兴趣教学在语文课上的应用
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兴趣教学在语文课上的应用
作者：宋清琴
来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第18期
摘要：教学中学生的兴趣可使整个教学过程积极化，使学生具有高昂的求知欲。在教学实践中，多培养学生兴趣、激发学生的学习积极性、诱发其心情愉悦有创造性的学习，对提高学生的学习成绩有很大的帮助。
关键词：语文教学 兴趣教学 兴趣培养
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）18-0060-02
现代教育学的研究表明：学生的兴趣可使整个教学过程积极化，使学生具有高昂的求知欲。我在教学实践中，在着重培养学生兴趣、激发学生的学习积极性、诱发其心情愉悦有创造性的学习方面，取得了良好的效果。
一、利用口诀诗句，韵语识字教学，激发学习热情，提高记忆效率
利用口诀诗句帮助学生记忆，可调动学生学习的积极性，使之把觉得枯燥无味的知识化为兴趣，并很快掌握。如：我在教学《汉语拼音字母表》时，与音乐相结合，以唱歌的形式与学生共演唱，并以课前一首歌的方式进行复习，学生在极短的时间内达到人人会背诵、人人会默写的程度。在教学字词时，利用学过的部首、字形编成容易识记的韵语。像“弓虽强，雨令零”等，并通过引导，让学生模仿着把本课所学的其它生字编成韵语。学生经过思考回忆后，纷纷举手，各抒己见，气氛异常活跃，效果极好。
二、通过讨论游戏，调动学生积极性，提高学习主动性和创造性
学生在学习语文时，看到易于表演的情节时，大都暗攒一股劲儿，有强烈的表演欲。我在教学《坐井观天》这则寓言故事时，大都把思维停留在课文内容上，不能很快悟出道理，我就先让学生熟读课文，自己可根据语句所示动作和语言自导自演，上演一幕童话剧《坐井观天》。学生们同桌互相配合，表演得生动形象，选出表演能力最强的两名学生上台演示，当说到“不信，你就跳上来看一看吧！”这句话时，那位演小青蛙的小男孩儿双脚一蹦，跳出井外，发出一声惊叹：“哇！天好大呀！”学生很快便悟出了其中的道理：比喻目光狭小，看的东西有限。在此基础上，我又进一步引导学生“青蛙跳出井外，看到了什么？”学生联系生活实际，把大自然的美丽景色、城市的新面貌等用童稚的语言描述一番，甚至还有个别学生说：“它还看到了祖国的六十华诞，高兴极了！”老师和同学们都忍不住为他鼓掌，真是太精彩了。
三、通过设计旅游，激发学生学习兴趣，提高其分析课文的能力