对不良行为学生的帮教措施
留凤关镇中心小学
对不良行为学生的帮教措施
由于学生家庭教育的先天不足和社会文化氛围、社会人文环境的不良影响，导致我校部分学生存在一些不良行为。为加强这部分学生的思想道德行为教育，创建文明、平安校园。特制订留凤关镇中心小学对不良行为学生的帮教措施。
一、 制定不良行为学生转化实施方案，明确转化的目的和措施。 各班班主任在充分分析学生来源构成状况和广泛听取任课教师意见的基础上，分析不良行为学生成因，制定转化计划。各班任课教师根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定不良行为学生名单。在逐个分析学生原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助不良行为学生制定进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
二、不良行为学生的帮教措施
1、加强学校宣传力度。充分利用校园网、校园广播、黑板报、橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、学生社团活动等多种形式，认真开展法制教育。切实提高学生的遵纪守法观念。此外，认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。
2、加强对学生心理健康的指导与服务。积极开展心理咨询活动，面向学生进行经常性的心理健康指导与服务，开设心理健康教育课程、建立心理健康咨询室、开展青春期生理、心理健康教育宣传活动等措施，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识。优化个性心理品质，增强心理调节和适应社会生活的能力。对已经明确诊断为抑郁障碍的患者，提供及时有效的心理援助和帮
助，严重的及时送医院接受治疗。
3、加强未成年人思想道德建设。积极贯彻落实中共中央、国务
院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神。实行“多帮一”、“导师制”、帮教效果跟踪等多种方法途径，做好行为不良学生的转化工作。加强与特殊学生家庭的联系，落实
访谈制度。加强法制教育，努力降低在校生违法犯罪率。
4、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
各班根据班内学生情况进行分组，分散不良行为学生，充分发挥
小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名不良行为学生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
5、利用每周的周会活动，指导不良行为学生学习。
6、加强家校合作，随时掌握不良行为学生转化情况。
各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家
长联系、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对不良行为学生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
7、改革作业批改方式，对于不良行为学生增加有针对性指导作
用和鼓励意义的批语，增加学习自信心。
8、改变评价方式，对不良行为学生适时鼓励评价。衡量不良行
为学生的进步，让他们增加自信心；多用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价、激励他们按时、独立完成作业；每次测试后帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等。
9、定期召开转化不良行为学生经验交流会，加大任课教师之间
的合作和经验互通。
三、对任课教师和参与助学学生的评价考核
1、学期末，举行一次不良行为学生助学转化成果交流和展示活动中，及时总结不良行为学生转化的经验。对参与这次活动的任课教师，评为评出一二三等奖， 进行奖励。
2、期末考试结束之后，统计各班不良行为学生成绩，与上学期对照，计算进步幅度，各学科评比，评出助学优秀班集体和优秀助学教师，并根据《不良行为学生助学、转化工作评价方案》分别给予了奖励。
3、设不良行为学生进步奖：奖励学习成绩有显著提高的不良行为学生；设手拉手帮教奖：奖励在不良行为学生助学转化工作中，帮教同学效果显著、事迹突出的学生。
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安置不适合在学校工作工作人员的措施
一、 对不适合在学校工作的人员学校应根据其特长根据具体情况进行妥善安置 年龄超过50周岁的可以内退工资待遇根据有关规定办理。
二、 不到内退年龄又不适合在学校工作的人，及时向上级部门报告，按照有关规定调离工作岗位。
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