社区论文论文

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论文题目： 浅谈社区教育与学校教育的整合与优化

作者姓名：兰晓霞 许武夷

作者单位：泰顺县仕阳镇中心小学

通讯地址及邮编：泰顺县仕阳镇中心小学 325508

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浅谈社区教育与学校教育的整合与优化

兰晓霞 泰顺县仕阳镇中心小学 325508

【摘要】社区教育是学校教育的延伸，是实施素质教育的重要组成部分。加强社区教育与学校教育的结合，整合资源，形成新合力，探索新方法，构建社校教育的新桥梁，让社区教育与学校教育整合与优化，努力营造和谐育人氛围，才能充分发挥社区的育人功能，促进学生健康成长。

【关键词】社区教育；学校教育；整合与优化

教育是一项培养人的社会实践活动。人的教育离不开学校、社会、家庭。当前，新时期的学校教育是在一个前所未有的复杂环境中进行，各种因素制约和影响着学生的健康成长，单靠学校封闭式的教育已行不通。在关注学校教育与家庭教育相联系的重要性的同时，学校应该清楚的认识到：社区对一个人的发展同样有巨大影响。社区教育具有家庭教育、学校教育无法替代的作用。社区教育与学校教育分属于不同的教育空间上，二者既有共同点，又有不同点。如果社区教育与学校教育能够有机的整合，社区教育是成为社区的一项重要职能，社区教育将成为学校教育的延伸、补充与发展。

一、结合的必要性

随着新一轮课程改革的进一步深入，传统教育的弊端日见彰显，学生自主能力差、依赖性强，缺乏创新精神和实践能力，这一切与我们的教育脱离学生实际，缺乏社会生活的磨练密切相关。因此，学校必须加强与社区教育之间的沟通和协调，就必须敢于打开自我封闭的大门，面对丰富多彩的外部世界，主动走向社区、依托社区，建立联系网络，开展各种教育活动，把社区变为青少年教育的社会大课堂。只有将社区教育与学校教育、家庭教育有机结合起来，建立学校、家庭、社区一体化的教育体系，让社区教育与学校教育整合与优化，努力营造和谐育人氛围，才能充分发挥社区的育人功能，促进学生健康成长。

二、整合与优化

社区与学校是儿童青少年、成人接受教育的两个场所。社区教育与学校教育是同时发生在两个不同空间的教育。从现代终身教育理论出发，应该把社区教育与学校教育加以整合、有机地统一起来，发挥共同育人的作用。

（一）引新观念，建构学校与社区教育的新桥梁。

1.树立科学的教育观。

人是社会的人，学校的学生也受到社区社会的影响，应当将校内教育放在社会文化背景中去考虑，尊重文化传统，让学校这一孤立的文化同社会广阔的文化背景接轨，因地制宜，因才施教。惟有如此，学校才不至于成为孤悬于社区的“文明孤岛”。

2.成立社区教育委员会

社区教育委员会的成立旨在充分利用社区德育资源，开辟社会德育基地，促进学校教育与社会教育的结合，改善和优化育人环境，通过社区教育活动中培养学生社会责任感，锻炼

学生的组织能力、交往能力、协作能力、生存能力，促进学生合理智能结构的形成，使学生得到全面健康的发展。同时，使得社区与学校的互动能有序的进行，有效的开展。

社区委员会的形成，使社区活动有组织、有计划的进行。社区活动的安排：百姓大舞台 暑假最精彩（8.7）想秀你就来（9.25）今夜舞起来（10.23）仕阳好声音（11.27）迎接新年来（12.25）深得民心。活动使社区全民受到潜移默化的影响，人文素养在不知不觉中得到改善和提高。

3.重视与家长的共同合作

家长资源是社区中的一个重要的人力资源，我国大部分社区十分重视发挥家庭教育所独具的优势，密切与家长的联系。家长中不乏各类人才，蕴涵着丰富的资源，学校积极争取家长支持，利用家长个人爱好、职业特点、工作便利等条件，用好人才、物力资源，共同办好学校教育。

（二）双向互动，探索教育新方法

1.学校教育要学习社区教育的多样性、趣味性与灵活性

社区教育的内容涉及社会生活的方方面面，具有广泛性的特征。他可以是一是生产生活教育；也可以是伦理道德教育；还可以是历史文化教育。包括舞蹈、歌谣、诗词等内容。

社区活动——百姓大舞台 暑假最精彩（8.7）的活动既给学生提供了展现自我的平台，又丰富了大家的业余生活。

2. 建立教育基地，发挥教育功能

社区是学生活动、娱乐、学习的重要阵地，是学生进行人际交往的地方。学校要主动协助社区建立健全社区教育基地，发挥社区教育功能，如阅览室、 棋牌娱乐室、电脑室、放映室、书画室，给学生提供一个相互交流、相互学习的场所。此外，社区还可以根据实际情况建立学工、学农、学商劳动实践基地，在实践活动中发挥学生特长，激发学生兴趣，增强学生自主意识和社会适应能力，让学生在实践中学到知识、受到教育，促进学生个性和谐发展。

（三）整合新资源，形成新合力

1.形成学校、社区相互联系的教育机制

学校要充分利用自身的教学硬件和师资条件，配合社区进一步开展各类教育活动，发挥学校对家庭教育指导的优势，提高整个社区家庭教育水平，形成学校——家庭教育间的良性循环：家长的教育观念、教育思想和教育方式方法的转变，使孩子的素质和能力得到提高，从而提高学校教育质量。

2.加强宣传，提高认识，更新观念。

传统观念认为学校教育才是正规的，但事实上不可能百分之百的人都能走上传统的学校教育这座独木桥。即便是研究生、博士生，走出校门，面对的仍是竞争日趋激烈、知识不断更新的现实社会，这就需要我们建立学习化的社区，建立社区教育网络，构建终身教育体系。因此，今后一段时期我们要利用各种机会加强宣传，使社区教育的观念深入人心，从而形成社区教育的良好外部环境。

3. 社区与学校互利资源

在学校教育与社区教育的整合中，社区利用学校的人才进行教育活动，同时学校也把社区作为活动基地，提高教育的实践性。学校的学生通过在社区开展教育活动，在实践中丰富理论知识，提高实践能力。在利用社区资源进行学习中，提高自身的社会经历、实践经验，为走向社会打下基础。社区利用学校资源，提高居民素质，提高社区的精神文化生活水平，为社区的发展提供良好的社区文化环境。

三，结语

总之，社区教育是学校教育的延伸，是实施素质教育的重要组成部分。学校、社区相互作用、相互影响，学校教育向社区延伸，社区教育以学校为平台，双方互惠互利。当然，社区教育与学校教育的整合与优化需要更多的实践活动，需要不断的探索与总结，需要学校和社区进一步交流与合作，这样“教育社区化，社区教育化”的教育设想将会早日实现。

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【作者简介】

作者：兰晓霞 丽水学院 函授本科，现任泰顺县仕阳镇中心小学英语教师，小学一级技师。