小学语文四年级上学期第六单元小练笔指导

小学语文四年级上学期第六单元小练笔指导：如何用平凡的事物表现生活的

美

学习小中见大、以物喻人的写作方法

田东油城学校

本单元学习了《搭石》一文，从中可以学习到在平凡的事物中发现美、表现美的写作方法。

通过读文，一幅幅平凡而又生动的画面映入眼帘：秋浪在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着走路的老人，发现„„„；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪„„„。作者就是通过这样身边的小事，让我们认识到了搭石的价值，感受到了乡亲们像搭石一样无私奉献的精神和心想他人的传统美德。这充分体现了小中现大、以物喻人的写作方法。

那么，我们在写作这类用平凡的事物表现生活的美的作文时，怎样才能做到小中见大、以物喻人呢？

一、留心生活，善于观察。生活是写作之源，我们一定要做到生活的有心人、细心人，积累点点滴滴的写作素材。从小事情中发现美，去再现美。

二、认真分析，善于思考。围绕所观察到的小事，多问几个为什么。

三、布局谋篇，巧妙表达。可采用恰当的结构方式，精选准确生动的语言，运用合适的修辞方法，把这件小事娓娓道来，并做恰当的点睛或升华。

四、习作的标题要用文中的物品。比如：搭石、一把小雨伞、古井等，

五、物品要跟文章有关联，是事情发生的关键点，可以寄托你表达的感情。但要特别注意的是文中的物品仅仅是作文中借以生情的道具，不要去描写物品的外形特征等，搞成了一篇写物品的文章了。

一把小雨伞

细雨蒙蒙，雨中一个个“花蘑菇”，一个人“撑”着，两个人“撑”着，三个人“挤”着，看着看着。我想到了一件事，那是我和姥姥在买完菜回家的路上，下了雨，撑起伞，慢慢走的故事。

那一天，我和姥姥买完菜，刚上到我们“空中花园”时，下雨了，好在出门时我明智地拿了一把伞，可是那把伞本应该是一个人打的，可是现在要两个人打，我和姥姥就身贴身，撑着“可怜”的红蘑菇在雨中慢慢前进。

姥姥撑伞，我拿东西，我认为这种决定非常公平，可是，就是在我不经意地随便抬头看看时，我发现那伞却是不公平的，我这边多，姥姥这边少，顿时，我深深地感动着，在那一瞬间，我感觉我被爱紧紧地抱围着，那种爱，不是轻易说说的，不是装出来的，而是真心实意的，持之以恒的，永远不变的。姥姥为了不让我淋着雨，宁愿自己淋都不让我淋，我突然意识到这样绝对不行，姥姥是长辈，还要这样照顾我。不行不行，我立马要求跟姥姥换，可是姥姥还是没有感觉到，就跟我换了。小小的伞握到了我的手中，我突然觉得好沉好沉，什么东西？哦，是爱，我终于明白爱是一种无形的情感，当这里拥有了它，它会使这里充满温馨，充满快乐，当这里没有了爱，它一下子就消失了，消失得无形无踪，一点痕迹都没有，这，就是爱。我不禁把伞往姥姥那里挪了一点，又挪了一点，最后，伞打到我的地方只有一半了，姥姥终于意识到了这一点，赶快又给我挪了回去，可是过了一会儿，我又悄悄地向她那儿挪了一点儿。

终于到家了，我回到我房，躺倒床上发呆。“这就是爱？对，这就是爱，我一定要珍惜这份爱，这份永久、真心的爱。写到这里，我突然有想到了一个童话故事：一个小熊每次在下雨的时候和妈妈出去，回到家后，自己好好的，一点没湿，可是妈妈又一半都已经湿透了，小熊非常奇怪，以为这把伞是一把神奇的雨伞，就问妈妈：“妈妈，这把雨伞是不是有魔力，把你都给浇湿啦？”妈妈说：“哈哈，这事呀，现在你还不懂，等到长大的时候你就自然会懂啦！”等到小熊当上妈妈时，一个下雨天，小熊和自己的宝宝打着雨伞，在街上走着，小熊生怕把自己的宝宝被淋湿，就把雨伞一大半都打在宝宝身上，可自己却漏了一半，结果回到家，发现自己一半身都淋透了，这时呀，自己的宝宝问小熊自己小时候问

自己妈妈的问题，小熊笑着对自己的宝宝说：“乖宝宝，等到你长大就知道了，而且会一代一代的传下去„„”

是的，通过这件事，也能体现出，爱，是一把小雨伞；也是一把拥有魔力拥有着爱的魔法棒，它把人与人之间的感情凝聚到了一起，使人与人之间产生的爱更多、更多„„

古井

我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。

我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。

乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。

“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。 “那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。

多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

身边的美

星期日的傍晚，我和舅舅，还有两岁的小弟弟一起来到坝头公园去散步。就在这玩的过程中，我发现了身边的美。

坝头公园人流涌动，热闹非凡，我们选择一条小道而行。我和小弟弟欢快地穿行在林木之间，踏在松软的泥土上。这是我发现小弟弟突然停住了欢快的脚步，望着前面。我走上前去一看，原来是一位坐着轮椅的叔叔。只见他正使劲地用手滚动着轮椅旁的轮子，但是轮椅却艰难地在原地打转。我也和小弟弟一样有兴趣地看着这位叔叔怎么去征服面前这个小土坎！我注意到叔叔的额头渗出了汗珠，我想是否前去帮他一把。

正在犹豫间，眼角快速闪出一个身影，是舅舅！只见舅舅静静地走到轮椅背后，伸出那结实有力的双手，把住轮椅后背的把手，轻轻一压，轮椅翘起，一下子就迈过了这个碍眼的小土坎。这些动作虽然短暂，是那么的自然，但却让我心灵震动，让我感觉那么美好。

看着舅舅那平凡的动作，我突然明白：学雷锋并不一定非要守在马路旁去扶老奶奶过马路，去做那些惊天动地的事情，学雷锋就是在生活中的一次平凡的伸伸手。……

只听舅舅笑呵呵地对那位叔叔说道：“伙计，你是要出来多走走，要减减肥了。我刚才差点没有推动你！”这时，那位叔叔也会心地一笑，说道：“谢谢你啦！”舅舅和叔叔边走边聊着。

我和弟弟跟在后面，此时，我看着舅舅的背影，突然发现这个背影十分高大，让我特别骄傲。

雷锋精神是一种美，可以让人感动，让人骄傲。舅舅的这一举动不正是体现人性的美吗？

宁可一人脏，换来万家洁

我敬佩的人有很多很多，解放军、医生、……但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。

每天早晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动，他们

有的不到五点钟就起床了，拿起扫帚，劳动起来。他们无论刮风下雨、严寒酷暑都一如既往地清扫街道，从不会有怨言。当我们在美好的环境里生活时，可曾想过是谁为我们创造出来今天的环境，是谁让我们每天走在干干净净的马路上。清洁工人们无私为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。

如果有人问我：“热吗？”我毫不犹豫回答：“热，热极了！”许多同学放学就买一些冰棒，解热也解渴。回家后大部分开上了空调，舒舒服服地睡觉。唯一清洁工人，汗水早已打湿了他们的衣服，脸被炎热的太阳晒得通红通红的。

有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳焦烤着大地，射的我睁不开眼睛，正看见一个清洁工阿姨在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下扫起来，灰尘扬起来到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫起来，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服湿透了，她也不在乎，我被这种精神所感动了，待着迟迟不肯离去。地扫完了，她的身上早已是布满灰尘，慢慢地往回走去。

还有一次，我下楼跟伙伴玩耍，正玩得开心，突然看到一个穿着清洁工制服的阿姨在扫着马路上的垃圾，只见他一手拿着扫帚，一手拿着垃圾盒，边扫边不时望着两路来的车辆，我在心里问：为什么阿姨这样危险还去打扫？我带着这个疑问去问那位阿姨，那位阿姨说：“现在的人们太不讲卫生了，开车时乱扔垃圾，使满条马路全都是，如果不扫开，其他车辆就会压到。”就在这时，一辆车从车窗飞速扔出一个易拉罐，马上，在另一条道的车一下子“刺啦”一声，易拉罐被压得稀扁，清洁工阿姨只好上前扫开，望着她那一去一回的背影，我想：现在的人们太不知道什么是幸福了，清洁工阿姨辛辛苦苦地打扫，而很多人却乱扔垃圾，让清洁工阿姨冒着生命危险去清理。

后来，我明白了：清洁工人们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁。他虽然

不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！

《平凡小事中的“美”》小练笔指导

一、审题

这次作文是要求写平凡事物中的“美”，先看“平凡事物”，指的就是生活中点点滴滴的小事。

从时间上来说：在学校里与同学玩游戏时、做课间操时、课间十分钟时、放学路队时、搞活动过程中、课堂（语文、数学、科学、音乐、美术）上、你看到的、发生在自己身边的小事。

在家里与家人上街、玩游戏、做家务、旅游、吃饭、生病等时间发生的小事。 在社会上与朋友玩耍、走亲访友时看到的事情，时间不限。

从写作对象来说，可以是自己的亲朋好友、邻居、老师、同学（小学、幼儿园）、亲人、陌生人等不限。

再看“美”，什么是美的？在学生眼中他觉得只要我认为是正确的、对我有利的就是美的，如以下几个方面：

良好品德：胸襟开阔不计较、善解人意体谅人、危难之中显身手、伤心痛苦巧安慰、仗义执言秉公道、不徇私情讲公正、认真做事不马虎、孝敬老人不嫌弃、邻里和睦求和谐、勤俭持家不浪费„„

环境保护：环保小卫士、敢于和破坏环境的人作斗争„„

学习楷模：认真思考、积极发言、思维独特、善于钻研、好学善思、酷爱读书„„ 各种能手：模仿能力强、做手工精巧、捏泥人快准这些让人羡慕敬仰的„„ „„

二、选材

只要是自己看到的或亲身经历的，在那一刻触动自己心灵的，就是非常好的写作素材。一想起来这件事就历历在目就一定能写好作文。

三、写作

写作时一定先要仔细想一想通过这件事主要表达什么意思？那么写作时就要围绕这一中心，用多种表达方法来表现，可以是环境衬托，反面人物衬托，用自己衬托，但是一定要把自己当时看到的、想到的写具体、生动。特别是这个人做这件事时的动作、神态、语言写细致，别人读文章时，才能触动他的内心，否则作文是不成功的。

半截烟头

王晓亮

想起这件事，我的心灵就受到一次次提升，让我铭记在心。

那天，吃完饭后，我去擦桌子，姥爷点起一支烟，吧嗒吧嗒抽起来，突然来了一个电话，姥爷掐灭烟头去接电话，我正好擦到他饭碗前，看到了那小半截烟头，我想就把它扔了吧，可万一受到姥爷批评怎么办？还是别扔了，可又想，现在生活富裕了，扔一支烟没什么大不了的。我刚要扔，姥爷便急急忙忙跑过来，严厉

地对我说：“这么宝贵的烟头怎么能扔呢？多浪费呀！”我满不在乎地说：“不就一支烟吗，扔了也不可惜。”姥爷更认真地对我说：“如果我扔一根，你扔一根，他再扔一根，积累下来可多了，再被处理掉不就是浪费吗？”接着他又耐心地对我说：“以前我们没钱买烟，都捡地主扔下的烟头抽„„”我听不下去，仍保持傲慢的态度对姥爷说：“好了，扔都扔了，以后节省就是了。”姥爷说：“不行，节省一根是一根，宁舍瓦屋楼，不舍烂烟头！”说着，他又从垃圾里捡起那根烟头，吧嗒嗒抽起来。

这个事情告诉我们：现在人都富裕了，生活开始变得浪费，不光是半截烟头，还有半截蜡烛，半管牙膏，一半加一半就是一整个。这不说明什么，而是人的态度问题，所以我们不管做什么事，都要尽量节约一些，这样也好给我们的子孙后代留下充足的资源。

我姥爷就是这样，他是那么的节制。

那一次拥抱

王晓念

人的一生有很多老师，有启蒙老师，有小学老师。我四年级的数学老师，王老师就是我记忆中的一个很明显的烙印。记得那时候，我实在说不上喜欢她，甚至有点讨厌她。但是，在那次长跳绳的下午，我改变了对她的看法，开始喜欢上了这位不引人注意的四年级的数学老师。

“快啊，马上就要到运动会了，一定要加把劲练习啊！”“你快一点！”你肯定不知道我们在干什么吧？让我来告诉你，我们在练长跳绳呢！由于我跳的慢，

连连绊绳。王老师站在一边，面无表情地看着连连失败的我。我一见王老师这样，一下子有点害怕，“会不会王老师生气了呀？”由于心不在焉，该我跳时，我一下子磕到了地上。突然肚子有点疼，谁知越来越疼，我捂着肚子，一定又抽筋啦！几个女生围上来，关切地说：“王晓念，你没事儿吧？我送你去医务室！”

可是我们一到医务室，敲了敲门，无人应答，再敲了敲门，仍然安静如水。这时我看见王老师在向我招手，我因为有点怕王老师，就没有过去，而且万一不是叫我呢？又一次，我清清楚楚地看到王老师还在向我招手，嘴里好像还喊着“晓念晓念”，我犹豫了一下，走了过去。我一到王老师跟前，王老师一把抱住了我。我愣了一下，我以为王老师从来没有注意到过我呢！

王老师问我：“晓念，你肚子疼得很不很？”我没说话，只是摇了摇头（我也不敢说话），王老师说了一声“哦”，就抱着我一起看长跳绳。王老师像一个慈爱的母亲一样，我则是她亲爱的女儿，就是这一次拥抱，让我对她的看法有了改变，所有的看法全部都烟消云散了。

王老师的那一次温暖的拥抱，像一个火热的烙印，烙在我的心中，现在品味，也是一阵温馨。我永不会忘！

五、赏析

我上面精选的两篇文章均来自于我以前学生的作文，一个是王晓亮、一个是王晓念。他们俩的作文都是自己经过仔细观察、认真思索后的佳作，可以说选取的都是生活中极小极小的事例，但是我们读起来非常亲切与感人，原因在于过程很详细、描写很生动。王晓亮的《半截烟头》选材典型、新颖，就是以“我”对半截烟头的浪费与爷爷的珍惜形成强烈的对比，在作者内心掀起波澜，也不得不让读者思考现在社会浪费的问题。而王晓念的《拥抱作文》则是把自己肚子疼痛

难忍的情景再现，让人们感受到她的痛苦，此时再写王老师的拥抱是多么的温暖，同时王晓念同学的心理描写为文章增添了一道亮丽的风景。

六、祝愿

我相信同学们在老师又一次的指导下，这次作文一定会成功的。