[高等教育学实用教程]考试习题2
《高等教育学》练习题2
一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将正确的
答案填写在题目中的空格内）
1.教育构成的基本要素主要有教育者、教育中介、
2.教学内容的与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。
3.近现代意义的大学产生在。
4.以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和。
5.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、和文化三个方面。
6.以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和。
7.按照科研与生产结合的紧密程度，联合国教科文组织将其分为基础研究、 推广研究三大类。
8.高校教师备课应做到“四备”，即备教材、备学生、、备自己。
9.依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、和终结性评价。
10.霍尔将人际距离划分为四种区域，即亲密距离，个人距离、公众距离。
二、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的，把你所选的选项前的母填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）
1.最选提出“教学与科研结合”办学理念的大学是
A．巴黎大学 B. 牛津大学
D. 博洛尼亚大学 【 C 】
2.下列评价中类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是
B. 自我评价
C. 绝对评价 D. 相对评价 【 A 】
3.首先提出高校为社会服务的的大学
A．巴黎大学 B. 剑桥大学
C. 柏林大学 【 D 】
4.按照马丁.特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入
A．精英教育阶段
C. 普及教育阶段 D. 英才教育阶段 【 B 】
5.按评价结果的表达方式可将教学评价划分为定量评价和
A．形成生评价 B. 绝对评价
D. 终结性评价 【 C 】
6.一般认为，我国近代大学开端始于洋务运动中创办的
A．东北大学 B. 南开大学
C. 武汉大学 【 D 】
7.主张“中体西用”的代表人物是
B. 李鸿章
C. 梁启超 D. 蔡元培 【 A 】
8.高校教师应是课程资源的
A．合作者与参与者
C. 引导者与协助者 D. 组织者与管理者 【 B 】
9.除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括
A．学科专业知识
C. 人文科学知识 D. 社会科学知识 【 B 】
10.有研究表明，自然科学家创造的最佳年龄区间是
A．20-25岁
C. 45-60岁 D. 60-80岁 【 B 】
11.《高等教育学》课程属于
B. 活动课程
C. 融合课程 D. 广域课程 【 A 】
12.泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和
A．顺序性 B. 衔接性
D. 适切性 【 C 】
三、名词解释（本大题共2小题，每小题4分，共8分）
1.高等教育
高等教育是建立在中等基础上的各种专业教育。
或高等教育是建立在普通教育（或基础教育）基础上的专业教育。
2.调查研究法
调查研究法是通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题
或探讨现象之间联系的研究方法。
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.简述现代高等学校的三大职能。
答：现代高等学校的三大职能是：
（1）培养人才
（2）科学研究
（3）社会服务
2.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
答：高校教师队伍结构优化的主要方面有：
（1）职称结构
（2）年龄结构
（3）学历结构
（4）专业结构
（5）学缘结构
3.简述高校教学活动的基本原则。
答：高校教学活动的基本原则有：
（1）教师的主导性与学生的主体性相结合原则
（2）科学性与思想性相结合原则
（3）教学与科研相结合原则
（4）理论与实践相结合原则
4.简述一节好课的标准。
答：一节好课的标准是：
（1）主动
（2）生动
（3）快乐
（4）有效
五、辨析题（本大题共2题，每小题9分，共18分。请针对以下命题判断对错，并简要陈述自己的判断依据）
1.通识教育就是让学生修习更多的课程。
答：（1）此命题错误。
（2）从通识教育与专才教育的比较入手，自圆其说。（或从教育观
的高度区分通识教育与课程之间的关系）
2.大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。
答：（1）此命题错误。
（2）能用教学与科研统一原则论证并自圆其说。
六、论述题（本大题13分）
试述大学生学习生活的主要特点。
答：（1）主动性。展开论述
（2）开放性。展开论述
（3）独特性。展开论述
（4）创造性。展开论述
七、材料分析题（本大题共15分。仔细阅读下面材料，运用所学知识并结合自己的经验加以分析）
[案例]按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业均具有报考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招大学专科毕业生。
[问题]这样的规定是否合理？请运用教育平等与教育效率的原理说明理由。
答：（1）能用肯定或否定进行回答
（2）能用高等教育公平和效率的原理进行说理
（3）语言流畅，无语病
（4）论证充分，能自圆其说