10 阳光_教案

语文教学设计

教 材：语文二年级上册 课 文：10 阳光 板 块：教学设计—教案

设计思路：

本篇课文通过描写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：

1. 创设情境，使学生假想在草坪上享受美好的阳光，产生了要把阳光送给奶奶的想法。

2. 在读中感悟，培养学生语感，对学生进行爱的教育。

教学目标：

1. 指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

2. 认识15个生字，会书写“怀、孩、唱”等8个生字，学习巾字旁，自主积累

词汇。能够正确流利地朗读课文，背诵第二、七自然段。

3. 体会佳子为什么要把太阳作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈、为他人着想。

重难点分析：

教学重点：

通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。 教学难点：

理解课文最后一段奶奶的话的意思。

课前准备：

1. 生词卡片。 2. 多媒体课件。

教学过程：

教学过程

第一课时

一、激趣导入，出示课件优美图片（展示课件第三屏）

（一）同学们，你们喜欢阳光吗? （交流） （二）这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光? 今天这节课就让我们一起走进《阳光》。

二、初读课文，整体感知

（一）自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。

（二）（展示课件第四屏）采用多种形式检查字词读音。

（三）说说课文写了一件什么事？

提示学字方法，鼓励学生自主阅读识字。

设计说明

三、再读课文, 认读生字

（一）一边读文, 一边勾画出本课要求掌握的生字。

（二）识字反馈：把自己新认识的字读给同学听，并做一次小老师考考别人。读对的大家跟着读，读错的话帮他纠正。 （三）识字。

1．分类进行，注重实效。

好的读书习惯从一开始就注意培养，能为学生今后读文打下良好的基础。

利用手中自制生字卡片检查同学的识字情况。

2．把不熟的字卡贴在黑板上，重点练习。 （四）交流。

四、整体感知课文，体会感情

（一）朗读课文, 勾出不懂的词语，共同理解。 （二）思考：课文有几个自然段？每段有几句话？

（三）合作学习。

小组汇报读文，共同感知课文。以小组为单位，用不同的方法汇报。评价。 1．小组互评。 2．全班共评。

五、巩固字音，理解字义

（一）认读要求会写的字（展示课件第五屏） （二）写字并扩词。

1．自己独立学习简单的字。

2．学写生字，看谁写得漂亮。（展示课件第六、七、八、九屏）指导书写“怀、孩、唱、脸”。

给孩子们足够的读书时间，大胆放手，鼓励他们尝试着读。增强听读的针对性，从而提高听读的效果。

鼓励孩子们个性化的识字方法，放手让孩子们去学，相信他们能学会。

第二课时

一、再次感知课文，明确学习目的（展示课件 第十屏）

给学生充分提问的时

（一）有感情地朗读课文，说说读过这篇间。温故才能知新，这一课文，你有什么问题？

（二）给朗读的同学评一评。

二、学习课文探究新知

（一）学习第一和第二自然段。

步的重温朗读，有助于防止割裂课文的整体性。

找出写大自然美好的

1．看课文插图，图上画了谁来到什么地句子，可以请跳舞好的学方？（展示课件第十一屏）

生表演。

2．课文第一和第二自然段写的是哪幅图？ 请大家自由读一读。

3．佳子在什么时候来到什么地方呢？ 4．草坪美吗？美在哪里呢？（指名学生回答问题）

5．佳子来到绿茵茵的草坪，她也发现了这里的美，她是怎么样表现的呢？

自由读第三自然段，画出佳子的想法的句子。 （二）学习课文。

1．金色的阳光洒在佳子的头发上和裙子

教师的巧妙导入，可以激发学生的读书兴趣，激发学生学习课文的积极性。

培养学生良好的读书习

展开想象的翅膀。

上，看着可爱的阳光她心里闪出一个美好的想惯，指导学生自读自学，初步法，她会想些什么？

了解课文内容，具体要求的提

2．她为什么会有这样的想法？（展示课件出可以保证阅读的效果。 第十二屏）

3．她是怎么样把阳光带回家的？ 4．佳子回到家说了什么？

5. 当奶奶听完佳子的话后，她是怎样做 的，又是怎样说的？

6．齐读全文

7. 你理解奶奶的话吗？跑到奶奶心里的 阳光指的是什么？（展示课件第十三屏）读、 背奶奶说的话。

开展小组讨论，然后各组汇报。（奶奶非常 渴望得到阳光，因为阳光能使人温暖，使人舒 服。佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶 奶的那份孝心，对奶奶的爱，就像灿烂的阳光 一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了，比见 到阳光还高兴。所以奶奶说：“阳光都跑到我心 里来了。”这不仅是安慰佳子，更是赞扬佳子那 纯洁的心灵比灿烂的阳光更可爱。)

三、总结全文

（一）你喜欢佳子吗？说说原因。

（二）你有过关心家人的事吗？说出来，让 我们大家学习学习。

四、识记字形

（一）词语搭配（展示课件第十四屏）

（ ） 光 芒 （ ）舞 蹈识字、写字教学在二年级语（ ） 草 坪 （ ）花 朵 文教学中占有重要的地位，采（ ） 小 鸟 （ ）大自然用多种形式识记提升识字效（ ） 头 发 （ ）阳 光 率。 （二）着重指导书写。（展示课件第十五、十六、十七、十八屏）

亮、带、急、闪

（三）抄写生字。

五、拓展延伸

佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么

教育学生关心长辈，为他人

可爱的孩子呀！我们班里也要开展“送爱心”着想的好品质。 的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢？用什么方式送呢？班里开展讨论。

（展示课件第十九屏）送给学生一句话：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

板书设计：

10 阳光

佳子 爱 奶奶