国培计划小语作业1
2010五年级上学期期中考试短文阅读
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有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼，不小心撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼前忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你（ ）的眼睛，让你去（ ）世界；给了你（ ）的耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去（ ）世界；给了你一双手，让你去（ ）世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
1、给短文加上一个合适的题目______________________。
2、根据意思从课文中找出恰当的词语。
⑴ 语言恳切而有分量，情谊深长。（ ）
⑵ 在一个地方来回地走。 （ ）
3、选择下列适当的词语填入文中的括号里。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
4、填空。
⑴ 孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽的一亮”，是因为
________________________________________________________________。 ⑵ 听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”，是因为
_______________________________________________________________。
5、孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？请展开丰富的想象，为短文写个结尾。
第一题，检测学生对文章内容整体理解能力，要加上合适的题目，需要学生弄清文章的线索，文章的前后联系，这道题有利于培养学生抓住重点词语归纳的能力。解题指导：先理解文章的大体内容，然后抓住重点词语，了解文章的写作线索就能很好的做出。做这道题的关键是找到文章的写作线索，文章是以“妈妈的礼物”为线索来写的。参考答案：妈妈的礼物。
第二题，着重考查学生对词语的理解能力，让学生积累更多的好词语。解题指导:先读懂短文的字词句段的意思，然后抓住重点句，最后找到恰当的词语。
第三题，检查学生对词句短的理解，培养学生运用词语的能力。解题指导：先理解所填词语的意思，再根据句段的意思，词语的搭配习惯选择所要填的词。通过测试，我发现学生做错这道题的几乎没有，这说明五年级的学生对词句都有了最基本的理解。
第四题，检测学生对文章内容和中心把握的能力，这样的测试有利于学生很好的理解文章内容，体会文章的思想内涵。学生做完这道题，不但能从文章中学到语言文字的知识，还能够从文章中受到感染，吸收文中的精神力量，感悟到更多的人生道理。解题指导：首先理解文章的重点词句，重点词句有：“每当看到别人从妈妈那儿得到礼物„„我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”“想起这件事”“倾诉”“你错了！”“你妈妈为你留下了最珍贵的礼物”，再就是联系上下文思考文章的主要内容，联系上下文可抓住以下几个要点：1、孩子看到别人的妈妈给孩子礼物。2、老人告诉孩子妈妈给了他礼物，孩子眼前一亮。3老人最
后告诉他妈妈为什么要给他这些礼物，孩子陷入沉思。最后把握短文表达的思想感情，做起来就更得心应手。
第五题，检测学生对文章的理解、鉴赏、吸收、评价的能力，是对学生发散性思维的培养。解题指导：1、理解字词句段篇。2、联系前后文对文章整体把握。3、体会文章中心。4、先打好腹稿。5、准确作答。