秋天的颜色
题目:中班 语言 《秋天的颜色 》
单位:辛寨辛龙幼儿园 马丽
秋天的颜色
设计意图:
《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之
感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点,拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力,符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。
活动目标:
1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,感知秋天是美丽
多彩的。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。 教学重点: 理解散文诗的内容,知道秋天是绚丽多彩的。
教学难点: 能根据诗歌的句式结构进行仿编。
活动准备:多媒体课件:《秋天的颜色》 教师教学资源
活动过程:
一、提问导入:
炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常的凉爽,你
知道这是什么季节吗? 秋天来了,秋风轻轻地吹,吹来了很多的颜色,那你知道秋风都吹来了哪些颜色吗?我们一起去找一找好吗?
二、进一步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌
1、找秋天
问:图片上都有什么呀? 它们是什么颜色的?
2、欣赏散文诗:《秋天的颜色》
秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色。今天
我们要跟随一位小姑娘一起去寻找秋天的颜色。(播放教学资源)
小姑娘都找到了谁?它们是怎么回答的?
小草为什么说秋天是黄色的?枫叶为什么说秋天是红
色的?松树为什么说秋天是绿色的?大地为什么说秋天是五颜六色的?
老师还听到“小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的”小草
为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风吹枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说······)
教师小结:
秋天到了,大自然中很多的事物都在开始变换颜色,小草从夏天的绿色变成了黄色,枫叶也变成了红色,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的„„
3、分角色朗诵。
小姑娘找寻秋天的颜色找的真高兴啊,我们也一块来找一找
吧?(幼儿分别扮演草儿、枫叶、白菊花、松树、大地,采用问答的形式朗诵诗歌。)
三、学习仿编诗歌
1、游戏好不好玩啊,现在两个小朋友一组再做一遍刚才的游
戏好吗?这次老师有一个要求,就是请小朋友们再找一些水果啊、粮食啊分别问问它们秋天是什么颜色的,把它也编到我们的诗里面去,好吗?
比如老师找到了香蕉,现在老师是一只香蕉了,你怎么问?
对,我问香蕉,香蕉说:秋天是黄色的。
2、 教师引导幼儿仿编,并请幼儿大胆表述。
四、结束活动。
小朋友真聪明,一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在
你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的颜色,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗。
附:
秋天的颜色
秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?
我问小草,小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”
我问菊花,菊花悄悄地告诉我:“秋天是白色的。”
我问松树,松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”
我问大地,大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的。” 啊!我终于明白了秋天美丽的颜色。