第八课 灿烂的阳光
第八课 灿烂的阳光
教学目标:
1、能认真听赏乐曲《峨眉山金顶日出》,体验乐曲的基本情绪及意境。
2、能学会演唱歌曲《七色光之歌》。
3、能积极参与拉歌的活动,并从中得到快乐。
教学重点:
用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》。
教学难点:
歌曲中的合唱部分。
教学过程:
一、唱《太阳出来了》
师:你看过日出吗?你能描绘日出的情景吗?
师:同学们说得真好。看到太阳逐渐升起,我们的心情十分
激动,让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。 (将学生分成三个组。老师弹唱高声部旋律,学生分别
唱二、三声部旋律。老师指挥学生声部的进入。要注意
三个声部的和谐统一,表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画
面。)
[设计意图]通过描述看日出的情景,感受日出的美丽,以利于学生用和谐的声音表现日出的
壮观景象。
二、《峨眉山金顶日出》
1、师:我们看到的日出的情景各不相同,让我们一起去峨
眉山,领略峨眉山金顶日出的奇特景象。(播放乐曲,
学生聆听并思考:乐曲表现了什么情景?乐曲的基本情
绪是怎样的?它是用哪些乐器演奏的?)
2、学生回答,教师出示画面并介绍乐曲:《峨眉山金顶日出》是管弦乐曲《长江画页》的第一乐章,由作曲家钟信明作
曲,描绘了拂晓时分在峨眉山观看日出的情景。 它的情绪是优美、舒展的。
3、教师出示主题音乐:
教师弹奏旋律,学生用lu 轻声哼唱,注意唱好连线音和
保持音。
4、分小组用口琴吹奏出这条旋律,教师指导,然后分组依次吹奏,互相评价。
5、复听全曲,听第一乐段时教师指挥学生演唱《太阳出来了》。听到音乐主题时随乐哼唱,用手的动作表现太阳升
起的情景(如双手慢慢向上托举)。
[设计意图]采用听赏、描述、哼唱、吹奏、动作参与等活动方式,让学生全身心融入到乐曲
之中,并将练声曲《太阳出来了》参与乐曲的表现,烘托日出的壮观,丰富参与乐曲表现的方式。
三、歌唱太阳
1、师:刚才我们感受了日出的美丽。太阳光芒万丈,将光明和温暖洒向大地,我们沐浴在七色的阳光下,快乐地
生活。让我们来听一听这首精彩的歌曲。(播放歌曲《七
色光之歌》,思考:歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样?)
教师小结:歌曲的情绪热情活泼,速度稍快。
2、出示歌谱,再次播放歌曲,请学生找出旋律相似或节奏相似的乐句。
3、教师弹奏齐唱部分旋律,学生跟琴视唱。要求唱好休止
符。
4、分声部视唱合唱部分的旋律,然后进行合唱。注意合唱时声音的和谐与统一。
5、学习齐唱部分的歌词时,教师范唱,学生轻声跟唱歌词。找出难唱的地方,采用生生合作和师生互动的方式解决
难点。
6、学习合唱部分的歌词时,先请各小组分别演唱高声部,老师演唱低声部,评一评哪组同学与老师合作得最好。
然后请学生分声部合唱歌词,注意声音的和谐统一。
7、演唱处理(播放伴奏音乐,教师指挥,演唱歌曲。)
师:阳光明媚,我们的心情也很愉快。怎样才能唱好这
首歌曲呢?(学生发言,教师小结。)
[设计意图]让学生在聆听歌曲、熟悉旋律的基础上,自主发现歌曲的难点,采用小组合作和
师生合作的教学活动,突破歌曲的教学难点,优化教学过程。
四、拉歌比赛
1、师:同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧!
(教师弹奏《拉歌调》,学生分组演唱,对出现错误的地
方进行纠正,互评。)
2、师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙或学生领唱与齐唱等方式熟悉和巩固歌曲。
3、进行即兴创编新歌词拉歌的比赛,比赛的规则:
以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌
词,原歌词中的固定衬词部分,如“嗬咳”“西里里里、
察拉拉拉、嗦罗罗罗呔”应保留。由小组长负责组织创
编和排练。然后由小组长指挥,进行组与组之间的拉歌
比赛,拉歌之前喊拉歌的口令,如:“第一组,来一个!”“一二三,快快快!”
4、各组比赛之后互评,选出歌词内容新颖、拉歌时唱得准确、好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组
创编的歌词,共同分享成功的快乐。
[设计意图]激发学生的创作欲望,鼓励他们大胆创编,积极排练,体验合作学习的快乐,展
示合作学习的成果。
五、总结
师:今天我们欣赏了美丽壮观的日出,用动听的各声表达了
我们对生活的热爱,还进行了有趣的拉歌比赛,收获真
大!让我们相会在下次的音乐课。
[设计意图]自我评价和总结,让学生回顾学习的内容,提高学生的表达能力,进一步提高他
们学习音乐的兴趣。