如何进行班级文化建设
如何进行班级文化建设
文化是人类社会特有的现象，是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从这个概念出发，班级文化建设就是指全班学生在老师的指导、协助下，围绕班级发展目标，而创造的一切物质文化产品和精神文化的总和。那么，在新课程改革背景下，我们的班级文化建设应如何开展呢？
一．班级文化建设应立足学生的需要
所有形式的教育改革都必须立足于学生的需要，所有的教育活动都必须回归学生的需求。在学校文化建设和班级文化建设中，常常有一些领导和老师从主观愿望出发，片面认为喷绘一些标语，张挂几条横幅，就是所谓的文化建设。遗憾的是，学生对这些标语横幅视而不见，对口号性的东西听而不闻，其教育价值几乎为零。
学生需要什么？需要理想指引，需要道德修身、需要科学方法，。因此，在班级文化建设中，“我的人生规划书”，“中国名校100所”，各学科高效学习法，感恩励志美文等，都可以成为班级文化建设的主要内容。这些东西相比空洞的口号性标语，更能引发学生关注，并内化为成长动力和学科智慧。
二．班级文化建设应发动学生的参与
在传统教育中，教师最大的问题就是包办，学生最大的问题就是依赖。因此，许多班主任在班级文化建设中，都是一手包办，体现个人意志。他认为该弄点什么，就弄点什么。这样做出来的文化，其实是教师的文化，不是学生的文化。
其实，教育即解放，教育即发现，教育即唤醒。有经验的班主任往往在开学第一周利用主题班会课时间举行“班级文化建设专题研讨会”，班委干部主持，小组分工合作，任务划分到人，成果集中展示。分别展示小组智慧结晶：如班名，班训，班歌，班级目标，班徽，班旗，教室内外墙标语等。各小组展示后，再公推公选公投，遴选出全班同学认可的班级文化元素。当学生的智慧成果得到班级认可，既是一种成功体验，又能激发起主人翁意识，对于班级凝聚力打造和优良班风涵养，将起到意想不到的效果。
三．班级文化建设应遵循学校的理念
任何一所学校，都必须贯彻党的教育方针。从这个命题出发，任何一个班级，都必须践行学校的办学理念。然而在现实教育生活中，有多少班主任知道自己所在学校的办学理念？
这一疑问反映了学校文化建设与班级文化建设的脱节，而一旦脱节，建立起来的文化就是支离破碎的文化，就是东拼西凑的文化碎片，而缺乏整体的大气和宏观的格局。因此，班级文化建设要遵循学校的办学理念，学校文化统领班级文化，班级文化丰富学校文化。
我校作为四川较大规模的高规格民办学校，以高效课堂、精细管理和金牌服务作为学校管理四大支柱，多数班主任在班级文化建设中彰显上述四大亮点，班级文化建设成果令兄弟学校同仁高度赞誉。
四．班级文化建设应彰显班级的特色
文化的多样性，使世界丰富多彩。多元文化催生多彩世界，多彩世界又涵养多元文化。因此，班级文化不能千篇一律，不能照抄照搬，
不能千人一面，要充分彰显班级的特色。特色不是故弄玄虚，而是思维创新。在彰显特色的同时丰富班级文化教育交织。