四下语文期末质量分析
四年级语文下册期末考试质量分析报告
（2012-2013学年度第二学期）
一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分，五大题，基本上是十个题型。有看拼音写词语、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求改写句子、根据课文内容填空、课内阅读、课外阅读、口语交际和作文。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。
二、卷面分析
全班参加考试的10人。总分为708分，平均70.8分。80分以上4人，优良率40％，及格人数7人，及格率为70％。
三、失分情况及存在的问题
1、根据拼音写出汉字一题失分不多。个别学生将拼音读错而失分了，很多学生将“凯旋”一词写错了。
2、给加点字选择正确的读音，学生失分不多，只有几个成绩差一点的学生失了分。
3、辨字组词，出现的错误不是很多。半数同学是满分，但还有个别学生出现错误。
4、搭配词语这部分问题不大，只有极个别学生出现错误。
5、按要求写句子，有半数学生全对，只有几个差一点的学生出了点问题。
6、根据课文内容填空也有一半学生出了问题，主要还是基础知识不牢固，记住的内容却写不上，还有两三个学生没记住，这很不应
该。
7、阅读题比较简单，加上平时训练的题型又多，所以问题不大。
8、作文题是他（她）是我心中的榜样，写一篇作文。虽然是写过的，而且复习了，但仍然存在以下问题：
（1）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
（2）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分6分。
通过卷面成绩可以看出来我班学生的书写还不够规范，基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，回生现象多。主要表现为书写中错别字多。词语教学只注重识记，忽视了引导学生在语言环境中理解词语，也很少进行运用，导致了学生会写不会用。语文知识教学中规则讲解多但实践运用少，导致学生不能真正理解知识，难以在语文实践中正确运用。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题，作文书写要规范、整齐。
泉沟小学 王雪燕
二〇一三年七月八日