五年级下册练习
1、草原
【课前预习】
1、我要把课文至少读三遍,画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书,读准字音,识记字形, 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
3、我能用一个字,概括出草原给我、给作者留下的印象 4、这篇文章按照 顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了草原 美,赞美了草原人民 美。 【课文导读】
1课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面? 2、理解:何忍别: 天涯: 话: 斜阳:
“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”意思是 二、课后检测
1、读过课文,我想到了:(至少四个)
含“草”字的成语: 形容草原绿的成语: 形容草原大的成语: 形容热闹场面的成语: 2、我积累的描写草原的诗句: 3、我摘抄的文中出现的比喻句:
1)、 2)、 4、在括号里填上合适的词语。
无边的( ) 迂回的( ) 静寂的( ) ( )的空气 ( )绿毯 ( )的歌声
2、丝绸之路
【课前预习】
1、我能把课文读熟,自学生字,理解下列词语:
矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。 2、给带线的字选择正确的拼音。
绫罗绸缎(línɡ lín) 凹眼(āo wā) 匕首(bǐ bì) 作揖(jī yī) 矗立(chù cù) 缫丝(sāo cáo) 3、把下面的词语补充完整。
崇( )( )岭 ( )( )如生 五彩( )( ) 不计( )( ) 丰富 )( ) 美轮( )( ) 【课后检测】
1、课文链接
汉朝与西域各国的商贸往来,中国将 带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、 、 、 、 灌溉等;将西域的食品带到中国,如葡萄、 、 、 、 、芝麻、无花果等,还将犀牛、 、良马等动物也带回中国;中国的 、 、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
2、课外延伸 古代丝绸之路
古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方,孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝,凝集古代劳动人民智慧的发明创造,异彩纷呈、扑朔迷离的古文字,给后世留下了一个个难解的谜团,吸引着一代又一代的人去探索,去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起,促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上,遗留下大量的文明古迹,举世闻名的敦煌,神秘的楼兰古国,静静地矗立在古老的丝绸之路上。传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了,她的魅力是永恒的。今天,古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情
仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。它是一条无尽的历史长廊,一头系着汉唐盛世,一头连着西方文明;一头系着古长安,一头连着遥远的波斯湾。
(1)根据短文内容填空。
1 丝绸之路已有 年的历史 ,终点是 。
2 “丝绸之路犹如一条 ,将古代亚洲、 、 的古文明联系在一起,促进了东西方文明的交流。”在这个句子中,把 从中你体会到 。(2)文中有不少成语,请摘抄下来。 ( )( )( )
(3)用“ ”划出这篇短文的中心句。
作者
3、白杨
【课前预习】
1、朗读课文,把课文读通顺、读准确,把生字新词标出。
2、找出课文中的三个问句,读一读,想一想,你能在文中找到答案吗? 3、在括号里填上合适的词语
( )的大戈壁 ( )的大戈壁 ( )的大戈壁 ( )的白杨树 ( )的白杨树 ( )的白杨树 ( )的新疆 ( )的新疆 ( )的新疆 4、根据课文内容理解,补充句子
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们不知道______________________)他们只知道爸爸回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。(他们不知道_________________________________)他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。(他们不知道_____________________________________________________) 【课后检测】
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。( )需要它,它就在( )很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情,写一写他的内心。
微笑时,心里在想:_____________________________________________ 严肃时,心里在想:_____________________________________________
3、根据文中划线的句子,展开想象,补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,也像白杨树一样,遥远的边疆需要他们,就到______________来工作;____________需要他们,就到_________________来工作;________________需要他们,就到_______________来工作。
4、用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”写几句话,夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。
4、把铁路修到拉萨去
一、课前预习
1、本文记叙了在( ),( ),
( ),( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2、开凿风火山隧道遇到困难有三点:一是( ),二是( ),三是( )从中可以看出建设者具有怎样的精神?( )
3、铁龙指的是( ),它( ) 到 ( )。 4、给带线的字注音。
妖 娆 机械 开凿 巍 峨 媒 体
狰 狞 撕扯 效率 高 傲 威 胁 5、把下列成语补充完整。
( )装( )裹 严阵( )( ) 不( )而( ) 始( )不( ) ( )( )车薪 七零( )( ) 废寝( )( ) ( )以继( )
6、下列词语中加点的字与什么有关?请你仿写四个这样的四字词语。 劈头盖脸 头痛腿酸( )( )( ) ( ) 7、判断下列句子的修辞手法。
(1)他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。( ) (2)青藏铁路这条“铁龙”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望„„ ( ) 二、课后检测
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工,关键是控制温度。科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到
_________ ,从“终于”这个词我体会到 ____________ _ 。
(2)文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?
(3)这两段话主要写什么?
第一单元测试卷
第一部分:基础知识积累与运用。(30分) 一、看拼音,写字、词。 (3分)
jí chí jiāo xī xiū sâ ( ) 摔( ) 清( ) ( ) 二下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是( )。(2分) A、乐( lâ)趣 目的(dí)地 拨(bō)转 不计其数(shǔ ) ....B、高歌一曲(qū) 喷(pēn )出 商贸( mào) 枝干(gàn ) ....C、陷(xiàn)入 狰(zhēng)狞 效率(lǜ ) 勾勒(lâ ) ....
三、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是( )(2分) A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落
四、下面句子中带点字的意思相同的,请找出来画上“√”。(2分) A、也不知是谁的手,总是热乎乎地握着。 ( ) .B、静寂的草原热闹起来。 ( ) .C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。 ( ) .D、谁都有礼貌,谁都又那么亲热。 ( ) .五、选词填空。(3分)
矗立 屹立 挺立
1、雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。
2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,( )在西安市玉祥门外。 3、一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。 六、下列一组句子中,没有语病的一句是( )。(2分) A、这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。 B、六月一日上午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。 C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 D、这次语文考试,全班同学普遍成绩提高了。 七、判断。正确的打“√”。(3分)
1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”两句中
的“茫茫”一词的意思不同。( ) 2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是:借物抒怀,托物言志。( )
3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的
路呀!”中国使者的这句话点明了全文的中心。( )
八、发挥合理的想象,把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。(3分) 干部向我们敬酒,70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。
1、干部的祝酒时可能说: 2、老翁的祝酒时可能说: 3、我们回敬他们时可能说: 九、请把下面的诗句补充完整,并完成填空。(4分)
九 曲 黄 河 万 里 沙, 。 ,同 到 牵 牛 织 女 家。
在《草原》一文中,有一句话既是全文的中心,也是老舍先生情感的集中体
现,同时给读者以回味的余地。这句话就是:
十、语文实践。(3分)
第一组课文引领我们走进祖国的西部,请你结合本组课文内容和搜集到的资料,谈谈你对西部的感受。
。
十一、根据下面所描绘的情境,回答下列问题。(3分)
一天你亲眼看见自己的好朋友正在欺负低年级的小同学,你会说: 。 第二部分:阅读积累与运用。(30分)
一、阅读《白杨》选段,回答问题。(12分)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么直,那么坚强,不软弱,( )不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、“疆”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。(1分)
2、在括号里填上合适的关联词(2分)
3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画住。这段话点明了白杨树的的精神
是: (3分)
4、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入
了沉思。”请发挥想像,说说爸爸可能在沉思些什么呢? (3分)
5、联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么?(3分)
二、阅读短文,回答下面问题。(18分) 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。(3分)
。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。(2分) 3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)
辽阔——( ) 欢跃——( )
4、第二自然段突出了草原 的特点,第四自然段突出了草原 的特点。(2分)
5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句
话。
(2分) 6、第三自然段在文中起了 的作用。(2分) 7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)
。 8、给本文加上一个标题,写在文前的“ ”上。(2分) 第三部分:习作。(40分) 一、小练笔(5分)
有人认为,现代科学技术日新月异,特别是现代通讯技术那么先进,哪里还用学习写信这种落后的方法,针对这种现象,你有何看法?请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。(5分)
二、习作。(35分)
寒假里往往会发生一些很有意思的事情,请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来,告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。注意书信的格式,还要注意内容具体、语句通顺,写出自己的真情实感。题目自拟,字数在400字以上。
5、古诗词三首
【预习作业】
一、基础知识 1、看拼音写词语。
mù tïnɡ suō yī jī lïnɡ lián pãnɡ ( ) ( ) ( ) ( )
二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。
《古诗词三首》在内容上描写的都是_________________,分别描写了__________、____________、____________、 ____ 等古代儿童的形象。 【达标检测】
1、《牧童》的作者是 ,字 。《舟过安仁》的作者是 代诗人 。《清平乐 村居》的作者辛弃疾是一个怎样的人?试着用几个词语来形容一下:
2、先解释词语,再说说诗句的意思。 (1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
句意: (2)一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
句意: (3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
句意: 3、根据课文填空。
(1)联系《牧童》一诗填空。
诗中有景——这景是 ,诗中有情——这情是 。 诗中有人——这人是 ,诗中有声——这声是 。 (2)联系《舟过安仁》一诗填空。
诗中有作者的所见 ——这所见是 诗中也有作者的所悟——这所悟是
6、冬阳、童年、骆驼队
【预习作业】
一、基础知识
1.给带点字选择正确的读音。
我站在骆驼的面前,看它们咀嚼(juã jiáo)的样子 .
看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼(juã jiáo),总会吃饱的。 .
2.易混字组词:
漠( )( ) 毡( )( ) 咀( ) 寞( )( ) 毯( )( ) 沮( )
3、我会认真的把课文读两遍,读准字音,读通句子,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来。
4、通过查字典我认识了___________________________这几个字,理解的词语有______________________________________并将意思写在书中词语的附近。
二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。
1.《冬阳·童年·骆驼队》的作者是 ,你还学过她的作品 本课作者回忆了童年生活中
的 、 、 、 这四个片断。
2、读课文,把课文中不明白处用“?”标出,课后不能解答的也用“?”标出,准备上课时向他人请教。
3、我画出了课文描写的一些场景和画面并在课文中进行批注,写下自己的感悟。
4、搜集林海音资料。
_______________________________________________________ 【达标检测】
1、《冬阳童年骆驼队》选自( )的《 》这是一部( )的小说。本文讲的是主人公在( )经历的童年往事。
2、解释课题:“冬阳”是 ;“童年”指 ;“骆驼队”是 。
3、看拼音写词语。
zhān mào jǔ juã páo zi mián’ǎo jì mî shǎ shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、我会扩写句子。
(1)我回忆童年。 (2)骆驼队走了。
5、我会填。
(1)从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上”的样子,体会到 。 (2)骆驼为什么系铃铛?作者想到的原因是: 。 6、说说你对“夏天过去,秋天过去,冬天来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”这句话的理解。
7、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
8、回忆林海音的作品《窃读记》,和本文作对照,有什么发现?
9、课下阅读《城南旧事》。
7、祖父的园子
【预习作业】
一、基础知识 1、看拼音写词语。
jiāo cuî yîu zhì shā mî jì mî ( ) ( ) ( ) ( )
mián ǎo tuï rïnɡ páo zi shǎ shì ( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。
漂( ) 倭( ) 蚌( ) 飘( ) 委( ) 丰( ) 二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________„„ 课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。 【达标检测】
1、写出下列词语的近、反义词。
近义词:漂流( ) 喜欢( ) 闪烁( ) 反义词:马马虎虎( ) 黑暗( )
2、照样子写词语。
胖乎乎、圆滚滚 、 、 、 。 3、在括号里填上恰当的词。
一( )花园 一( )李子树 一( )大草帽 一( )谷穗 一( )狗尾草 一( )倭瓜花 4、句子加工厂。
①少先队员怎么能害怕困难呢?
改为陈述句: ②我们应该珍惜今天的幸福生活。
改为反问句:
8、童年的发现
【预习作业】
一、基础知识 1、组词。
胚( ) 妨( ) 附( ) 岂( ) 赔( ) 防( ) 赋( ) 启( )
2、我会认真的把课文读两遍,读准字音,读通句子,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来。
3、通过查字典我认识了___________________________这几个字,理解的词语有______________________________________并将意思写在书中词语的附近。
二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。
1、默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。
2、默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的?
3、作者围绕着童年的发现先讲了 再讲 了 最后讲了 【达标检测】
1、句子加工厂。
我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?
改成陈述句: 老师对同学们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”
改成转述句: 2、点击课文。
不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
(1)“驱逐”是指 ;“迫害”是指 。 (2)破折号的作用是 。
3、请举例谈谈你对这句话的理解。
9、儿童诗两首
【预习作业】
一、基础知识 1、多音字组词。
扇( )( ) 旋( )( ) 弹( )( ) 扇( )( ) 旋( )( ) 弹( )( )
二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。 1、《童年的水墨画》选取了儿童生活的哪三个镜头?
( )的孩子, ( )的孩子,( )的孩子。 2、他们指谁?
黑旋风( ) 浪里白条( ) 水葫芦( ) 3、阅读诗歌,你有什么问题,请写在横线上。
4、想一想:读了这两首诗,你有什么感受?
【达标检测】 1、选词填空
肃静 安静 寂静
①在( )的树林里,偶尔听到几声鸟叫。 ②放学后,校园里渐渐( )下来。
③起初是全场( ),只听见炮声,只听见国旗和许多 2、写出下列词语的近、反义词。 近义词:
汲取—— 湿软—— 漂亮—— 梳妆—— 戏耍—— 喧闹—— 反义词:
喧闹—— 遥远——
人教版五年级下册语文第二单元试卷
班级_________ 姓名 _________ 得分________ 第一部分 基础知识积累与运用 (35)分
一、 我会正确读下面拼音,能把词语写正确。(8分) lián pãng pēi tāi xiū kuì yîu zhì ( ) ( ) ( ) ( )
Tiān fù táo qi fáng ài jì mî
( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面带点字选择正确的读音。(3分)
1、最喜小儿亡(wú wáng)赖,溪头卧剥(bō bāo)蓬莲。
2、我忽然想起了自己的发现,情不自禁(jīn jìn)地笑出了声音。 三、补充四字词,并选择正确的词填空。(5分)
( )不自( ) 默( )( )声 ( )尽脑( ) ( )心所( ) 一本( )( ) 运转( )( ) 1、这是一道难题,我( )想呀想,终于有了眉目。 2、在老师面前,他总是( ),可在同学面前调皮得很呢! 四、默写古诗《牧童》。(5分) ————— —————
—————————— ,———————————。 ———————————,———————————。 五、我能将下面诗句补充完整。(8分)
1、——————————,一寸光阴不可轻。 《偶成》 2、天行健,——————————。 《周易》
3、路曼曼—————————,吾将 ——。
4、不积跬步,—————————— ;不积小流,—————。《荀子》 5、我还能写一句课外积累的名言或诗句。——————————
六、我能把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号。(6分)
( )野果采来了。
( )大家都去了,只有懒熊迟迟不到。
( )一天,狮王召集百兽,叫他们全都上山采摘野果。
( )懒熊这回可不懒了,气呼呼的赶来,振振有词的说:“分野果,差我一个不行!”
( )狮王又通知百兽,唯独没有通知懒熊。
( )狮王很生气,派山羊催懒熊,懒熊反问道:“这么点事儿,差我一
个不行?”
第二部分 阅读积累与运用 (30分)
一、课内阅读《冬阳-童年-骆驼队》片断(14分)
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的面前,看它们咀嚼(juã jiáo)的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。
老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼(juã jiáo),总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系(xì,jì)着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。 “为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的(稚嫩,幼稚)心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”
冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也( )掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上( )下来,( )在肚皮底下。我真想( )把剪刀替它们( )一( ),因为太不整齐。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,( )在骆驼背的小峰上,麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 „„
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还(huán,hái)了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么(怀念,想念)童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。
1、划去文章中不正确的读音或词。(3分) 2、照样子仿写词语。(2分)
又干又冷 ———————— —————————— 不声不响 ———————— —————————— 3、在文中的( )里填上合适的动词。(掉 拿 剪 垂 脱 穿 搭)(3分)
4、本文的题目真有意思,我仿佛看到这样一幅画面:(2分) ——————————
5、读划线句子,我体会到作者这样的感情—————————— 我用 ——————————的语气去朗读的。(2分)
6、童年是充满童真的,充满幻想的,我们的童年即将过去,我也要写几句绚怀我的童年:(2分)
———————————————————————————————————————————————————————————————————— 二、 课外阅读。阅读短文,完成练习。(16分) ————————
每逢考试,我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。一次,我数学考试只得了65分,心里十分难过,这次考试考得这么差,爸爸肯定会伤心的,我还是不把考卷给他看吧,可是,老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢?我怕爸爸看了试卷会打我,又怕老师批评我。我为了不让家长签名,就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天,提心吊胆地把试卷交上去,没想到老师一眼看出我使的“花招”。(严肃 严峻)地对我说:“回家请你爸爸重签。”我不敢(违抗 抵抗),只好拿着试卷回去了。
回到家里,我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说:“你知道这么做是什么行为吗?这是欺骗,欺骗了家长,也欺骗你自己。”我哭了,哭得十分伤心。爸爸突然说:“把手伸出来。”我害怕极了,手连忙往后缩。爸爸举起大手就要打我,我哭得更厉害了,眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花,惊慌地望着爸爸的大手。可是,那只大手半空中停了片刻,终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气(缓和 暖和)了,他语重心长地说:“一个人最起码的品质是诚实,不能因为有缺点百般(掩饰 掩盖)自己的过失。”我听了,
泪汪汪地点了点头。
从此以后,我牢牢地记住了这个教训,它使我懂得:一个人最起码的品质就是诚实。
l、给短文加一个题目写在前面横线上。(1分) 2、划掉括号里用错的词。(2分)
3、老师一眼就看出我使的“花招”,这里的“花招”指———————— (2分)
4、 短文写了一件这样的事:
————————————————————————————————————————————————————————
5、“-----”划出短文的中心句。(2分)
6、 摘抄文中对作者神态描写的一个句子,并谈谈你对这个句子的理解。(3分)
————————————————————————————————— —————— ——————————————————————————
7、抄写文中你喜欢的四字词。(不少于3个)(2分)
—————————————————————————————————————
8、读了这篇短文你有什么感想?想说些什么?写一写。(2分)
——————————————————————————— 第三部分:作文 (35分) 题目:童年趣事
要求:语句通顺,内容具体,写出自己的真情实感。400字左右。
10、杨氏之子
【预习作业】
一、基础知识 1、 辨字组词。
梁( ) 日( ) 禽( ) 惠( )诣( ) 粱( ) 曰( ) 篱( ) 穗( )脂( ) 2、借助拼音读准字音。
惠 曰 禽 诣 为 应 4、选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì shì)子九岁,甚(shân shâng)聪惠。孔君平诣(zhǐ yì)其父,父不在,乃呼儿出。 为(wãi wâi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(yīng yìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子 家禽(qín qíng)。”
二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。 1、解释下面句子中带点的字。
(1)孔君平诣.其父,父不在,乃. 呼儿出。 诣:________ 乃:________ (2)孔指以示.儿曰.。 示:________ 曰:________ (3)未闻.. 孔雀是夫子家禽。 未:________ 闻:________ 【达标检测】
1、翻译下列句子:
(1)三人行,必有我师。
(2)读书百遍,其义自见。
(3)温故而知新。 (4)学而时习之。 2、思考:你对杨氏之子了解多少?故事中除了杨氏之子,还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中知道的?
11、晏子使楚
【预习作业】
一、基础知识
1、读课题:“使”的意思是: “晏子使楚”的意思是: 2、读通课文,给课后的生字注音,读准字音。 3、看拼音写词语。
wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wãi nán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuī ju qiú fàn chū xī dà chãn ɡān jú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、通过预习,我对课文内容有了一定的了解。
1、有一回,齐王派大夫晏子去___________楚国。楚王仗着自己___________,想乘机___________晏子,显显楚国的__________。晏子凭着自己的___________和___________,对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后,楚王___________晏子了。
2、楚王知道晏子___________,就故意在城门旁开了一个 五尺高的洞。而晏子说 ___________,楚王只好叫人打开城门迎接他。 【达标检测】
1、比一比,再组词。
敞( ) 准( ) 陪( ) 臣( ) 敝( ) 淮( ) 赔( ) 矩( ) 2、根据意思写成语。
(1)大伙把袖子举起来,就连成一片云。( ) (2)人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。( ) (3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。( )
3、概括课文主要内容:这篇课文主要写了___________时期,齐国大夫__________和楚国___________侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按___________
顺序写的,故事的起因是:___________经过是:___________结果是:___________
12、半截蜡烛
【预习作业】
一、基础知识 1、给生字注音:
半 截( ) 许 诺( ) 熄( ) 灭 烛 芯( ) 楼 梯( ) 厨( ) 房 2、联系上下文解释词语
无奈: 讨厌: 不耐烦: 若无其事: 3、找出你认为精彩的部分,分角色朗读,看谁读得最好。
(1)声音响亮,吐字清晰。(2)想象当时人物的表情、心理,有感情朗读。 二、合作探究:
1、认真读课文,根据提示思考:伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢?
(1)当 时,伯纳德夫人 (怎么做) (结果怎样)
(2)当 时,大儿子杰克 (怎么做) (结果怎样)
(3)当 时,小女儿杰奎琳 (怎么做) (结果怎样)
2、在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么?他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑,是怎样的一种情感? 【达标检测】
1、写出下列词语的反义词。
猛烈( ) 昏暗( ) 严肃( ) 显眼( ) 安全( ) 粗暴( ) 放心( ) 若无其事( )
2、我最欣赏剧本中 的语言,因为 ,你想对文中的人说些什么呢?请选择一个人物,写几句话。 3、想象一下,敌人走后,母子三人会说些什么?请你也写一段剧本。
13、打电话
【预习作业】
一、基础知识
1、用一个字来表示时间。
(1)十五分钟叫( ) (2)十二小时叫( ) (3)七天叫( ) (4)十天叫( ) (5)三个月叫( ) (6)十二个月叫( ) 2、连线题。
经济学家说 时间就是胜利 军事家说 时间就是粮食 医学家说 时间就是知识 科学家说 时间就是金钱 农民说 时间就是生命 对学生而言 时间就是创造与发明
3、选择自己喜欢的话题,和同桌一起创作几句。
(1)语言情境一:甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就“海马”一词,就出入意料地闹出了一连串的笑话。
(2)语言情境二:悦悦是一个冒失鬼,又是一个机灵鬼,他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
(3)语言情境三:有两个小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。
(4)语言情境四:小明是一个很具幽默感的孩子,同学们常被他逗得开怀大笑。
人教版五年级下册第三单元试卷
班级_________ 姓名 _________ 得分________ 一、读拼音,写字词。(5分)
huì yì wǔ rǔ zãi pãi 实( ) 造( ) ( ) 盗( ) ( )偿 二、想一想,按查字典要求填空。(6分)
晏子使楚”的“使”字,按音序查字法,应先查大写( ),然后查音节( )。按部首查字法,应先查部首( ),再查( )画。“使”在字典里有这几种解释:①使用;②让;③假如;④派遣;⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中,“使”应是第 种解释。在“这把剪刀特别好使”中,“使”应取第( )种解释。
三、选词填空。(10分)
(一)满腔热枕 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争
1、面对卖假货的店主,我们( ),他( ),把这些劣质产品收起来了。
2、老师( )地对我们说:“同学们有了缺点,犯了错误,我们不能( ),而应该( )地帮助他。”
(二)用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。
昨天天气预报说,有一股强冷空气南下。今天早上,气温( )降了下来。我哆嗦着走在上学的路上,( )看见一道红光从我眼前闪过,哇,一位中年人( )穿着红色短袖衬衫在跑步,一股敬佩之情( )而生。我不禁振作精神,大踏步向学校走去。
(三)星期天,爸爸带我去郊外钓鱼,结果一条也没钓着,这真是 呀!(填上歇后语) 四、照样子,写词语。(9分)
1、描写人物外貌的:眉清目秀、 、 2、描写人物心理的:愁眉苦脸、 、 3、反映历史故事的:三顾茅庐、 、 五、按要求改写句子。(10分)
1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。(缩句)
2、妈妈对我说:“我今天加班,你放学后到奶奶家去。”(该转述句)
3、楚国不是狗国。楚国应该大开城门,迎接晏子。(用关联词连成一句话)
4、不管鱼汤没加佐料,我们还是觉得鲜美无比。(原句中修改) 六、精彩课文内容我知道。(11分) 1、孔君平诣其父,父不在, 。
2、孔指以示儿曰:“ 。”儿应声答曰:“ 。” 3、地满红花 ,天连碧水 。(回文联) 4、一夜五更,半夜 ,三秋九月,中秋 。 5、楼外 ,山外白云, 池边 ,树边红雨 七、认真阅读下面的短文,回答问题。(19分) (一)晏子使楚(7分)
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
1、这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ,想借此机会 。
2、我从“得意扬扬”这个词感受到楚国大臣们 ,从“面不改色”这个词感受到晏子 。
3、文中第一个“水土”是指 ,第二个“水土”是指 。
(二)念四万个人名字的总统(12分)
2010年10月3日,巴拿马总统里卡多·马蒂内利·贝罗尔突然发现自己国家的新护照上有一个错误:国徽中有一个十字叉是铁锨和丁字镐,然而这些护照上所印的,却是铁锨和长柄方锺!
国徽出错,对于一个国家来说简直是奇耻大辱。而这个新护照是自己命令修改,并亲自审阅的。更可怕的是,新护照已经投用了四万份!里卡多总统决定要为自己所犯的失误负责!
他决定发表电视讲话,向这四万人道歉。当晚19点,他准时走上演讲台,先是介绍了道歉因由,然后,拿起稿子说:“这四万个人的名字分别是曼格艾尔·阿马多加·雷亚罗、查洛慈·安东尼奥·马萨克、费德里科·博伊德„„” 10分钟过去了,里卡多在念名字;半小时过去了,里卡多依旧在念名字;90分钟过去了,总统里卡多还是一个一个地念着那些名字!
如果以平均每个名字3秒钟计算,总统要念完四万个名字最起码要花掉33个小时,加上中间可能有两次短暂的睡觉,再加上上厕所和吃饭的时间,这场电视道歉将会持续50个小时!
用50个小时向四人道歉?所有人都震惊了!连线的电话了,不断传来民众的呼声:“总统先生,我们依旧原谅了你的失误,也体会到了你的苦心,你去休息吧!”
里卡多却这样回答:“如果连具体名字都不念,那还谈什么尊重和道歉呢?” 晚上10点50分,在道歉进行了将近4个小时的时候,有一位海外巴拿马人在电话里说:“总统先生,如果你对民众们的建议如此不在意,我们还能指望你今后听取我们什么建议呢?”直到这时,总统才停了下来,向着镜头鞠了一个躬,说了一声“谢谢我可爱的巴拿马民众”,随后走下了讲台„„ 1、联系上下文理解词语。(2分) 奇耻大辱: 失误: 2、写出下列词语的近义词。(2)
短暂——( ) 持续——( ) 3、巴拿巴总统为什么要向四万人道歉?(2分)
4、巴拿马民众是怎么向总统说的?(2分)
5、从巴拿马总统亲自向民众们道歉,这说明了什么?(2分)
6、假如你是这四万人中的一个,会对总统说些什么?(2分) 八、习作。(30分) 题目:我会 要求
1、把题目补充完整。
2、把你学会的一种本领的经历、体验或感触最深的事写下来。注意把学习这种本领的经过写具体,写出自己的真情的实感。 3、语句通顺,内容具体,400字左右。
14再见了,亲人
课前预习:
1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,遇到生词多读两遍。 2、思考:课文中“亲人”指谁,想想作者写了他们什么事? 3、找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,放声读读。 课后检测: 一、组词。
唯( ) 耗( ) 谣( ) 洒( )
准( ) 耕( ) 遥( ) 酒( ) 二、辨别近义词,反义词。
近义词:担心( ) 阻击( ) 焦急( ) 供应( ) 故意( ) 支持( ) 侦察( ) 崎岖( ) 反义词:唯一( ) 温暖( ) 困难( ) 支持( ) 慌张( ) 伤心( ) 清楚( ) 暂时( ) 三、选词填空。
热忱 热诚 热心 热情 1.王老师来家访,爸爸( )地接待她。
2.白求恩对工作满腔( ),一直保持极端负责的精神。 3.于老师退休了,一直( )参与校外教育工作。 四、填空
在朝鲜战场上,__________(谁)为了__________(谁)浴血奋战,__________(谁)为了__________(谁)也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊,因此两国人民不是胜似__________。 五、阅读,完成练习。
大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少(心血 血汗),给了我们多少(慈母 慈祥)般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们(打胜 胜利)了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀? 1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻 ;在文中指的是 。
3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分。
5、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景,赞颂了 。 6
、
造
句
:
(
1
)
唯
一: 。 (
2
)
情
谊: 。 课外延伸:
请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色,以他们的口气,写一个片断,题目也是《再见了亲人》。
15金色的鱼钩
课前预习:
1、自由读课文。要读得正确、流利,读的时候注意自己的感受和心情的变化,可以把感受最深的地方多读几遍。
2、再次快速默读全文,想想课文主要讲谁,讲了一件什么事。 3、读了课文我有哪些疑问? 课后检测:
一、我能分辨下列汉字,还能组成词语。
誉( ) 版( ) 慎( ) 豪( ) 誊( ) 板( ) 镇( ) 毫( ) 二、我能快速地写出下列词语的近义词。 糟糕( ) 慈祥( ) 湿润( ) 鼓励( ) 兴奋( ) 垂头丧气( ) 三、给下面的句子加上恰当的关联词语。
1、( )全连数他岁数大,对大家又特别亲,( )大伙都叫他
4、指导员对老班长说:
我觉得好象有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么„„” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情,后面的省略号省去
了 。这句话表现
了老班长 的品质,也表现了“我” 的感情。 五、句子理解
“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”谈谈你对这句话的理解。
。
16桥
课前预习:
1、自由读课文,学习生字新词。
2、想一想:课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。
3、自由读课文,在课文中找出描写洪水凶猛的句子?从中我体会到了什么? 课后检测: 1、读拼音写词语。
páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按课文内容补充词语。
( )的野马 ( )地喊 ( )的脸 ( )的人们 沙哑地( ) 痛苦地( ) 3、研读课文最后两部分。
(1)、“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”在这里“发抖”是指木桥 “呻吟”是指木桥
(2)、“一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠她丈夫和她儿子。”这句话中,“丈夫”指的是 ,“儿子”指的是
课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写写的好处是 (3)、你认为文中的“老汉”是个怎样的人?
一、心领神会,体会带点词语在句中的作用,并回答问题。
1、老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子。(“揪”可以换成“拉”吗?为什么?)
2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(“拥”可以换成“跑”吗?)
二、课文传真,读课文,完成填空。
1、老汉在 的情况下,像一座山。在 的情况下,他又像只豹子。表现了老汉 的品质。
2、结尾处,老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的
和 ,这样写的好处是 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象,课文大量运用了 和 的修辞手法,使描写 。我能各摘录其中的一
句:
。 三、阅读平台。阅读片段,完成练习。 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 1、联系课文,解释词语。
咆哮:
势不可当: 2、“像泼。像倒。”短短四个字,构成了几句话?写出了什么?
。 3、“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句?( ) 4、文章把“山洪”比作了什么?写出了什么?
。 5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找,摘录下来。
。
17梦想的力量
课前预习
1、自学生字,读通课文。
2、课文写了谁的梦想,一个什么样的梦想?
3、当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会想些什么?
课后检测:
一、给下面加点汉字选择正确的读音。
水泵(bâng bàng) 筹款(chuï chïu) 吭声(kēng háng) 颠簸(diān dān)
二、根据课文内容填空。
瑞恩通过 ,挣到了第一次募捐的70美元;第二次的2000美元是经过 得到的。后来,尽管瑞恩指导钻井机很贵,可是他仍然表示
要 ,因为他要实现 的梦想是不可动摇的。
三、读了本文后,你从瑞恩身上学到了什么?
四、大显身手,在括号里填上合适的关联词语
1、( )成千上万个非洲孩子喝了受污染的水死了,( )瑞恩下定决心要给他们挖一口井。
2、( )能捐出70元钱,( )能帮他们挖一口井。
3、( )瑞恩通过自己干活挣了70元钱,( )只能买一个水泵。 4、( )瑞恩一家来到乌干达的安格鲁( ),他们受到了全村人的欢迎。 5、老师( )号召全班同学加入捐钱打井的队伍,( )通过有关部门,使瑞恩他们跟非洲的孩子通上了信。
6、( )心中有梦想,并能为之而努力,( )一定能实现。 五、精彩再现,阅读片段,完成练习。
村里的一位老人站出来,高声说:“看看我们周围的孩子,他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说,水,就是生命。”听到这儿,瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?
1、把加横线的句子改成肯定语气的句子。
2、瑞恩的梦想是什么?它产生了怎样大的力量?
3、一个小小的梦想产生如此大的力量,你认为靠的是什么?
4、瑞恩和父母为 而激动, 而感到幸福。
第四单元测试题
一、读拼音写汉字。 二、辨字组词。
载( ) 暴( ) 彼( ) 栽( ) 瀑( ) 破( ) 澈( ) 谦( ) 祥( ) 撤( ) 歉( ) 详( ) 三、把下列成语补充完整。
奇花( )草 ( )之不理 气( )吁吁 自不( )力 健( ) 键( ) 翩( ) 编( ) ( )烛夜游 前( )后(
)
四、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
五、根据课文内容填空。
有( )有( ),有( )有( ),有( )有( ),有( )有( )。既须( ),又长( ),这就是养花的乐趣。 六、给画线字选择正确的解释。
1.英雄们箭一般地穿过熊熊大火。( ) 2.他终于在木板上穿了一个洞。( ) 3.姐姐穿着一件小花褂。( )
A.通过 B.破,透 C.把衣服等物品套在身上 七、选词填空。
激烈 激战 愿望 希望 英勇 英雄
1.总攻开始了,战士们听到党的号召,更加奋不顾身,冲进城去,和城里的敌人展开了( )的搏斗。( )进行了两个小时,敌人被消灭了大半,其余的都狼狈逃跑了。
2.妈妈( )我好好学习,将来能成为一名医生,救死扶伤,这正是我的( )。
3.红军战士以不怕牺牲的( )气概,( )地夺下了泸定桥。 八、把下面排列错乱的几段话,按照先后顺序,连成一段条理清楚的文章。 ( )然后,我们用小盆往外舀水。水越舀越少,鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。 ( )我俩越捉越有劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了。 ( )我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼。这时候,永良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我,我看你,高兴得哈哈大笑。不一会儿,我们就捉了好几条。 ( )一个星期天的早晨,我约永良去捉鱼。我们一个拿着小盆,一个拎着木桶,来到小溪边。我俩在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池。
( )看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我们的劲头更足了,又动手舀水,水舀干了,鱼儿再也没法逃啦! 九、阅读,回答后面的问题。 (一)溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿,由远而近。
石头说:“伙计,你还是绕道而行吧,不然我会把你劈得落花流水。” 溪水说:“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完,挺身向前,后面的伙计犹如千军万马,前仆后继。
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿,淙淙地流着„„
下面给这则寓言概括的中心思想有三种,请给正确的一种打上“√”。 ①这则寓言说明石头被溪水不断冲刷得棱角变秃、身躯变小的道理。( ) ②这则寓言说明高傲的石头在奔腾的溪水面前,不得不认输的道理。( ) ③这则寓言说明只要有决心有信心就能排除艰难险阻,勇往直前的道理。( )
(二)将军与卖油老人
古代有一个将军,射箭能百发百中,就自以为了不起。||
一天,这位将军表演射箭,每一发都射中红心,观看的人热烈喝彩。唯独一个卖油老人只漫不经心地笑了一笑。
将军气极了,愤怒地质问:“你为什么嘲笑我?”卖油老人回答说:“这有什么了不起,你射得准,不过是熟练罢了。”接着,卖油老人当场表演倒油的技术。他把一个带孔的铜钱放在油瓶口,不用漏斗,就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了,钱孔上没沾一滴油。||
从此,那个将军在事实教育下,再也不骄傲自满了。|| 1.全文已用“||”分为三段,请你写出第二段的段意。
2
.“
这有什
么
了
不
起
”
„„
“
这
”
指
的
是
3.那个将军在什么“事实”教育下,再也不骄傲自满了?用曲线将文中
讲到的事实画下来。
4.归纳短文的主要内容。
18将相和
课前预习:
1、快速阅读“完璧归赵”故事,划出蔺相如的语言来,自读体会。
2、读书评价,感悟蔺相如其人。
3、运用学法,学习“负荆请罪”部分
第一,划出描写人物语言、行为的句子。
第二,结合故事情节,品析人物的性格、品质。
第三,自学“渑池之会”、“负荆请罪”部分。
课后检测:
1、复述“负刑请罪”这个故事。
2、按课文内容填空。
1、课文由 、 、 三个小故事组成,
每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,又紧密联系,其中 是 的发展, 、 的结果
又是 的起因,合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
2、既然讲“和”,就说明他们原来是 ,原因是 ,后来“ ”了,原因是 。
一、经典回顾
课文以____两国的矛盾为背景,以_______的活动为线索,通过______、_______、
_________三个小故事的记叙,写出了将相之间由___到_____又到_____的过程,
赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神,
同时赞扬了廉颇_______________的精神。
二、妙解句子。读下面的句子,你从中体会到了什么?
1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说∶“请您为
赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟我
现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
_____________________________________________________________________
_________
2、 蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我
们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力
量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
_____________________________________________________________________
__________
三、片段阅读。
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边
称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,
就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,
就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理
直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,
我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙是一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归
赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,
他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。
2、 画线的句子说明秦王__________,因此蔺相如才敢假意撞璧。
3、 在括号中的词换个意思相近的词,这个词是________。
4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二:一是_________________,二
是__________________。
19草船借箭
课前预习:
1、自学生字词掌握情况,能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词,能正确书
写“妒忌”等容易写错的词。
2、自由读课文,并想一想你读懂了什么?课文的主要内容是什么?
3、通过刚才的读,你知道这个故事中有哪些主要人物?这些人物中,你最欣赏谁?
为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来,并在旁边写出你的感
受和体会。
课后检测:
一、看拼音写词语。
dù jì dū du tuī quâ yán chí tàn tīnɡ màn zǐ
sī zì
( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )
diào dù shuǐ zhài lãi ɡǔ nà hǎn zhī yuán chãnɡ xiànɡ xiàn
qī
( )( )( )( )( ) ( )
二、在括号里填上恰当的关联词。
1、周瑜( )知道了,我的计划( )完了。
2、( )诸葛亮( )能在三天之内造十万支箭。
3、( )诸葛亮识天文,懂地理,( )他答应周瑜三天内造十万支
箭。
三、把两边的词语连起来组成歇后语。
曹操南下 尽是计谋
诸葛亮立军令状 有借无还
鲁肃上了孔明的船 来得凶败得惨
诸葛亮开口 面不改色心不跳
草船借箭 糊里糊涂
四、经典回顾
《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《 》。你还
知道这本书中的哪些故事?______________________________。
课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干,以_________________为由想致诸葛亮
以_______,结果诸葛亮_______完成任务,周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。
五、片段阅读
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一
边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾
这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭,这是为了___________________“船
头朝西,船尾朝东”是为了___________________,“一字排开”是为了
________________,“一边擂鼓,一边大声呐喊”是为了
_____________________________。
2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问,这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格,也
说明了他对事情的结果已经___________________________。
课外延伸:
继续阅读《三国演义》,了解更多的三国人物。
20景阳冈
课前预习:
一、用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段,说说每段
的大意,并试着说说事情的前因后果。
二、朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎样打死猛虎的。
课后检测:
一、填上恰当的关联词。
1、店家道“:我家的酒( )是村里的酒,( )比得上老酒得滋
味。”
2、店家( )说( )摇著头,走进店里去了。
3、( )店家怎样劝武松不要上冈,武松( )不听,执意上冈。
4、( )武松不把老虎打死,( )会被老虎吃掉。
二、按课文内容填空。
1、请你用四个词语概括出整个故事的情节:
( )——( )——( )——( )
2、本文重点了武松( )和( )这两个故事情节,分别可
以看出武松( )和( )的性格特点。
3、“就有大虫,我也不怕。”这句话是( ) 对 ( )说的,表现
了他 ( )的特点。
四、这篇课文选自我国古典四大名著之一《 》,课文按顺序可以分
为四段:喝酒、__________、_____________、________________。
五、片段阅读。
武松见了,叫声“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒( )在手里,( )
在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下( )了一按,望上一( ),
从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见
大虫扑来,一( ),闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪( )在
地下,把腰胯一( )。武松一( ),又闪在一边。大虫见掀他不着,( )
一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒( )
起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
1、 在括号里填上原文中表示动作的词语。
2、 这段话描写了
_________________________________________________________。
3、 武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物,没有直接对峙,而是先
_________,再_________,说明武松有_____有_____,表现了武松
__________________________的英雄形象。
4、 大虫的吼声真的能震动山冈吗?这样写是为了突出
______________________,更加衬托武松__________________。文中有一个打比
方的句子,画下来,这个句子把______比作_______。
21猴王出世
课前预习:
1、查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
2、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
3、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
课后检测:
一、按课文内容填空。
那猴在山中,却会行走跳跃,( )草木,( )涧泉,( )山花,
( )树果;与( )为伴,( )为群,( )为友,( )为亲;
( )石崖之下,( )峰洞之中。
二、阅读,完成练习。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进
得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻
了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即
拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
1、解释下列词语。
(1)人而无信,不知其可:_______________________________
(2)拱伏无违:_________________________________________
(3)序齿: ____________________________________________
2、从石猴的话中可以看出石猴的_____________________________(特性);看
出他做事 ___________________________________________
三、本文选自我国四大名著之一( ),作者是( )。本文的
主要内容,用小标题概括是:( )——( )——
( )。你还知道这部名著的其他故事吗?
_________________________________________________。
四、片段阅读
海外有一国土,名曰( )傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤( )
为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺
围圆( )。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受
天真地秀,日精月华,感之既久,遂( )有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,
产一石卵,似圆球样大。因( )见风,化作( )一个石猴。那猴在山中,
却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅( )树果;与狼虫为( )
伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
1、 请把文中带点的词换一个词,意思不变,填在相应的括号里。
2、 用“△”标出描写石猴生活习性的动词。
3、 这段话描写了一只( )的猴子,这只猴子就是( )
第五单元测试题
一、看拼音写词语。
二、字词。
1.查字典填空。
“调兵遣将”的“遣”,用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( );用部首查字法,先查( )部,再查( )画。在字典中,“遣”的意思有:①派,打发;②排解,发泄。这里应选取第( )种解释。
2.多音字组词。
3.根据意思写出成语。
(1)形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。( )
(2)事前已经有全面的考虑,有充分的把握。( )
(3)形容因吃惊而发愣的样子。( )
(4)形容得意时神气十足的姿态。( )
(5)比喻处境极其困难,找不到任何出路。( )
4.下列各组词语中,在全对的一组后面括号里打“√”,在错的一组后面括号里打“×”。
(1)相持 撑住 岔道 得意洋洋( )
(2)粉碎 隐蔽 跳望 目登口呆( )
(3)失信 堡磊 妨碍 自不量力( )
5.用“____”标出下列各组词中不是同类的词。
(1)电视 电影 录音机 电线
(2)水杯 水泥 水瓶 水壶
(3)王维 李白 杜甫 汪伦
(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼
三、句子。
1.缩句。
(1)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。
(2)二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。
2.调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。
( )借着楼道的灯光,我将教室门锁好,走下楼去。
( )走到操场,我忽然想起楼道的灯没关。
( )我收拾好书包,熄灭教室里的灯,走出教室。
( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身又上了楼。
( )写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
四、阅读短文,完成文后练习。
松树的风格
松树自古以来,多少人就(歌颂 赞颂)过它,赞美过它,把它作为(崇敬 崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰 敬仰)之心。
你看它不管是在悬崖的缝隙里,不管是在贫瘠的土地上,只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里落下的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处(健壮 茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜,它可以劈碎片做成火把,照亮人们前进的道路。总之一句话,为了人类,它的确做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。
1.读短文,用“√”标出短文括号里合适的词。
2.回答问题。
①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么?
②松树的风格是什么?
3.本文是一篇抒情散文,它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子,然后想一想,作者借松树喻的什么人?(抓住“物”和“人”的共同特征简要回答)