大班综合:奇妙的声音
首先，识别声音内存排序
老师：今天，老师想和孩子们玩一个语音游戏。听！这是什么声音？ （玩哭，笑，火车声。）
老师：你听到了什么声音？ （根据孩子回答老师生产的图片。）
年轻的a：我听到婴儿哭了。
年轻b：火车过来了。
年轻的c：我也听到孩子们笑。
老师：请来自下一个孩子出来的卡片，找一块土地坐下。孩子们只想听到三种声音顺序，用一张卡释放他们。注意要重新排序。
（对于熟悉三种声音的儿童玩游戏，孩子们更愿意参加老师详细的规则为孩子们清除游戏，为有秩序的游戏打下基础。
播放第一组声音：cry --- laughing --- train
打了好孩子后。老师：你先听什么？把卡给老师。你听到了什么？最后？那到底是不是顺序？我们听。 （重复录制）。
老师：是的 孩子的耳朵。
老师：下一个老师添加一点点困难（逐渐缩短每个声音的时间，加快），准备好了吗？ 老师：孩子们真棒，相信你会成功。
播放第二组声音：笑---哭---火车
老师：你先听什么？然后？最后？ （让孩子说）
老师：到底是什么？ （放第二次，老师边缘抬起图片）你检查不一样的老师刘行。老师：是吗？我们再次，也增加了朋友的难度，仔细听
播放第三组声音：train --- cry --- laugh
老师：谁会告诉你你的排名？教师要求孩子回答。
老师：你有什么不同的意见吗？
老师：谁是对的？ （第二次录音）
老师：让我们检查对方吧？
（评价：游戏是孩子的本性，孩子的认知活动是从玩耍的开始，所以开始游戏进入，一方面是为了促进幼儿早期的感觉，另一方面 面部训练儿童记忆。当老师逐渐增加难度时，许多孩子勇敢地说要克服困难，孩子的自信积累了。 ）
2，听语音关联
老师：刚才我们听到了笑声，哭泣和火车的声音。听到这三个声音你觉得怎么样？你笑了吗？你笑什么？
老师：刘老师现在在笑，因为看到孩子们这么好，当然，快乐。
随后鼓励孩子们结合哭泣和追踪的经验。
老师总结：在我们的生活中，悲伤的事情会哭泣，幸福的事情会是幸福的微笑。嘿，春节假期即将到来，有些孩子乘火车朋友出游，孩子们会很开心的微笑，但火车一定是很多人，很拥挤，我们不能哭啊。
（鼓励孩子与熟悉的声音联系起来，提高孩子表达孩子的能力在这个时候心情很高，有表达自己愿望的愿望表达他们的想法为准备的充分准备。
3，听声音想象
老师：看，我们班上来了一群可爱的动物 朋友。你在听谁（播放羔羊的声音） 老师：谁在这里？原来是一个羔羊的朋友。 Baa baa ...为什么叫它？孩子们想想。 老师：你说的好！羔羊可能饿了，可能想玩游戏，它可能就像一个母亲，而且很可能是哦你愿意和羔羊一起玩吗？
（评价：老师的唆使，孩子的想象力进一步扩大。
老师：是谁？
玩小猫，小狗交替呼叫。
老师：他们在说什么？我们谈论与小伙伴旁边的小伙伴会见。
老师：小猫去聚会，邀请小狗去，小狗高兴地说好，好吧。
老师：听，还有谁？ （玩小猪，鸟声图片）
教师总结：动物也有自己的语言沟通。
（评价：听到想象的声音比以前的链接听到协会的声音进入下一层，孩子的思维更加积极，充分融入图片和声音融合的情况下，孩子们谈论共享同伴的想法，意识的交流。） 4，声音的感知
老师：刚才我们听到小动物的声音，生活有很多声音还在听！ （播放风，雨，电话铃声）你听到什么声音？
老师：听，有什么声音？ （玩水，喇叭声，雷声，救护车声）。
老师：除了这些声音，你听到了什么声音？
老师简介：我们周围的原版有无处不在的美妙声音。
（评论：孩子们听到各种声音，知道我们周围有一个美妙的声音，丰富了他们的经验。 5，我做了声音
老师：刚才我们听到这么多美妙的声音。你认为声音可以做吗？
幼儿：是的。
老师：我们用我们的小手和脚做一些好的声音。
孩子第一次尝试。
老师：你是怎么发出声音的？
老师：老师为孩子准备了一些材料，我们使用这些材料制作声音。看，这是什么？ （老师演示用牙膏盒敲鞋盒）来听，这就像什么 什么声音？
老师：现在让孩子们也试试。注意不要太大声，创造一个美好和美妙的声音。
幼儿轮流向你展示自己制造的声音效果，其他孩子欣赏和模仿。老师：听听什么听起来像这样？让我们一起学习。如摇晃一盒种子 - 雨篷在庇护所上的声音;硬纸弄皱了 - 路的脚步声;酸奶杯打对方---马丁音... ...
老师总结：孩子的发现真的很棒，创造了这么多美妙的声音。
（评论：在好的情绪的兴奋，孩子们收集的废物，一起探索。总之，孩子想玩游戏，使孩子的个性是充分的宣传。倾向为幼儿提供表达机会，使孩子们乐于分享成功的经验。 老师：我们用音乐伴奏的声音。
指导孩子在座位上使用各种材料。
老师：我们给客人一个表演。 （鼓励孩子大胆表演。）
（评价：在结束部分， 孩子们有自己的声音伴奏的音乐，成功的经验找到乐趣和操作的幸福。