培养小学二年级数学语言表达能力的方法
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
培养小学二年级数学语言表达能力的方法 作者：任德芳
来源：《都市家教·上半月》2015年第10期
【摘 要】现阶段，为了积极推进我国教育部新课程改革的进程，如何发挥学生主体性，构建小学数学高效课堂，培养小学二年级数学语言表达能力的方法，不断提高小学数学课堂的教学效率，是小学数学教学中必须面对的问题。在小学教育阶段，主要培养学生的数学语言表达能力，对于学生以后的学习会产生很大的影响。本文将简要分析，培养小学二年级数学语言表达能力的方法方面的相关内容，旨在进一步提高学生的数学语言表达能力，从而更好的实现小学数学教学的发展目标。
【关键词】培养；小学二年级；数学；语言表达能力；方法
不断的教学实践活动表明，高效课堂构建的基础，在培养小学二年级数学语言表达能力基础上，引导其主动的、积极的参与到实际的教学活动中，才会有显著的教学成果。处于小学阶段的学生，由于其年龄与性格的特点，大多数学生好奇心比较强，耐性比较差，对于学习中出现的问题，很容易产生厌学的情绪。因此，在小学数学教学课堂，教师通过丰富课堂活动的策略，激发学生主动学习数学的意愿，使学生能够主动的参与到数学课堂教学活动中，不断提高学生的数学语言表达能力。
一、积极创造“说”的学习环境
不断的教学实践活动表明，高效课堂构建的基础，应以学生的兴趣为主，通过激发学生的学习兴趣，引导其主动的、积极的参与到实际的教学活动中，才会有显著的教学成果。针对小学阶段的学生，由于其年龄与性格的特点，积极创造“说”的学习环境，促使学生可以积极的参与到学习的讨论活动中。在小学数学教学课堂，教师通过丰富课堂活动的策略，积极创造“说”的学习环境，激发学生主动学习数学的意愿，使学生能够主动的参与到数学课堂教学活动中，积极的表达自己的想法。在实际的教学环节，数学教师可以根据数学教材内容的编排，通过学生的积极发言，进行合理的总结。引导学生对每节课需要掌握的理论知识形成一定的认识，再通过组织具有特色的模拟比赛，让学生深刻体会学习数学知识的乐趣，激发学生参与教学活动并表达自己想法的意愿。长此以往的发展下去，学生的数学语言表达能力就会得到很大的提高。
二、合理的变换“说”的形式
我们都知道，数学语言具有一定的严密性和枯燥性。为了能使学生在数学知识的学习过程中，能说、会说，数学教师在数学课堂教学的时候，经常需要根据学生的兴趣爱好创设富有童趣的学习情境，通过不同的形式鼓励学生表达自己的想法和学习心得，培养学生的数学表达能力。例如：在学习长度单位的时候，数学教师可以引导学生进行结合实际生活，思考用不同的