主题背景下的幼儿园民间体育游戏
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主题背景下的幼儿园民间体育游戏
作者：王骥
来源：《教育》2015年第43期
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”民间体育游戏曾经给一代又一代人的童年带来欢乐。然而随着社会的发展，现在的幼儿更多沉浸在电子产品的世界里，缺乏锻炼导致健康正逐步远离幼儿的生活，他们不再熟悉甚至没有接触过那些古老而又有趣的民间体育游戏，民间体育游戏的传承迫在眉睫。因此，笔者所在幼儿园结合本园文化，依托主题教学，开展主题背景下幼儿民间体育游戏的探究的研究。
以生活为中心
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”因此，教师要选择贴近幼儿的生活，符合幼儿生活经验和兴趣体验的主题活动内容。如“可爱的家”“有趣的动物”“快乐的世界”等主题，预设主题后，教师要考虑什么样的民间体育游戏是幼儿喜欢的？教师又该如何在主题背景下实施民间体育游戏。问题在“可爱的家”的主题中找到了答案。“可爱的家”主题中讲到中国是我们共同的家。笔者便以此为契机，向幼儿介绍中国的特色文化，如抬轿子、舞龙、划龙舟、卷炮仗等，幼儿非常感兴趣。有了兴趣之后，老师便邀请家长、幼儿共同参与，用纸盒做轿子，用饮料瓶和废旧的木棍做龙身，亲手装饰龙头等，幼儿在前期的准备中，对民间体育游戏产生了浓浓的兴趣。在后期的活动中，幼儿两两舞龙，三人合作抬轿子，用废旧的广告布卷炮仗，在操场上玩得不亦乐乎。在这样的主题背景下，幼儿既锻炼了身体，又在自由探索、与人合作的过程中，感受到了快乐，获得了丰富的经验，也极大程度地发挥了他们学习的主动性和创造性。
以偶发为契机
陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。在幼儿园的一日生活中，随机教育往往随处可在。如一次散步时间，笔者看见孩子们在讨论士兵的话题，还学习解放军走路，很神气。针对孩子们的兴趣，笔者就生成了主题《我是小小兵》。在《我是小小兵》的主题中，笔者利用楼顶的草坪创设了军营的环境，提供望远镜、头盔、迷彩服、冲锋枪等材料让孩子们有切身的体会。并结合主题开展“官兵打贼”“走木桩”“地雷爆炸”等民间体育游戏，孩子们在这种开放性的主题环境中，尽情地享受民间体育游戏带来的乐趣，同时也为他们积极探索提供了更大的空间。
以改编为突破
主题活动为民间游戏创设了特定的背景，而民间游戏为主题延伸、拓展与整合习得的知识和经验提供了广阔的天地。因此，针对一些传统民间游戏，笔者所在幼儿园教师根据主题发展