主干课程教学团队建设总结
日语系主干课程教学团队建设总结
根据日语系主干课程教学团队建设计划的要求，日语系近年来加强了主干课程教学团队建设，优化了教师队伍的学历结构和职称结构。日语系现有教师8人，其中外教1人，国内教师7人。具有硕士学历及以上的有7人，占88%。在专职教师队伍中，讲师5人，助教2人，均是45岁以下的中青年教师。在高级职称建设方面仍然是日语系今后需要努力的地方。基于以上一支质量和结构较好的教学团队，日语系教学质量的提高得到了保证。
一、专业教师的配置
几年来，日语系坚持把专业水平高、教学能力强、语音语调标准的教师安排担任专业核心课和主干课，如基础日语、高级日语、日语听力、日语写作，基本上做到有资历深教师主持专业和专业主干课，多数课程由具有讲师及其以上专业技术职称的教师讲课，以保证教学质量。
二、教师得奖情况
几年来，日语系抓师德，培养教师爱岗敬业的职业道德；抓教风，规范教师教学行为。日语专业教师教风良好，课程完成率等于100%，无教师旷课，坚持教学质量考核评估，评出教学优秀教师。另外，在学院教师技能大赛中，日语系教师王方等获得了二等奖。
三、教学团队在教学中发挥的作用
1.人才培养模式探索
教学团队将积极进行了人才培养模式的探索，在具体的教学实施过程中，修改和完善人才培养方案，使学生对专业知识得到了全面的吸收和理解，专业技能得到了更大的提高。
2.课程建设与改革
教学团队以精品课程和优秀课程为龙头加强课程建设，确定了课程目标、课程内容；根据培养目标，整合现有课程内容，采取理论教学和实践教学并进方式，突出学生技能培养；增大选修课比例，充分发挥学生特长，提高学生专业适应能力和可持续发展能力。
3.教材建设与改革
为适应专业人才培养需求，目前所有专业的教学均使用教育部推荐的适合高
等教育本科的规划教材。团队中教师积极参编和自编教材。
4.评价方式的改革
教学团队积极探索适合年级、课程特点的考试方式，采取笔试、口试、学期论文等多种方式，全面考核学生的知识、技能，以改革评价方式促进教学质量的提高。
总之，该团队在过去的两年里，在师资队伍整体水平上有全面的提升，做到了从教学中确定研究主题，要过教学研究促进教学质量的全面提高，促进人才培养质量的进一步提高，并为外国语学院师资队伍建设、专业建设以及学科建设做出积极的贡献。
2012年10月