不再麻烦好妈妈
《不再麻烦好妈妈》
----说课稿
一、教材分析:
大班艺术活动《不再麻烦好妈妈》是一堂综合艺术教育课程,通过重复的旋律,表现了小朋友自己的事会自己做的自豪感以及热爱妈妈、不再麻烦妈妈的亲切情感。从而鼓励幼儿关心妈妈,学会自己的事情自己做。其活动形象鲜明突出,情节简单,并富有童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;贴近幼儿的生活,是幼儿生活中的点点滴滴,幼儿能够利用已有经验增强学习的主动性,正如《纲要》所述,既符合幼儿的兴趣和已有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿生活,又有助于开拓幼儿的已有经验。
二、说教法学法
1、科学的发挥教师的主导作用
活动中,我运用了情境教学法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、演一演,调动幼儿的多种感官参与,为幼儿提供自我感受,自我表现的机会。
2、有趣的学——尊重幼儿的主体地位
活动中,运用游戏的形式,让幼儿扮演角色,真正参与到活动中,自己创编导不同的动作,使学习活动变得更加丰富,有趣,更能调动孩子参与的兴趣。
三、说过程
每一堂课,最重要的是过程,是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把活动分成七个环节来完成。
第一个环节,我用《妈妈爱我》的系列幻灯片导入,调动起学生的学习兴趣,让幼儿观察每个妈妈是怎么爱自己的宝宝的,这些图片都是幼儿自己收集来的,是幼儿熟悉的,来源于幼儿的生活,孩子当然有兴趣。
第二个环节,在幼儿了解妈妈对自己的爱的基础上,让
幼儿说说自己对妈妈的爱,这样孩子自然会有话想说,有话可说,孩子会产生强烈的表现欲望,这时教师进行归纳总结:对妈妈的爱可以是自己的事自己做,每个小朋友都爱自己的妈妈,我们来看看你们是怎么爱自己的妈妈的呢?把活动引入到主题,让幼儿观看自己的绘画作品,初步萌发幼儿对妈妈的爱的情感。
第三个环节:感受歌曲的旋律,激发幼儿情感。这是一个承上启下的环节,让幼儿的情感得到具体体现,幼儿把对妈妈的情感,通过音乐的形式体现出来,伴随着音乐做各种动作,扫地、穿衣等等,在这个环节中,我注重与幼儿情感的交流,让幼儿大胆的表现。
第四个环节:这是本次活动的重点——理解并熟悉歌曲内容,因此我准备了一系列的范画,把音乐活动融入到语言活动中,让幼儿边看图边理解歌曲内容,图文并茂,更直观、更形象,符合幼儿园孩子的学习特点,把枯燥的学记歌记的环节生动起来,这样孩子有兴趣学,自然也学得快学得好。
第五个环节:这是本次活动的难点,既然是音乐活动,肯定就是情感的表达音乐节奏的强弱等;那怎么让孩子理解呢,我想了很多的办法,也运用了各种教育方法:如先引导幼儿用强弱的节奏念歌词,在掌握好的基础上再进行演唱,这样从浅入深,循循渐进,效果自然好得多。同时在学的过程中,我通过手式等方法让幼儿理解节奏的强、弱,双手合扰为弱,双手分开为强,这样直观的教学更容易被幼儿理解,
第六个环节:理解歌曲的情感,《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解,因此在这个环节中,我注重动静结合,在一、二、七、八句的时候,静静的演唱,体会妈妈劳动的辛苦,在三——七句,我让幼儿动起来,感
受自己长大的乐趣。这样幼儿通过自己的参与,理解了歌曲的情感,从而达到本次活动的目的。
第七个环节,是本课的最后一个环节,我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。
通过本活动,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白什么是爱,心理得到健康发展。
附教案
设计意图:
这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“我和妈妈”主题活动中的一次音乐活动。每个人都有自己的家庭,每个人都有爱自己的妈妈,因此,开展这个主题活动《我和妈妈》是为幼儿创设一个教育环境,使幼儿去感知和妈妈在一起的时光,感受妈妈对自己的爱,从而萌发自己对妈妈的爱,学会知思,再而会感恩。
同时,我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,寓教于乐,把传统的德育教育和音乐游戏融合在一起,让幼儿边玩边学,边唱边学,打破了传统的音乐教育模式,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的优点最大化。
教育目标:
1、理解歌曲内容,感知歌曲轻快亲切的特点,萌发爱妈妈的情感。
2、学习演唱歌曲,尝试用连、断对比的歌唱方式表现歌曲内容和情感。
3、尝试根据歌曲内容创编动作进行表演,表达热爱妈妈的情感。
重、难点分析:
重点:感知歌曲的特点并萌发对妈妈的爱。
难点:尝试用连、断对比的方式表现歌曲内容和情感。 教育准备:
1、幼儿观察了解自己的妈妈是如何度过的每一天,并每人准备一张图片:妈妈对我的爱(可以是绘画作品,也可以是照片等)。
2、开展“自己的事自己做”活动,并请幼儿将自己做的事用绘画的方式画出来。
3、录音机、《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带
4、情景表演道具:妈妈头像一个,宝宝头像若干。
5、多媒体教室/电脑一台
6、范画若干张(帮助自己熟悉歌词)
活动过程:
一、妈妈对我的爱——观看幻灯片并归纳
导入:每个小朋友都有爱自己的妈妈,妈妈是怎么爱我们的呢?今天我们一起来看一看,教师放幻灯片《妈妈的爱》,引导幼儿观察并说出妈妈每天为我们做了什么事,感受妈妈对我们的爱。
二、我也爱妈妈——谈话活动并总结
导入:妈妈非常爱我们,我们也爱自己的妈妈,小朋友们怎么爱自己的妈妈的呢?(鼓励幼儿大家发言)现在,我们来看看有的小朋友是怎么爱妈妈的(出示幼儿绘画作品并总结出自己的事自己做,也是对妈妈的爱的一种方式。)
三、感知歌曲旋律,激发幼儿情感
导入:现在老师准备了一首好听的歌,小朋友们可以边听音乐,边用动作把自己会做的事表现出来。
引导幼儿倾听歌曲《不再麻烦好妈妈》的旋律,同时随音乐将自己会做的事表现出来。
请幼儿说一说自己做了什么动作。
总结:小朋友们真棒!自己会做那么多事情,今后一定要自己的事自己做。
四、请幼儿欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容,坚定自己的事自己做的决心。
师:今天老师为小朋友们演唱一首歌曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》,请你们听听,歌里的小朋友向妈妈唱了什么?教师范唱歌曲,演唱结束后请幼儿回忆歌曲的名字,并说一说歌里都唱了什么?
教师再次范唱歌曲,同时出示范画,(穿衣——穿鞋袜——叠被子——梳头),帮助幼儿理解歌曲内容。
五、带领幼儿学唱歌曲,引导幼儿唱准音调
带领幼儿按歌曲节奏说歌词,重点指导弱起拍和附点音符的唱法:
六、请幼儿完整演唱,进一步启发幼儿表现歌曲的情感。 教师:用什么样的声音可以表达你对妈妈的爱?启发幼儿用连贯、优美的声音演唱一、二、七、八乐句。
教师:用什么样的声音可以表现自己长大了?启发幼儿用欢快跳跃的声音演唱三至六句。
七、歌表演。
教师扮演妈妈,幼儿扮演宝宝,自己创编动作进行歌表演。