我的课改感悟
其实我也不知道这样的做法能否达到提高成绩的目的,也许只是哗众取宠,但是我不想再这样照着别人踏出的路前行了,工作了这几年,我也曾很认真的学习过别人的先进的经验,但是我并没有从中看到别人的那种辉煌成绩,也许是我学习的不够深刻。但是我觉得问题不全是这样,别人的经验是根据他们自己的问题优势缺点等原因研究创新的,我们的因素和别人的一样吗?当然不可能一样了,所以,要想成功,那么就得自己去尝试去研究创新适合自己的方法。
我也没想过我们学校普遍从在的问题,只是针对我所带的班级,所带的科目进行了不太全面的分析,对于语文教学,我觉得我们很失败,低年级我们可以手把手的教生字,教说话。但是三年级以上的课堂教学应该教会学生怎么去学语文这门科目,在教案设计的时候,将课文设计成一份阅读试题,阅读试题包括基础知识的学习和阅读思维,随堂练笔。把课文的知识点清晰的罗列出来,让学生自己动脑思考完成,之后教师与学生共同讲评。这个过程只是将我们以前的讲案更精细的展现在学生面前,我们之前上课讲的许多知识点,学生忘得一干二净,不是学生没有认真去听讲,只是有些内容就好比电影中的某些细节,大多数学生是不会有意识的去巩固。这样我们宝贵的课堂,对于某些抓不住细节的学生,无疑是浪费。没有把课堂最大限度的利用起来,然后又用课余时间去做大量的巩固练习,重复的机械训练,会取得一点效果,但是我们花费了多少时间,有谁计算过?让课堂变得精
致,让知识变得清晰简单,让学习变得容易,是否我们的教学效果会好一些?
当我们让学生重复的进行机械训练时,学生为了完任务,本来书写功底就不硬,加之为了完任务,导致书写越来越差,越来越马虎,越来越对学习没兴趣,甚至有了厌学情绪。我们的本意是好的,但是我们的方法错了,所以导致我们的船儿偏离了航线,精化我们的教学设计,抓住课堂的分分秒秒,让学生在课堂上掌握巩固本节课的知识点。节约出来的时间用来培养学生的特长发展。
根据我们学校的网络条件,我们可以利用电脑下载借鉴别人的优案,然后结合我们的情况,做出适合我们的教学设计,这样既节约时间又能更好的和别人的教学设计进行对比,弥补自己的不足。教案做好之后,上传教导处,教导处查阅过电子版后,再打印使用。因为我们的条件有限,我们设计好的作业只能借助小黑板或者当堂板书让学上来完成。在作业设置方面也需要做一些改变,分三部分,基础知识,阅读,写作。基础知识包括字,词,句型。阅读为本节课的某个经典段落,设计相关的习题让学生独立思考完成。写作可以和原来的作文作业合并,内容以本节课的课后体会,或者仿写课文都可以。根据我班的现状,我打算去掉生字,大楷作业,换成钢笔字(与课本配套)毛笔字由描红换成临帖,利用最后一节自习外加二、四中午的跟班辅导时间。
我们有的时候真的努力了,却没有看到应有的收获,有的时
候是我们努力的方向错了,有的时候是我们的方法错了,这么多年,我们从没有放弃,但是我们做的一点也不出色,为什么?其实是我们努力了一些不值得努力的方面,找不准努力的方向和方法,再努力也不会有收获。我们时常嘲笑南辕北辙的人,我们自己其实就是南辕北辙的人啊。训练我们在课堂上大讲特讲,课余拼命练习,而这一切都使得我们离目标越来越远了。
随后附上一份教案