探讨伴有高血压焦虑症患者健康教育模式的建立
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探讨伴有高血压焦虑症患者健康教育模式的建立
作者：高春华
来源：《中西医结合心血管病电子杂志》2015年第08期
【摘要】目的 探讨伴有高血压焦虑症患者健康教育模式的建立。方法 选取我院2010年1月～2014年8月收治的伴有高血压的焦虑症患者50例作为研究对象，对其进行健康教育。对比健康教育前后患者血压水平、焦虑程度的变化。结果 健康教育后患者收缩压、舒张压均较干预前下降，SAS评分较干预前下降，差异有统计学意义（P
【关键词】高血压；焦虑症；健康教育；干预效果
【中图分类号】R544.1 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2015.08.0.02
精神心理因素对多数慢性疾病的发生和进展产生重要的影响，其中对高血压的影响十分典型。精神心理状态直接影响高血压患者的血压控制。由于现今社会竞争激烈，工作压力增加，人们不同程度地出现焦虑症状。有研究发现具有焦虑人格者更易发生高血压，伴有高血压焦虑症患者的治疗更加棘手[1]。本文分析了对伴有高血压焦虑症患者实施健康教育的干预效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2010年1月～2014年8月收治的伴有高血压焦虑症患者50例作为研究对象，其中男19例，女31例；年龄45～70岁，平均年龄（58.43±11.54）岁；体重49～78 kg，平均体重（60.25±12.85）kg；高血压病程1～12年，平均病程（5.86±1.21）年；焦虑症病程3个月～6年，平均病程（2.15±0.67）年；文化程度：大专5例、高中18例、初中20例、小学7例。 焦虑症的诊断标准参考《中国精神疾病分类方案与诊断标准第3版》（CCMD-3）。连续3次坐位血压测量平均值收缩压≥140 mmHg，舒张压≥90 mmHg。
1.2 健康教育
所有患者均接受系统的健康教育，采用集中讲座、宣传资料、一对一辅导等形式向患者普及高血压、焦虑症疾病相关知识，使患者充分认识疾病的危害性，强调药物维持治疗的重要性，促使其积极配合治疗。告知患者高血压、焦虑症两种疾病可相互影响，积极调整情绪状态对控制血压具有重要意义。嘱患者严格遵医嘱用药，了解药物治疗的预期效果、用法用量、注意事项等[2]。