教师自我评价表
陈家屲小学教研活动材料——
“课堂教学”教师自我评价调查表
授课教师:
评价 类别 评价 项目
所教年级及科目
评价要素
1、基础目标具体明确,有层次性和可操作性、并能反映学科 的特色。 2、促进学生的主体性发展。课堂上能体现学生的自主性、主 动性和创造性。 3、注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教 学心理气氛,让各个层次的学生部能获得创造或成功的心理体 验,感受到课堂生活的乐趣和愉悦。 4、教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地 使用教材,合理确定重点和难点,教学内容充实。 5、教学内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望, 能引导学生积级思考,能吸引学生主动参与。 6、重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性 的融合。 7、关注教学内容的实践性,密切联系社全实际和学生生活实 际,通过多种形式的教学实践活动,理论与实际结合,培养学 生的动手实践能力和分析、解决实际问题的能力。 8、努力为学生提供主动参与的时间和空间,学生主动参与的 时间为整节课的 l/2 左右,有 2/3 左右的学生主动参与。
分 值
5 5
评价等级
A 5 5 B 4 4 C 3 3 D 2 2
得分
教学 目标
5
5
4
3
2
5 5 5
5 5 5
4 4 4
3 3 3
2 2 2
教学 内容 教师 指标 评价 教学 过程
5
5
4
3
2
5 5 5 5
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
9、课堂体现群体间人际关系和交往活动,教学组织形式是集 体教学与小组合作学习相结合。 10、关注学生自主学习能力的培养,承认学生发展存在的差异 性,区别指导,分层教学。 11、 鼓励学生质疑问难的行为, 努力挖掘学生自身的创造潜能, 培养学生的创新意识和创新精神。 12、能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控,根据课堂上 不同的情况调节课堂教学节奏, 教学容量适当, 教学结构清楚, 时间安排合理,课堂应变能力强。 13、现代学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度,且 操作规范熟练。 14、教学语言规范、精练,简明、生动;板书板画设计合理, 字体规范。
5
5
4
3
2
教学 能力
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
参与 交往 学生 指标 评价 思维 状态 学习 达成 教学特色
评定等级
15、师生、生生之间互相尊重、理解、平等。 16、学生、教师、教材保持多向、丰富适宜的信息交流。 17、有主动合作常识。 18、善于发现问题,提出问题。 19、积极分析问题、解决问题。 20、有批判思想和创新意识。 21、每个同学都有满足感。 22、学生的能力得到进一步发展。
综合得分
自我评价语
2010
——2011 学年度第二学期 教学研究活动-----
“课堂教学” 教师自我评价调查表
安定区陈家屲小学
2011 年 3 月 21 日