读书充实自己
读书充实自己
梁庄乡高庙小学 王建涛
我的读书故事不多，虽然听起来很平淡，很陌生，但很真实。里面没有精彩的情节，却记录了一个人的成长历程。想说的是：拥有是幸福的，读书是快乐的。 ——题记 看了别人写的少年时代以来的读书成长经历，情不自禁地也勾起了我的回忆，细细梳理一番，或许也会让我有所收获。我的母亲是一位地道的农家妇女，但她培养我成为一个有知识、有能力的读书人的信念却根深蒂固，不可动摇。“爸爸妈妈做了一辈子的农民，你和妹妹可要多读书，使劲学习，做个有文化的人，不要再像我们一样。”聆听母亲的教诲，感受母亲对文化的渴求，我在很小的时候就燃起了对教师这个职业的向往，在我幼小的脑海中，“教师”就是知识的象征，文化的使者。我要完成妈妈的夙愿，做文化的使者，把知识的雨露播洒在每一个孩子的心田，使他们获得种子的力量，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个美丽的梦想，我便发奋读书，中学时代，学业为重，每天背着沉重的书包早出晚归。说实话，那时自感学习还是比较轻松的，而且成绩不错，以为自己天生是为学习而生。只是遗憾自己当时没有好好利用其他时间，多涉猎一些课本以外的其他书籍，拓展自己的视野，倒是作文选成了常读的书，议论文、记叙文、老师推荐的都读得津津有味，写作水平也因此得到了一定的提高。偶尔也读点散文，以缓解学习的压力，认识了艾青的《大堰河》、丁玲的《太阳照在桑乾河上》、周树理的《小二黑结婚》„„还记得那时候看路遥的《人生》，自己蜷缩在坑上，早晨借回来的，中午拼命地看，妈妈大喊吃饭，我都顾不上，看的很是着迷，现在想想，还真得感谢这些借书卡，为了完成任务，我不得不一有空就往图书馆跑，杂志报刊、小说散文、诗词歌赋„„什么都看,充实借书卡的同时,也充实了我的头脑，增长了我的智慧，丰富了我的人生。那时最喜欢看小说，路遥的《平凡的
世界》、读到《再别康桥》，不但是风光旖旎，思绪飘然，更多的是心灵的伤感和怅惘，也许正是喜欢幻想的年龄，常常会随着主人公的境遇而浮想联翩。
当梦想终于如愿以偿时，当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情激动而自豪。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。肩上的担子重了，也更加体味到身为教师“饱读诗书”的重要性。于是，初为人师的我，为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，《小学语文教学》、《小学教学》、《河南教育》、《艺术与设计》这些教育杂志我年年都订，每期必看。说实话，刚开始不想读，比起有故事情节的小说，比起行云流水般的散文，那些教育理论真是枯燥乏味。但为了不断提升自己，还是逼着自己去读,去想。渐渐的，书中的教学设计、教育案例、教学心得为我拨开云雾见光明，渐渐地悟出了一点真谛,读懂了一些道理，再加上向有经验的教师请教取经，我力争使自己的每一节课都精益求精，有所创新。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。书的海洋，开拓了我的教学视野，丰富了我的教学思想，也使我享受到了收获的幸福。语文优质课、录像课、示范课，在小学语文教学的路上， 沐浴着教育改革的阳光，我豪情满怀、干劲十足。
飞速地发展着的信息时代，我仿佛成了一个格格不入的人。但天生倔强不认输的我知道决不能就这样放弃自己的梦想，我相信自己一定能改变如此被动的局面，我要找到那个充满着自信的我。我决定把有限的时间用到真正有价值的学习当中，每天读书半小时，坚持阅读教育教学理论专著，丰富自己的智慧，提高自己的教学能力，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我认识了一位伟人。他有许多我们常人所不及之处。他的独到的见解，缜密的思维，一时的顿悟都远远高于我们，真的是苏联教育思想的集大成者，他的相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是我采摘的瑰宝，他的教育实践时时鼓舞着我，我的苦恼与困惑得到了释怀，大师的建议让我豁然开朗、柳暗花明。
于是，无数个美丽的清晨、午间，我静静地坐在桌前，享受心灵的飞翔，在书中，世事沧桑，人生百态，尽展眼前。心境和文字交融，心智和性情合一。一个个温馨的夜晚，我满怀期待，和教育家朱永新相邀，与陶行知谈心。越读越觉得自己浅薄无知，越读越觉得自己的思想是多么贫乏。
生命有限，而学海无涯。书作为一位睿智的向导，引导着我去面对多彩的人生，去挑战未知的世界。＂读书，虽然改变不了人生的长度，但可以改变人生的深度＂。相信在一本本的好书的指引下，我会在曲折的成长路上走得更踏实更平安更快乐！