八(上)古文阅读.答案(桃花源记.三峡)

人教版八年级上册之古文阅读

21桃花源记 陶渊明

一、填空

1、，名的山水田园诗人。《 》是他的著名诗作之一。

2、文中描写老人和小孩神情的句子是：

二、解释下列句子中加点的词语。

(1)芳草鲜美（ ） (2)屋舍俨然( ) ．．．．．

(3)阡陌（ ） (4)阡陌交通（ ） ．．．．

（5悉如外人（ ） (6)便要还家（ ） ．．

（7无论魏晋（ ） （8）此中人语云（ ） ．．．

(9)便扶向路( ) (10)便扶向路，处处志之。 ( ) ．．

(11)闻之，欣然规往。( ．) (12)寻病终( ) ．

三、选择

3．下列四个选项中与“见渔人，乃大惊”的文言句式相同的一项是(2分) ( )

A．甚矣，汝之不惠!《愚公移山》

B．录毕，走送之，不敢稍逾约。《送东阳马生序》

C．陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》

D．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。《口技》

4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分)）（ ）

A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达）

C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向）

5．下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（ ）。（2分）

A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．黄发垂髫，并怡然自乐

C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏晋

6．以下各组加点词意思不同的一项是（ ）。（3分）

A．便舍船 太丘舍去

B．欲穷其林 子子孙孙无穷匮也

C．有良田美池桑竹之属 忠之属也

D．问今是何世 斯是陋室

7.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）（2分）

A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝

B.①停数日，辞去②游人去而禽鸟乐也

C.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之

D.①设酒杀鸡作食②食之不能尽其材

8. 哪两组句中加点词的意义或用法相同？（ ）（4分）

A.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（《孟子》）

B.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）

C.余人各复延至其家 更若役，复若赋（《捕蛇者说》）

D.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）

E.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）

9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2分)

A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世

C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者

四．用现代汉语翻译下列句子。(3分)

(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(2)林尽水源，便得一山

(3)初极狭，才通人。

(4)黄发垂髫，并怡然自乐。

(5 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（6）村中闻有此人，咸来问讯。

(7)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(8)此人一一为具言所闻，皆叹惋。

(9)及郡下，诣太守，说如此。

五、根据上下文补出省略省份

（桃源人）见渔人，乃大惊， 问所从来， 具答之。便要还家，设酒

杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，

遂与外人间隔。（桃源人）问今是何世，（桃源人）乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言

所闻，（桃源人）皆叹惋。

六、阅读全文，回答问题

10．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）

11、本文第一段着眼于“异”字，这一段景物描写有什么作用？

12、第2段中表现桃花源优美环境的句子是，；

表现村中人快乐生活的句子是 , 。（4分）

13、“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活

图景？（2分）

14、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多

想象的空间，你认为第三段中何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)

15、文中说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。联系全文，说一说桃源人为什么“叹惋”?

16、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他

感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还

是“□□□□”。

17、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：

（1） ；（2） ；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3

分）

18、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并

不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）

19、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故

事而来，意思是 。(2分)

20、从表达方式看，文章运用了2字）；从艺术表现手法看，主要

运用了 , （填2字）的手法寄托作者的理想。

22陋室铭 刘禹锡

一基础

1、解释下列加点的词语。（4分）

①谈笑有鸿儒鸿儒博学的人。 ．．

②无案牍之劳形 ．．

③有仙则名 ．

2、翻译下列句子。（4分）

①斯是陋室，惟吾德馨

②孔子云：“何陋之有？”

③苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、下面句中加点的“之”，同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是（2分）

A．何陋之有 B．公与之乘，战于长勺

C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．醉翁之意不在酒

4、文在写法上的特点是

5、填空

（1）刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是：

（2）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

（3）“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。 “陋室”以及文中提到的“ ”

和“ ”都称得上是“芝兰之室”。

二、阅读

6写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。（2分）

7文章引用孔子的何陋之有什么作用？

8本文在对陋室进行描写时，从、 、 三方面极力形容

“陋室不陋”，表达了一种 的节操和 的情趣。（5分）

22爱莲说 周敦颐

一、解释加点的词。（4分）

① 陶后鲜有闻 鲜： ② ．濯清涟而不妖 濯： ．

亭亭净植 植： ．

③可爱者甚蕃 ④可远观而不可亵玩焉 ．．

⑤出淤泥而不染 而： ⑥不蔓不枝 枝 ．．

二、选择

1、下列句中加线词意思相同的一项是（ ）（2分）

A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味

C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

2、《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中

“鲜”字的解释最恰当的一项。（2分）（ ）

A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。

3、根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）（ ）

A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹

C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时

三、翻译下面的句子。（4分）

1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

2、予独爱莲之出淤泥而不染

3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、菊之爱，陶后鲜有闻。

5、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

四、填空

1、 ；牡丹，花之富贵者也；。（《爱

莲说》）

2、《红楼梦》中有诗云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。”《爱莲说》一文表意

与之相近的文句是：“ ， 。”

五、阅读

1、爱莲说是宋代哲学家体， ， ， ，但都是为了说明一个道理。写法灵活，讲究文采，

跟现代的 这一文体相近。

2、点明全文中心的句子是：

3、作者赋予莲以美好的品质，是从他的 和

风度等五个方面构思的。

4、许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，

比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？

为什么？

5、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?

6、写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?

7、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（5分）

相同：

不同：

8、“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？

9、从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（3分）

10、 文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，结对莲花的赞美，表达了怎样

的情怀？

11、在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

诗中用“___________________________，___________________________”抒发对友人绵绵

不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用“______________________，

_____________________________” 表达了坚贞的爱情；龚自珍在《己亥杂诗》中，用

“__________________；___________________” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要

为国家效力的坚强性格和献身精神。（8分）

12、《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

26三峡 郦道元

1、给下列加点字注音。（3分）沿溯阻绝（ ） ．

2.解释下面句中加点字的意思。（2分）

（1）两岸连山，略无阙处（ ） （2）隐天蔽日 （ ） ．．

（3）不见曦月（ ） （4） 沿溯阻绝（ ）（5）沿溯阻绝（ ） ．．．．

（6）或王命急宣（ ） （7）其间千二百里（ ） （8）其间千二百里（ ） ．．．

（9）虽乘奔御风（ ）（10）虽乘奔御风不以疾也（ ） ．．

（11）则素湍绿潭（ ） （12）绝多巘生怪柏（ ） （13）清荣峻茂（ ） ．．．

（14）良多趣味（ ） （15）每至晴初霜旦（ ） （16） 林寒涧肃（ ） ．．．

（17）属引凄异（ ） （18）哀转久绝（ ） （19）故渔者歌曰（ ） ．．．

3．.翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

（3）春冬之时，则素湍绿潭 ，回清倒影。

（4）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

（5）清荣峻茂，良多趣味。

（6）常有高猿长啸，属引凄异。

4、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（2分）（ ）

 A．至于/夏水襄陵 B．绝 /多生怪柏

 C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸

5填空：

（1）文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 答案：重岩叠嶂，隐天蔽日 ；林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分)

（2）郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)(2分)

6阅读

（1）文中写到“山”，所写的“山”有着怎样的特点？（4分）

（2）描写了水，突出了水的什么特点？运用了什么描写方法？（3分）

（3）《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？（2分）

（4）文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝” 其作用有何不同？（2分）

（5）文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？（3分）

（6）本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，怎样的思想感情？

（7）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

27记承天寺夜游 苏轼

1、填空 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)

(5)庭下如积水空明

2解释下列句中加点的字（2分）

⑴月色入户（ ） ⑵盖竹柏影也（ ） ．．

（3）念无与为乐者（ ） （4）相与步于中庭（ ） ．．．

（5）怀民亦未寝（ ） （6）欣然起行（ ） ．．．

3用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴但少闲人如吾两人者耳。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

4、用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

5、.文中描写月色的句子分别是什么？运用了什么描写方法写月色？

⑴写月语句

⑵描写方法

6、记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。（2分）

7、.篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分）

8、你认为文中的“闲人”有哪些含义？

9.简答

①从表达方式看，《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 、

②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（均填摘自文中的一个字）

.

29湖心亭看雪 张岱

1、解释下列句中加点的词。（4分）

①问其姓氏，是金陵人，客此（ ） ②是日,更定矣（ ） ．．

③余孥一小舟（ ) ④见余大喜 （ ） ⑤及下船（ ） ．

2、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分）

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（3）湖中焉得更有此人！

(4)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(5)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

3试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）

4、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”是从什么角度写景的？这处景物描写各有什么作用？

5、用自己的语言描述“湖上影子„„ 舟中人两三粒而已”所表现的景色。(5分)

6、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？

7、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？（2分）

8、作者以舟子的喃喃之语来收束全文有什么作用

9、这篇写景散文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。文章写出了雪后西湖之景的什么特点？

10、文章在写景的同时，抒发了作者独特的感受。说说你从这篇文章中读出了作者怎样的心境。

11、《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，运用了什么写景方法。（2分）

12阅读柳宗元的《江雪》（【甲】）和张岱的《湖心亭看雪》（【乙】），完成（1——2）题。

（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字， 可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）

（2）以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

古文阅读参考答案

21桃花源记陶渊明

一、1、靖节先生、东晋、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）

2、黄发垂髫，并怡然自乐。 二、(1) 鲜艳美丽(2)整齐的样子(3)田间小路(4)互相通达（5悉：“全”或 “都”(6)同“邀”邀请（7不要说或更不必说（8）yù告诉(9)沿、顺着(10)原来的，从前的；(11)计划，打算。 (12)随即，不久

三、选择3．B4.答案.B（交通：互相通达）（2分）5．B6．D7. B8..A、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：隔开/偷偷地） 9.答案.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿）（2分）

四． (1)捕鱼的人对此感到很诧异。(他)继续向前走，想要走到林子的尽头。(2).桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 (3 (1)起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。(4)老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。(5 )答案：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境” 能正确译出给2分。）

（6）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(7)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(8)这个人一一给（他们）说了自己知道的（1分），（听的人）都长叹表示惋惜(9)（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历 五（桃源人）问所从来，（渔人）具答之。

10． 第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

11、暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染氛围，也为下文写更令人惊异桃花源的美好做了铺垫。

12、①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ②黄发垂髫,并怡然自乐。

13、 “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

14、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。

15、庆幸自己有一个幸福的家园，叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，也为世人饱受战争之苦而惋惜。

16、答：①欲穷其林 ②怡然自乐 ③处处志之 ④不复得路 需要强调的是，你必须用原文四字短语填写——请注意，每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分，你就是百里挑一了。

17、 提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美民风淳朴，人们安居乐业，祥和幸福。

18答案示例：陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，

19、世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

20、记叙\描写, 虚构\想象

22陋室铭刘禹锡

一基础1、①鸿，大。儒，旧指读书人。②使身体劳累③出名（著名）2、①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②孔子说：“有什么简陋的呢？③答：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。 3、C 4、托物言志

5、（1）苔痕上阶绿 草色入帘青（2）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵（3）诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）

二、阅读6答：惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）

7结尾引用孔子的话①紧扣题目，警策有力，引人深思②照应中心句“惟吾德馨”③ 结尾类比，以古贤自况，突出强调自己品德的高尚总结全文，画龙点睛。

8①居室环境、交往人物、日常生活；②高洁傲岸 安贫乐道

22爱莲说周敦颐

一、 [答案] ①少 ②洗涤、竖立③多④亲近而不庄重⑤ 却（可是，但是）⑥长枝节

二、选择1、D2、D少。3、B

三、翻译下面的句子。（4分）1、水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。2、我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。3、.答案示例:(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观

赏，却不能贴近去玩弄啊。 意思对即可，共3分。4、喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。

5、 对于莲花的爱好（0.5分），像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0•5 分)人该是很多了（0、5分） 要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。

四、填空1、花之隐逸者也，花之君子者也2、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

五、阅读 1、周敦颐，可叙事，可议论，也可抒发感情，杂文

2、莲，花之君子者也。 3、生长环境、体态、香气、风格

4、写出喜欢的句子1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1分。 示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

5、答爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

6、用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。(意思相近即可)

7、示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。（1分）不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；（2分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。（2分）

8、示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。（答对一点给2分，答对两点给3分）

9、具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。）

10、表达坐着洁身自好，不慕名利，要在污浊世间保持高洁品格和坚贞的节操。

11、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分）落红不是无情物，化作春泥更护花（2分）（第一空两个要点各1分；默写题每空1分，每句出现一个错别字，该空不得分。）

12、【答案】无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）（2分）；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。（2分）

26三峡 郦道元

1 sù 2.（1）阙，通“缺” （2） 蔽，遮蔽 （3）曦月，太阳与月亮 （4）绝：断 （5）沿溯，逆流而上 （6）或：有时 （7）其， 代词，那 （8）其间，相距 （9）虽（即使 ） （10）疾，快 （11）素：白色 （12）巘（山峰） （13）荣，茂盛 （14） 良，真(或实在) （15）早晨 （16）肃，寂静 （17）属，连接 （18） 绝（消失）（19）故： 所以

3．.翻译下列句子。

（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（1分）

（2）即使骑着马，驾着风（1分），也没有这样迅速（1分）。

（3）在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的影子。

（4） 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)

（5）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷

（6）常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。（大意1分，“属”“异”各一分）

4、答案D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）

5 “夏水襄陵 沿溯阻绝” 描写水势盛大，“素湍绿潭 回清倒影” 描写江水清澈

6阅读

（1）写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。

（2）写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。间接描写（或侧面描写）(共3分 每要点1分)

（3）答案：《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛。（共2分。每点1分）

（4）答案：哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛，使人感到无限的悲凉。（共2分。每点1分）

（5）文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了侧面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛，表现三峡的凄婉美。

（6）抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

（7） 导游词答案示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)

27记承天寺夜游 苏轼

1、庭下如积水空明2⑴窗户⑵原来（3）考虑、想到（4）共同，一起（5） “躺着休息”或“睡觉”（6）高兴的样子3⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了（2）怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。（3）月光照在（洒满）庭院里，好像一片积水，清明澄澈；水中仿佛有藻、荇交错（交叉错杂），原来是竹子、柏树的影子。(“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。)

4、解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。

5、（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

⑵直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。句中没有写“月 ”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分）

6、记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。（2分）

围绕“月光如水清澈透明，竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可。（2分）

7、答案：表现出作者面对挫折豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。则把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。

8、答案：“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。（于写景记游之中）作者把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。

9.①描写 议论（答“抒情”也可）（1分，每对一处给0.5分）②闲 仙 (1分，每对一处给0.5分)

29湖心亭看雪 张岱

1、① 客居，寓居 ②这③通“桡”携，带．拿，名词活用为动词 ④见余大喜 （非常，十分）⑤等到

2、（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ (4)大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）(5)（3分，“惟”0.5分，句子翻译2分，语意通顺0.5分）湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了

3答案：①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。

4、答案：①都是从听觉方面写景的。②描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）

5、答案：湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对，略有文采满分；其余答案酌情扣分)

6、答案：运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

7、“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可，每点1分，共2分）。

8、答案：画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面描写。

9、答案：凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）

10、答案要点：（1）委婉地传达出作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。 （2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，）（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫（人生天地两茫茫）的深沉慨叹。

11、答案：《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可） 12（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、D