如果我是他教学设计
05-27
如果我是他
(一)谈话导入
1、教师:在生活中,我们常常会遇到许多人。在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?
2、教师叙述故事,学生看图。
故事一:一天上课时,刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,举起了手。当刘老师请他回答时,丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,脸涨红了,结结巴巴说了半天,可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了,又不知怎么回答,忍不住哭了起来。
故事二:豆豆的妈妈胃病犯了,住进了医院,豆豆看见妈妈痛苦的表情,坐在妈妈的病床前哭了。
故事三:数学单元测验卷限下来了,点点一蹦三尺高,因为她考了99分。她一边拿着试卷,一边欢快地跳起舞来。
(二)想一想、说一说
1.学生根据对故事的理解填空。
如果你是丁丁,你会想:
如果你是豆豆,你会想:
如果你是点点,你会想:
2.教师:每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。
3.学生讨论:当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后,你准备对他们说些什么?
(三)、课堂活动
教师指导学生看图后进行饰演故事中的角色,并提示学生体会故事中的角色是怎么想的。
(四)、课堂延伸
朗诵诗歌,从诗歌中感悟道理。
(五)、课堂小结
学生反思:你在生活中,站在他人一方想过吗?
小学二年级心理健康教学设计
《如果我是他》
杜
娟
彭家庄学区郭村小学