身上的图案、花纹表现出来。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导手工区：引导幼儿根据操作材料正确操作。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。
活动内容（2）：
语言区：海豹回来了、愉快的寒假、拼古诗
手工区：我的幼儿园、剪纸、魔法玉米粒
科学区：我的作息时间、给物品分一分、套圈、旋转的乒乓球 操作区：排一排、拼图、走迷宫
建构区：★热闹的大街
活动目标：
1、乐意参加区域活动，体验自主选择学习的快乐，愿意和同伴合作学习。
2、能运用学过的搭高、延长、对称等技能，进行想象与创造热闹的大街。
活动过程：
一、导入
请幼儿利用各种插塑，根据物体的外形特征正确选择和使用建构材料进行建构热闹的大街，并将搭好的物体摆放到指定的地方。
二、 幼儿开展区域活动，引导幼儿根据进区计划开展活动，师重点
指导建构区：引导幼儿充分利用操作材料进行搭建。
三、 交流分享
幼儿自由交流。
师：请小朋友和同伴说说，你玩了什么，怎么玩的？
师集中交流：教师请个别幼儿边讲述边操作，交流体验并进行评价。
四、 师共同整理活动材料。