三年级综合实践课教案
教学内容 教学目标
1、观察蚂蚁
1 知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 2 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 3 愿意与他人合作并交流想法。 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、 植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
1 课时 教 学 过 程
教学重难点
教学用具 教学课时
一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法: ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。 ② 再多放几只试试,注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。 (活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方) 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法: 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物 吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法: 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。 3、学生分组汇报研究结果。 六、研究蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生讨论自己研究的项目。 1、教师重点指导有难度的小组。 2、学生自主研究。 七、教师课堂小结。
1
教学内容 教学目标
2、洗衣物
1、通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物 要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。 2、认识几种常见衣物的洗涤标识。 3、通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。 认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的 洗涤方法。 衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
1 课时 教 学 过 程
教学重难点
教学用具 教学课时
一、谈话导入: 谈话: 你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的? 主要分哪几个步骤? 根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干 二、学习新知: 1、出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么? 2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 (出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意 思。 把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什 么?
三、动手实践时的注意事项: 1、看书学习正确的洗涤方法。 2、查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 3、根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技 术信息中查阅确定) 四、评价。
2
教学内容 教学目标
3、拖地板 1、 学习做生活的小主人, 能运用学到的操作要领学习拖地板, 从小养成良好的劳动习惯。 2、注意节约用水,保护水资源。 3、注意安全,不损坏家具。 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习 惯。 课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样 式,了解其先进性。
1 课时 教 学 过 程
教学重难点
教学用具 教学课时
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。 组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。 二、讨论。 平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。 交流一些先进的, 便捷的, 有创新意识的好方法。 还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情 感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖 地板的操作要领。 明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努 力,才能创造良好的家庭环境。 三、教学评价。 介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地 要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
3
教学内容 教学目标
4、擦玻璃窗 1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。 2、培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动 本领。 3、学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。 抹布,报纸,水盆等。
1 课时 教 学 过 程
教学重难点
教学用具 教学课时
一、谈话导入: 同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定 也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法, 好点子。今天,我们就一起来交流一下。 二、动手实践,得出擦玻璃的方法。 先用干抹布擦拭一块脏玻璃, 让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦 拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎 么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。 注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?小组议一议,说说以 往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的? 如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。 三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
4
教学内容 教学目标
5、漂亮的礼品包装盒 1、通过自学制作步骤,学会制作“漂亮的礼品包装盒”。 2、学会运用纸工接插技术。
教学重难点
盒盖的连接 礼品包装盒示范作品、剪刀、胶水、红丝带等
1 课时 教 学 过 程
教学用具 教学课时
1、激趣导入
结合将要到来的节日(“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等)引出礼品 包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片,以调动学生的生活经验, 激发他们的兴趣。
2、按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运 用职工插接技术,使难点,这里要借助示范作品讲解说明清楚。
3、装饰。装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,但最好由学生自己设 计、装饰。包装盒制作完成后,可继续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结 或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
4、作品评价。
5
教学内容 教学目标
6、洗餐具
1、通过学习,知道洗餐具的主要过程。 2、动手实践,掌握洗餐具的操作要领。 3、培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。 让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
1 课时 教 学 过 程
教学重难点
教学用具 教学课时
一、看图,出示课题。 1、看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。 2、刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了? 3、根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、 分类叠放、洗锅。 二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。 1、分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各 步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2、将讨论结果填写在书上的表格中。 3、请学生交流学习情况,师生评议。 4、小结归纳操作要领。 (1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 (2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。 (3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。 (4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 (5)冲洗要分类,注意节约用水。 (6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。 2、教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上 的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用 冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。 (1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。 (2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除
腥味。 3、学生动手实践。 4、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介 绍新颖实用的洗碗机和消毒柜) 5、学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。
6
教学内容 教学目标
7、纸盒造型 1、通过对纸盒的了解,培养学生“联想状物”、 “借形造像” 的能力。 2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。
教学重难点
制作的作品要充分发挥学生的想象力。 剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸
1 课时 教 学 过 程
教学用具 教学课时
一、提问导入。 1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎 么处理的? 2、家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么 处理这些包装盒的? 3、如果随便丢弃,会有什么害处?(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等 等) 4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途? 导入课题:废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜 色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品 或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。 二、设计制作: 1、展示、观赏纸盒造型示范作品。 说明: 这些作品是根据自己的需要, 哀号, 利用废旧纸盒原有的形状, 大小, 颜色等特点,进行构思,设计而成的。如果 18 页中的人物,动物,器物,建 筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒 与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。 2、设计,确定制作一件作品。 分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想 设计,确定制作一件自己喜爱的作品。 3、动手制作,教师巡视指导。 思考讨论: (1) 制作过程中要运用那些纸工制作的计发? (2 )除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料? (3 )作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
7
教学内容 教学目标
8、面具
1、通过自学制作步骤,学会制作“面具”。 2、了解面具的种类、材料等知识。
教学重难点
要求学生有创新。 剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋
1 课时 教 学 过 程
教学用具 教学课时
一、了解面具。 1、展示各种各样的面具(可以让几个同学戴上),调动学生的兴致和动手制 作的欲望。 2、赏析面具:从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。 数数我们见过的(从影视上,在舞会中)或自己使用过的面具。 3、介绍面具及面具的种类(人物、动物、卡通、平面,半拉体) 二、制作面具 1、展示
面具示范作品。 2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图(小组内讨论) 3、按步骤完成面具的制作。 4、用 10②号彩色卡纸装饰面具(可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜 色),尽可能装饰得与众不同。 三、设计,制作面具。 1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。 2、自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。 3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。 四、戴面具,做游戏。 1.猜一猜,我是谁? 选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
8
教学内容 教学目标
9、小熊帽饰
1、根据制作面具的方法,学会制作“”。 2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点
引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。 剪刀、胶水、纸带、卡纸
1 课时 教 学 过 程
教学用具 教学课时
一、了解头饰。 1、展示各种各样的头饰(可以让几个同学戴上),调动学生的兴致和动手制 作的欲望。 2、赏析头饰:从头饰表现的题材内容上,从头饰造型的形态上给头饰分分类。 数数我们见过的(从影视上,在游戏中)或自己使用过的头饰。 3、介绍头饰及头饰的种类(人物、动物、卡通、平面,半拉体) 二、制作 1、 制作头箍——要自备几条宽约 3 厘米, 长约 60 厘米的纸带 (质地较柔韧的) 。 制作时, 按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主题部 件粘贴链接起来。也可以用绳带(松紧带)作头箍。
2、根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。戴起来,开展课外文体 娱乐活动。
3、作品评价。
9
教学内容 教学目标
10、钉纽扣
1、通过观察、讨论、找一找等活动,给纽扣分类,了解纽扣。 2、通过自己的摸索和交流后的经验,分两次操作,逐步学会 钉纽扣。 3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问 题的能力及合作学习的能力。 4、教育学生热爱劳动,做一些力所能及的事。 把纽扣钉得牢固美观以及打结 课件、实物投影仪,每组一盒针、一圈线,一片布,纽扣若 干,衬衣一件
2 课时 教 学 过 程
教学重难点 教学用具 教学课时
第一课时 一、猜谜引入: (课件出示)兄弟四五人,各有一道门,如果走错了,出来笑死人。(纽扣) 纽扣是我们生活中经常接触到的,我们的衣服上,裤子上,口袋上,很多地方 都能找到纽扣, 那你有没有想过, 这些纽扣是怎么跑上衣服、 裤子、 口袋的呢? 今天这节课,我们就来学习钉纽扣。 二、说说看看 课件展示各种各样的纽扣,学生观察。 课前,老师请同学们收集了纽扣,现在请拿出你收集的纽扣,在小组里展示, 进行观察、讨论,然后找一找,把有共同特点的
纽扣归为一类,看看能有几种 分法。 学生交流(边说边出示相应纽扣),教师归纳:(课件出示) 从扣眼分:单眼、双眼、四眼 从形状分:圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形„„ 从材料分:塑料、金属、玻璃、木质、骨质„„ 三、做做学学 1、自学方法:观看课件录像,初步学习缝制双眼扣。 2、动手试试: 想不想动手试试?请你拿起工具和材料,试着把一颗纽扣缝到布料上去,比一 比,哪一组同学的手最巧,哪一组完成得最出色。 ★注意:小心针线,别伤了别人,也别伤了自己。 3、检验作品: 评价标准:(课件出示) A、牢固:用一些力气拉一下,看看你的纽扣有没有被拉下来。 恭喜没被拉下的同学,一半成功了。 请被拉下的同学举手,分析一下原因,也可以请其他同学帮助分析一下。 然后集思广益,找出解决办法,归纳: ① 结没打牢:请会的同学来讲讲或示范起结和尾结应该怎样打,最后全班 和老师一起操作。 ② 缝的圈数太少:多缝几遍,一般双重线缝 3 遍左右。
10
③ 起结或止结直接打在纽扣上,正确的顺序:(课件出示) 穿针――打结――从布的反面穿过――穿入纽扣的眼――缝几圈――在布上 打结收尾 B、美观:请同学观察所钉的纽扣的线迹,进行交流。 1、线迹整齐,没有多余的线头; 2、结都打在反面; 3、松紧适度。 同时满足牢固和美观这两个条件后,你的这个双眼扣就过关了! 第二课时 一、深入学习: 下面,我们来挑战更高的技术,来学定四眼扣。老师要请大家思考,四眼扣这 四个眼有几种钉法?(课件出示) „„ 1、学生交流四眼扣图案; 2、小组比赛:请学生从以上图案中选一种,在固定位置钉一颗纽扣,看哪组 又好又快。 3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。 二、实际运用: 1、我们钉纽扣的技术过关了,在实际生活中,如果你衣服上的纽扣掉了,你 会怎么做呢? 2、老师这里有件衬衣,很不巧,今天掉了 2 颗纽扣,谁来帮帮老师? 3、先别急,请同学们小组讨论下,在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的 练习相比,有没有什么需要注意的了? 4、小组讨论: 5、交流:注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐,纵向上要与 前面的纽扣对齐,这样才会整齐美观。 6、请一位同学在投影仪下示范确定位置,其他同学监督。 三、总结延伸: 1、总结:今天,我们通过自学、讨论、比较等多种方法,学会了钉纽扣,而 且同学们的技术还挺不错, 相信以后在生活中碰到类似问题,大家都知道该怎 么解决了。 2、卫生整理工作。
11
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用
具 教学课时 教 学 过 程
12
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
13
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
14
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
15
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
16
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
17
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
18
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
19
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
20
教学内容 教学目标
教学重难点
教学用具 教学课时 教 学 过 程
21
22