口语交际教学流程
一、导入课题。
同学们好，今天咱们一起学习口语交际“奇妙的动物世界”【课件出示：奇妙的动物世界】（齐读课题）谁知道“奇妙”是什么意思？（稀奇巧妙；美妙。多用来形容令人感兴趣的新奇事物。近义词是奥妙、奇特、巧妙。如：构思奇妙，奇妙的世界，奇妙的故事，奇妙的童话）
请大家自由的读一读，看看这次口语交际的内容和要求是什么？【课件出示：口语交际】
你从哪几句话里体会到了奇妙？
是啊，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的警犬能帮警察叔叔破案，响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光，……乌龟会冬眠，是水路两栖动物【课件出示：各种动物】真是一个奇妙的动物世界。
二、新授。
1、动物世界的动物这么多，你最熟悉的动物是什么呢？你了解他们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？你喜欢它吗？谁能说来听听。【课件出示：我熟悉的小动物】
评一评，他说得怎么样？
3、刚才我们的交流符不符合口语交际要求呢？前看大屏幕口语交际的要求：【课件出示：要求】
4、想知道我喜欢的小动物是什么吗？【课件出示：猜猜它是什么】那大家猜一猜。
【课件出示：兔子1、2】（积累好句子）
除了小猫，老师还喜欢另外一种动物，想知道吗？【课件出示：乌龟1、2、3】（抓住特点）
我再介绍一种小动物，注意听老师是从哪几方面介绍的。【课件出示：小猫】
5、我是从哪几个方面介绍的？【课件出示：方法】
6、知道怎样具体介绍小动物了，好多同学都跃跃欲试，迫不及待地想把自己熟悉的动物介绍给同学了。那好，接下来同学们可以选择“外形、生活习性、趣事”中的一项或两、三项在小组内和同学们说说 ，别忘了口语交际的要求哦。
【课件出示：要求】【课件出示：方法】
7、小组推荐代表在全班交流，大家作补充。（师提要求：各小组汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要大，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表说完，其他成员可以补充。有不明白的地方，可以随时提问，讲的同学给予说明）
8、师生评价
三、小结。
经过今天的学习，希望大家都能学会正确地与人交流，在交流中增长见识，增进友谊。同时，大家的交流让我们认识了更多可爱的小动物，愿大家能做生活的有心人，推荐同学们课外看看沈石溪动物系列小说，或者看看中央电视台科教频道的《人与自然》节目，在书中、在生活中进一步了解动物，感受动物世界的奇妙无穷。
同学们，动物不仅给我们的生活增添了很多的乐趣，而且对人类的贡献可大了呢！人们利用蜜蜂来治救风湿病人，人们研究蜻蜒发明和制造了飞机，人们从蝙蝠身上得到启示而制成了雷达，人们观察动物的表现可预知天气情况（蚂蚁搬家、蜘蛛竖着结网时就是要下雨了）……
所以，动物确确实实是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待动物，让它们更好地为人类造福呢？
让我们都来关注动物、保护动物！【课件出示：保护动物】
四、布置作业。
把自己知道的动物趣事（可以是自己的，也可以是他人的），讲给爸爸妈妈听。或者写一写你熟悉的小动物。