第六单元第二章生态系统八年级下册电子课本

每种生物都在特定的环境下生存和繁衍。各种植物、动物和微生物及其生活环境构成了不同的生态系统。通过能量流动和物质循环，生物与环境保持着密切的关系。

生态系统的组成

温暖的夏季，太阳高高地挂

在天空，三江平原的沼泽地充满

了生机和活力。水鸟有的在建设

自己的“小家”，有的在四处觅食，

有的则在水塘里游泳戏水。当鹰

在天空中出现的瞬间，水鸟会迅

速躲藏起来，这片沼泽地立刻变

得十分宁静。如此和谐的一幕在图

6.2-1 三江平原某沼泽地自然界中屡见不鲜（图6.2—1）。

当沼泽地中的水鸟在筑巢、觅食和躲避敌害时，它们就与周围的环境发生了相互作用。水鸟既要与空中的鹰和水中的动植物等产生相互影响，又要受到土壤、水等环境因素的制约。无论是非生物因素的变化，还是生物因素的变化，都会有多种生物受到影响。在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统（ecosystem）。

相关链接生态系统概念的提出

生态系统这一名词是英国生态学家坦斯（A.G.Tansley）在1935年首先

提出的。它的词义包括“生态的”和“系统”两个部分。“生态的”是指生物之间和生物与环境之间的相互关系，“系统”是指由一些相互关联、相互作用的变量或成分所构成的一个功能整体（functional entity）。

生态系统的范围有大有小。一片树林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流等，都可以看作是一个生态系统。地球上最大的生态系统就是生物圈，它包括地球上的全部生物及其环境。3

在不同的生态系统中，生物的种类、数量以及环境条件是千差万别的，但是所有生态系统的组成成分都基本一致。观察思考自行搜集自然风光图片，识别其中的各种生物和非生物成分，标注你所

认识的生物和非生物成分名称。将观察结果填写在下面的表格中。图6.2-2 草原牧场图

6.2-3 森林1. 你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？2. 根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物

成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者（producers）、消费者（consumers）和分解者（decomposers）。

生产者主要指绿色植物。它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物

不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断地输入到生态系统中。因此，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。

消费者包括各种动物（图6.1- ）。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物。根据它们的食性，可将其分为三类：以植物为食的植食性动物，如羊、兔、草鱼等；以动物为食的肉食性动物，如虎、狼、猫头鹰等；既能以植物为食，也能以动物为食的杂食性动物，

如熊、鲤鱼等。

沙漠鬣蜥 以植物的果实和叶、昆

虫、蜘蛛等为食。

非洲长颈羚 以树木高处新鲜多汁

金雕 以大型的鸟类和中小型兽类的嫩叶为食。

为食。

图6.2-4 食性不同的消费者

消费者

分解者主要是指细菌、真菌等

营腐生生活的微生物。它们能将动消费者植物残体等含有的有机物分解成简

单的无机物，归还到无机环境中，生产者

促进了物质的循环。分解者生态系统的各种成分之间是相

互联系、相互依存的（图6.2-5），图6.2-5 生态系统中各成分之间的关系5

某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。巩固提高1. 有人说，“没有绿色植物，就没有生态系统”，“没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃”。对此观点你有什么看法？请简要说明理由。2. 在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，它们能够构成一个生态系统吗？为什么？3. 某生物兴趣小组为探究生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：①在4个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向4个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各2条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：科学探索10配图 扫描 智慧大课堂 赵会青 八下32 2009 中考练案 第68页请预测4个生态瓶中的小鱼存活时间长短？说出你的理由。课外实践探究肥料量对藻类生长的影响 当农民给农作物施肥时，由于植物只能吸收其中的部分养料，多余的肥料就会随着雨水流入湖泊和池塘中。另外，家庭和工厂排放的废水也会含有大量

的氮、磷等。这些营养物质都会导致水体中藻类的快

速增长，并引发海洋中赤潮或淡水中藻华的发生（图

6.2-6）。

提示：

1. 准备材料用具：静置过的自来水，生长有藻

类的池塘水，液体肥料，带盖的玻璃缸（5 升），量筒等。

2. 设计观察记录表，以下表格及步骤供你参考：

（1）往每个玻璃缸中加入半缸静置过的自来水，再往每个缸中加等量的池塘水，直到缸的 3/4 处。

（2）将每个玻璃缸加盖后，放置到能接受到阳光照射的地方。

（3）每天观察比较每个玻璃缸中水的颜色变化，持续两周。将观察结果记录在表中。

3. 整理分析观察记录，得出结论。

7

食物链和食物网

人们常用 “螳螂捕蝉，黄雀在后”比喻目光短浅，仅仅看到眼前的利益，而不知随之而来的后患。其实，这句成语的典故在自然界中是普遍存在的现象，它形象地描绘了生态系统中生物之间相互依存的食物联系。在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链（food chain）。动植物之间就是借助食物链相互联系起来的。例如，在某生态系统中，蚱蜢以青草为食，青蛙能够捕食蚱蜢，青蛙又可被蛇捕食。在这条食物链中，青草作为生产者，是最基础的环节，蚱蜢为初级消费者，青蛙为次级消费者，蛇则是三级消费者（图

6.1-10）。生产者三级消费者初级消费者次级消费者草蚱蜢青蛙

蛇

图6.2-7 某生态系统中的一条食物链

分析讨论

DDT 是一种有机杀虫剂，极易溶于脂肪。它一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。阅读下列图文资料，分析 DDT 在食物链中的传递过程。

喷洒杀虫剂

里

部分进入水

水中的DDT含农作物

量:3×10-12

DDT进入食物链

浮游植物体内的DDT含量：3.5×10-9

生产者

浮游动物体内的DDT含量:4×10-8

初级消费者

小鱼体内的DDT含量：5×10-7

次级消费者

大鱼体内的DDT含量：2×10-6

三级消费者

四级消费者鱼鹰体内的 DDT含量：

2.5×10-5

图6.2-8 DDT 在食物链中的传递

1. 为什么消费者级别越高，体内 DDT 的浓度越大？

2. 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集（biological enrichment）。通过生物富集作用，环境中低浓度的有害物质在食物链最高级别的消费者体内的积累量，能够增加几十倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。9

在生态系统中，一种肉食性动物可以吃多种植食性动物，而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物，所以一种生物往往并不固定在一条食物链上。生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网（food web）。模拟活动模拟生态系统中的食物网通过模拟食物网，体验生态系统中生物之间食物联系的复杂性。代表不同生物的头饰，绳子。1．参与者分别选择所代表的生物：草、蝗虫、鼠、麻雀、蛇、

螳螂、狐和鹰等，并事先了解所代表动物的食性。2．佩戴对应的头饰，彼此分散开来，然后依次介绍所代表生物的特性，尤其是它的食物来源。

3．将绳子有结的一端递给自己的主要捕食对象，连接完毕后将持绳的一手高高举起。4．一学生扮演猎人，手指向某种动物，则扮演该动物的学生

松开绳子，表示该动物已被消灭。1.数一数所模拟的食物网中共有多少条食物链。

2．选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者和次级消费者等。某种生物在食物网中的消费级别是固定不变的吗？3.如果某种动物被大肆捕杀，将有哪些生物受到影响？说明了什么问题？相关链接食物网是“生命之网”

一切生物处于普遍的联系之中——这是生态学的一个最基本的观点。

生物圈错综复杂的食物关系，编织成一个无形的网络，把所有的生物都联系在一起。每一个物种便是“大网”的一个网结，一个网结的破裂，就有

可能导致整个食物网（不仅仅是食物链）破碎。而修补是一件很困难甚至是不可能的事。从某种意义上说，食物网就是一张“生命之网”，可谓是牵一发而动全身。

在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂。即使在池塘这样的小型生态系统中，食物网也可能很复杂（图6.1-12）。食物网内的各种生物相互影响、相互制约，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性。

图6.2-9 一个湿地生态系统中的食物网

食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物

质循环就是沿着这种渠道进行的。

巩固提高

1. 在《本草纲目》中，李时珍就曾记载“蛇可祛风、祛湿、通经络、强筋健骨、活血食颜、止痛解毒”。某地居民有爱吃蛇肉的习惯，大量捕蛇，会带来怎样的后果？请给出理由。

2. 下图为某农田生态系统示意图，请据图回答有关问题：

（1） 请用箭头连接出食物网。

（2） 选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？

（3） 如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？11

禾谷类吃草子鸟昆虫鹰食虫鸟兔

能量流动和物质循环

据《新疆日报》2012年6月23日报道：“农业部‘百万牧鸡牧鸭治蝗增收行动’在哈密启动”。新疆广大草原牧区推广应用牧鸡牧鸭方式治理蝗虫，蝗虫被鸡鸭啄食，成为鸡鸭良好的食物来源，鸡鸭的粪便又成为牧草的肥料，增加了草场的肥力，获得了经济效益和生态效益的双赢。

生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是贮存在有机物中的化学能。当某种生物摄取食物时，它就从中获得了能量，所以生态系统中的能量是通过食物链依次传递的。食物链上的每一个环节，

叫做一个营养级（trophic level）。

观察思考

观察图 6.2-10，思考并归纳能量流动的特点。13

图6.2-10 生态系统能量流动示意图 1．指出每个营养级能量的来源和去路。2．生态系统中的能量能否逆向流动或者循环流动？3．一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？生态系统中能量的源头是太阳能。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就转变成化学能，输入到生态系统的第一营养级。随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入了第二营养级。当植食性动物被其他动物捕食后，能量再次被传递。生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，称为生态系统的能量流动（energy flow）。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的

过程中是逐级递减的（图 6.1-15）。一般地说，在输入到一个营养级的能量中，只有 10% ～ 20% 的能量能够流入下一个营养级。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以大多数的食物链只有 3 ～ 4 个营养级。

图

6.2-11 生态系统中各营养级能量比较模式图

研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例如，在农业生态系统中，如果把作物秸秆当燃料烧掉，人类就不能充分利用秸秆中的能量；如果用秸秆做饲料喂牲畜，让牲畜的粪便进入沼气池，再将发酵产生的沼气做燃料，沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用效率。

相关链接能量金字塔

生态学家用能量金字塔模型来体现

生态系统中

能量流动的过程（图6.2—

12）。在能量金字塔中，高一级的营养级

叠加在低一级的营养级上，而底部都是自

养生物。能量金字塔的每一层都代表每个

营养级最多获得的能量。

图6.2-12 能量金字塔

在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完 环过程，我们称之为生态系统的物质循环（material circulation）。15

观察思考自然界中的碳主要以碳酸盐（石灰岩、珊瑚礁）、煤、石油等形式存在。二氧化碳是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。观察图

6.2—13，思考生态系统中碳循环的有关问题。

图6.2-13 生态系统的碳循环示意图1.参与碳循环的生理过程主要有哪些？2.请对照图示描述碳的循环过程。相关链接温室效应二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，它在大气中增多的结果是形成一种无形的“玻璃罩”，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间散失，其结果是使地球表面温度升高。这种现象称作温室效应，二氧化碳也被称

为温室气体。自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。

水循环、碳循环、氮循环等都是自然界中重要的物质循环。与能量流动不同的是，物质循环是周而复始的。通过物质循环，生物得以生存和繁衍，无机环境也得到了不断更新。虽然能量流动和物质循环具有不

同的特性，但它们都是通过食物链和食物网实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。

巩固提高

1. 有人详细统计了 1 公顷草地上各个营养级生物的数量，并根据这些数据绘制了示意图。

株绿色植物

1 公顷草地上的生物数量

（1）在这块草地上能量流动的起点在哪里？

（2）随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明了什么问题？

（3）在一棵大树上，有许多的昆虫和几只小鸟，这种现象是否违背了如上图所示的能量流动规律？

2. 瑞士化学家米勒因合成DDT于1948年获得诺贝尔医学奖。20世纪上半叶，DDT是防治农业病虫害的有效杀虫剂，由于其对环境污染过于严重，目前很多国家和地区已经禁止使用。南极地区从未施用过DDT, 但我国南极考察队却从企鹅体内测到了一定浓度的DDT。这种现象说明了什么问题？从

中能得到怎样的启示？17

生态系统的类型

我们生活的地球自然景观绚丽多彩，既有雄伟挺拔的崇山峻岭、一望无际的大海，又有广阔无垠的平原、星罗棋布的湖泊、纵横交错的河流（图6.2-14）。 不同的地形和不同的气候特点，造就了地球上多种多样的生态系统。图6.2-14 黄河人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为自然生态系统和人工生态系统。根据地理因素，自然生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。观察思考观察图

6.2-15，思考陆地生态系统分布的基本规律。年-15平均-10温苔原度-5 /℃0针叶林5温10带温带温带森林

15荒温带

漠草

原雨林

20热

25带热带热带季

荒草原热带雨林

30漠风林

[***********][1**********]000

年降雨量/毫米

图6.2-15 陆地生态系统的分布

1. 温度和降雨量对陆地生态系统的类型有何影响？

2. 影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？

在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该生态系统的类型。陆地生态系统可以分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型。水域生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。

森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，分布在湿润或比较湿润的地区（图 6.2-16）。其主要特点是：动植物种类繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的状态。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，也有少量的灌木和草本植物，还有众多的植食性动物、肉食性动物。森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”

之称。

图6.2-16 森林生态系统图6.2-17 草原生态系统

草原生态系统分布在比较干旱的地区（图6.2-17）。其生物成分以草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类明显减少。草原是许多植食性动物的家园，如黄羊、羚羊、长颈鹿、兔、鼠等。草原能调节气候、防风固沙，还是畜牧业的重要生产

基地。

荒漠生态系统分布在干旱地

区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，

年降雨量少于250毫米，气候干燥，

自然条件极为严酷，动植物种类十

分稀少（图6.2-18）。生活在荒漠

中的生物既要适应缺水状况，又要图6.2-18 荒漠生态系统19

适应温差大的恶劣条件。例如，荒漠中的植物一般都具有肥大的肉质茎，无叶，根系延伸广等特点；荒漠中的许多动物有昼伏夜出的习性。海洋生态系统中的生物种类与陆地上的大不相同，其中的植物绝大部分是微小的藻类，浅海水域有海带、紫菜等大型的藻类分布；海洋中的动物种类很多，有各种珊瑚、贝类、鱼类、哺乳类等（图6.2-19）。海洋在维持生物圈中的碳-氧平衡和水循环等方面起着重要作用。淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成（图6.2-20）。例如，湖泊是静止的淡水水域，植物一般都分布在浅水区和水的上层。在岸边，常见的植物有芦苇、香蒲等；在湖泊中央，水的上层生活的主要是藻类植物。许多动物都适应静水中的生活，可以见到鱼类、鸟类、昆虫等。图6.2-19 海洋生态系统图6.2-20 淡水生态系统

目前，许多自然生态系统已被开发利用，其中的一部分又经过加工改造，变为农田、人工林、人工草场、鱼塘和城市等人工生态系统。这些人工生态系统与自然生态系统相比，在组成成分、结构和功能等方面有其相似的一面，但也有它们的独特性。农田是栽培某种作物的人工生态系统（图6.1-24）。农田的生物种

类相对较少，植物以农作物为主，动物主要有昆虫、土壤动物等。为了提高作物产量，人们需要不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫。因此，在这个生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统很快就会退化，占优势地位的作物也会被杂草和其他植物所取代。

图6.2-21 农田生态系统

城市生态系统是由人、动植物、微生物、建筑物、交通工具等组成的一个人工生态系统（图 6.1-25）。城市生态系统中的植物种类和数量都很少，植被覆盖率相对较低，不能给居民和某些动物提供足够的物质和能量，人们必须从周围其他生态系统人为地输入，并将大量垃圾和废物排放到其他生态系统中去。所以，城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性，因而也是非常脆弱的生态系统，需要人们对其进行科学

管理，以维持其动态平衡。

图6.2-22 城市生态系统

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生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来似乎毫不相干，但实际每一个生态系统都不是孤立存在的，都与周围其他生态系统密切相关。所有生态系统都处于阳光照射之下；水在生物圈中循环流动，促成了各类生态系统的相互关联；许多微小的生物、花粉、种子能随大气运动，从一个生态系统到达另一个生态系统。鸟类的迁徙，鱼类的洄游，会经过不同的生态系统。人类活动更是打破了地域限制，可以把生物带到不同的地方。所以，各种类型的生态系统在结构和功能上都是一个统一的整体。巩固提高1.在城市建设中，要求尽量减少对当地自然资源的破坏，提倡绿化和美化。用生态系统的原理分析，这样做有哪些好处？2. 在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如下图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米的秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请据此分析：（1）在该生态系统中，起决定作用的因素是什么？（2）实验证明，这是一个较为理想的农业生态系统模式，请尝试分析原因。

农业生态系统简图

生态系统的自我调节

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”蓝天、绿草、牛羊勾画出一幅令人充满遐想的画卷。但是近些年来，诗中的美景正在面临着荒漠化的威胁。这是因为人们过度放牧，使牛羊数量猛增，超出了草原的承载能力，草原生态系统的自我调节作用也因此受到严重影响。

生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。在通常情况下，适度地改变生态系统中的生物成分，并不会造成生

态系统的崩溃。

分析讨论

美国的罗亚岛国家公园是一个长约80千米，宽约13千米的小岛。岛上狼是驼鹿的唯一天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，狼群和驼鹿的种群完全依靠彼此的生存而生存。20世纪50～90年代，科学家对岛上驼鹿的数量与狼的数量进行了持续调查，试图更好地理解捕食与被捕食的关系，结果发现岛上驼鹿的数量与狼的数量具有一定关系。分析根据驼鹿与狼的数量变化绘成的曲线图（图 6.1-27）。23

狼驼/602400鹿只/502000只[***********][***********][***********]9019952000年份图6.1-23 某岛上驼鹿与狼的数量关系1.1965—1980年，驼鹿数量与狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？2.假设有一年在狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年会对鹿群产生什么样的影响？生态系统的资源和空间都是有限的。当生态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分。在森林生态系统中，当害虫数量增加时，林木的生长自然受到危害，但食虫鸟类因食物丰富而数量增多，这样，害虫数量的增加就会受到抑制，从而使它们的数量保持在相对稳定的状态。正是由于这种自我调节机制，生态系统中的生产者、消费者和分解者之间才能较长时间地保持一种动态的平衡。

生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。在北极苔原生态系统中，生产者主要是地衣和苔藓，其他生物大都直接

或间接地依靠它们来维持生存。假如地衣受到大面积破坏，整个生态系统就可能崩溃。而在热带雨林生态系统中，各营养级的生物种类繁多，即使某种生物大量减少，同一营养级中还有许多其他的生物可以代替，整个生态系统仍然能够维持相对的稳定。一般地说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越小。

调查活动调查生态系统遭到破坏的实例

1.了解生态系统遭到破坏的原因。

2.提出保护和恢复生态系统的建议。

1.在你所居住的村庄、社区或周边地区，确定所要调查的生

态系统，如河流、水塘、树林等。拟定好调查提纲。

2.实地调查中，对遭到破坏的生态系统，按生物成分和非生

物成分进行分别观察，并做好记录。

3.向家人或长者咨询，也可查阅文献资料，了解该生态系统

遭到破坏前的环境状况，如水质状况、污染物来源、动植物种类

及数量等。搜集此生态系统当时的相关资料，如文字、照片、视

频等，并注意比较该生态系统与破坏前在各方面的变化情况。

4.整理、分析资料，撰写调查报告，

1.生态系统遭到破坏的原因有哪些？

2.提出保护和恢复生态系统的建议，并在班级内讨论、交流。

然后以班级为单位在全校进行保护生态系统的倡议活动。

当池塘受到轻微污染时，它能通过自身的净化作用消除污染，逐渐恢复到污染前的状态。当池塘受到严重污染，超出其自身的调节能力时，池塘中的动植物种类和数量就会急剧减少，最终清水池变成了臭水湾（图

6.1-28）。任何生态系统的自我调节功能都是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自我调节功能本身就会受到损

害，从而引起生态失调，甚至导致发生生态危机。

图6.1-24 受到严重污染的池塘25

相关链接破坏生态平衡的因素破坏生态平衡的因素可分为自然因素和人为因素。自然因素如火山爆发、地震、雷击、水灾、旱灾、台风、山崩、海啸等可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。人为因素如修建大型工程、大量排放有毒物质、引进或毁灭某些生物种类、大量使用农药或化肥等，也会使生态系统的调节能力受到严重影响，进而破坏生态系统的稳定性。目前，人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。生态平衡失调的初期往往不容易被人们觉察，如果恶化到一定程度时就很难在短期内恢复平衡。现在，人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。因此，人们在发展经济的同时，应该根据当地生态系统的结构特点、自我调节能力的大小，采取相应的对策，保持生态系统的相对稳定，以达到人与自然协调发展的目的。巩固提高1. 在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。如果在草场上放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化？2. 某地农业部门在棉铃虫的防治问题上，提出两种方案：一种方案是喷洒高效农药，以便在短期内迅速消灭棉铃虫；另一种方案是放养棉铃虫的天敌——赤眼蜂，这样虽然不能彻底消灭棉铃虫，但能将棉铃虫的数量控制在较低的水平，而且不会造成环境污染。你认为哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性？尝试说明理由。3. 在科普短文《蛇与庄稼》中讲述了这样一件事：某地沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，老鼠猖獗，那儿的庄稼连续几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。请你从生物学角度分析其中的道理。

课外实践设计生态校园建设方案

生态校园是指在生态学原理的指导下，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。通过设计生态校园建设方案，可以让我们体验生态建设的重要性，理解生态系统

结构与功能的统一性，增强热爱学校的情感。

提示：

1.准备材料器具：皮尺，绘图纸和笔等。

2.分组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。

3.收集有关生态社区设计的资料，调查周围公园或其他学校的生态建设情况作为参考。

4.讨论设计：小组集体讨论如何在学校原有的基础上设计一个更好的生态校园建设方案。重点从生物学角度在方案中体现各种植物所发挥的作用。

5.绘制生态校园设计方案设计图或制作成沙盘模型。

6.各小组展示、交流生态校园建设方案，并评选出最佳设计方案。

知识梳理

◎在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。一个生态系统包括一定地域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。

◎生物圈是最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其环境。◎生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。

◎各种生物之间由于食物关系而形成的联系叫做食物链。食物链彼此交错形成食物网。生物富集常伴随食物链而发生。

◎生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。

◎能量流动的特点是单向流动，逐级递减。

◎生态系统类型多种多样，它们在结构和功能上都是一个统一的整体。

◎生态系统处在动态平衡之中，具有自我调节能力。

◎生态系统自我调节能力的大小主要取决于自身的结构特点。一般地说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。反之，则越小。27

视野拓展生态系统的信息传递生态系统中的各个组成成分相互联系成为一个统一体,它们之间的联系除了能量流动和物质交换之外,还有信息传递。生物之间交流的信息是生态系统中的重要内容,通过它可以把同一物种之间,以及不同物种之间的“意愿”表达给对方,从而在客观上达到自己的目的。1.物理信息 物理信息主要包括声、光、颜色等。这些物理信息往往表达了吸引异性、种间识别、威吓和警告等作用。比如,毒蜂身上斑斓的花纹、猛兽的吼叫都表达了警告、威胁的意思;萤火虫通过闪光来识别同伴;红三叶草花的色彩和形状就是传递给当地土蜂和其它昆虫的信息。2.化学信息 生物依靠自身代谢产生的化学物质,如酶、生长素、性诱激素等来传递信息。非洲草原上的雄狮用尿液划出自己的领地范围，尿液独有的气味警告同类：“小心别进来，这是我的地盘。”许多动物平常都是分散居住,在繁殖期依靠雌性动物身上发出的特别气息——性诱激素聚集到一起繁殖后代。有些“肉食性”植物也是这样,如生长在我国南方的猪笼草就是利用叶子中脉顶端的“罐子”分泌蜜汁,来引诱昆虫进行捕食的（图6.2-25）。3.行为信息 行为信息是动图6.2-25 猪笼草物为了表达识别、威吓、挑战和传递情况,采用特有的动作行为表达的信息。如地甫鸟鸟发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号;蜜蜂可用独特的“舞蹈动作”将食物的位置、路线等信息传递给同伴等。

4.营养信息 食物和养分的供应状况也是一种信息。如老鹰以田鼠为食,田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食。又如，猞猁与雪兔是食物链中上下级的关系,当雪兔数量减少时,这种营养缺乏状况就会直接影响到猞猁的生存。猞猁数量的减少又促进了雪兔数量的

回升……循环往复就形成了周期性数量的变化。