三年级综合实践素养

三年级综合实践素养提升

一、素养点：

1、收集与整理能力 2、分析能力 3、合作能力 【素养1】

收集与整理 【素养描述】

在信息社会的今天，培养学生信息收集与整理的能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息处理能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。培养搜集、处理信息的能力，启发学生学会解决生活中遇到的各种数学问题，是教学的重要环节。

【策略名称1】创设有价值的生活情境 【策略描述】

在数学教学中应创设生活情境,使学生感受到信息的重要性,以培养学生关注信息的意识。让学生感受到生活充满信息,数学来源于生活而小学生已具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种信息又充满好奇。抓紧这份好奇,结合有关内容,创设情境,引导学生感悟关注信息的重要性。

【策略名称2】用数据来说话 【策略描述】

（1）关注个体到关注群体

（2）用数据来清晰对事件的看法 （3）数据收集的方法

【策略名称3】将数据理出头绪

【策略描述】

（1）核查数据的可靠性

（2）数据的分类与排序

（3）让数据进入图形或表格（象形统计图、单式条形、复式条形、折线统计图扇形统计图

【素养2】 分析 【素养描述】

分析,是把事物的整体分解成各个部分、方面或要素，分别加以考查或对数据的综合考查，以达到认识事物整体性质的一种思维方法。分析能力是学生看清问题本质，解决问题的重要环节。

【策略名称】将现象看清晰 【策略描述】 1）根据数据分析结果

同样的基础数据，不同的角度去观察，有时会带来不同的结果。 2）根据结果作出简单的判断与预测。

《点击双休日》教案

教学内容：小学生双休日生活状况调查报告 教学目标：

1、了解小学生双休日的生活状况，指导学生过愉快而又有意义的假日。 2、指导学生根据调查内容设计调查问卷或访谈提纲。 3、完成一篇调查报告。 教学重点、难点：

指导学生根据调查内容设计调查问卷或访谈提纲。

教学过程： 一、导入揭题

1、 同学们，随着周六双休班和兴趣班的取消，我们休息的时间，供我们自由支配的时间越来越多，对这样的生活，你有什么想说的？

那么，你们平时是怎么过双休日的，都干了些什么呀？

2、通过刚才的交流，我知道了我们班许多同学的双休生活过得丰富多彩又有意义，因此非常的开心，而一些同学过得很单调，很苦恼，老师非常想了解我们学校大多数学生的双休日生活状况，以便给大家提供一些帮助，你们说，用什么方式能让我快速而又比较全面地了解？

3、是呀，同学们通过调查，然后写成一份调查报告，我看了就一目了然了。说到做调查，写调查报告，同学们还不大会吧，今天这节课，老师来帮助大家。 二、了解调查报告的一般结构 1、出示一份样例：

有些小学生为什么说话不文明调查报告

一、调查目的

了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查时间 2011年2月至5月。 三、调查范围

希望小学三年级学生50名。

四、调查方法

1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。 五、调查结果

1）小学生为什么说话不文明：

（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。

（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。 （3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。

（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有

的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。 2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：

（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。 （2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。 3）小学生什么时候会说话不文明：

（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。 （2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。

（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。六、分析

1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。

2）中年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。 3）中年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。

4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。

七、思考

中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。

2、请学生自由地读读，说说从中了解到调查报告一般的结构是怎样的？ 3、教师归纳：

一份完整的调查报告应该有标题、前言、主体、结尾四部分组成，有的还可以加上附录。前言，往往要交待清楚调查的目的、时间、地点、对象、范围等内容。主体部分是调查报告的重头戏，往往需要具体叙述调查内容、列举事例和数据并做出精当的分析，得出一定的结论。结尾一般要归纳总结全篇的观点、提出建议等等。附录是调查报告的附加部分。主要内容有：（1）有关调查内容和调查工具的附录，包括问卷、量表等；（2）文献目录：即列出有关材料、参考资料和书籍的出处，以便于查阅。 三、分步指导

1、明确调查的目的、对象、方法、时间

（1）学生讨论：我们这次调查小学生双休日生活状况的目的是什么？准备调查哪些人？采用什么方法调查？用多少时间完成调查？ （2）学生交流后明确：

调查目的：了解小学生双休日的生活状况，指导学生过愉快而又有意义的假日 调查对象：本年级随机抽取100名学生

调查方法：利用问卷调查，请学生根据自己的实际情况加以选择和填写 通过谈话了解学生对双休日生活状况的满意度及其原因 调查时间：2012年3月 2、设计调查问卷表

（1）教师讲述：一份问卷通常由三部分组成：前言、调查内容和结束语。 问卷前言主要是对调查目的、意义及填表要求等的说明，包括问卷标题、调查说明等内容。前言部分文字须注重礼貌、简明易懂。问卷主体是调查所要收集的主要信息，它由一个个问题及相应的选择项目组成。要注意的是问题的内容要具体，问题不能设计太多，以免调查对象感到厌烦。问卷结束语主要表示对被调查者合作的感谢，记录下调查人员姓名、调查时间、调查地点等。 （2）学生分组设计问卷调查

（3）学生交流问卷调查

小学生双休日生活安排（人次）

四、学生分组合作完成调查问卷表 1、分组调查

2、整理统计各组数据 3、全班将数据汇总整理

五、交流汇报统计数据及通过谈话了解到的信息 六、仿照样例写调查报告 【课后访谈】

课后与学生交流：

师：这节课你学会了什么？

生：这节课我学会了如何根据内容去搜集数学信息，并用表格的形式整理出来，还有如何去看整理出来的信息。

师：你的表现怎么样？

生：表现还行，实际调查很开心。 师：哪个小组表现最优秀？

生：我们小组，大家都表现很积极，听讲很认真，举手回答问题的也很多。 【教师评析】

通过访谈，发现能根据低年级学生的年龄特点创设学生喜欢的学习情境，使学生在活动中学会了知识，获得了体验。学生的学习情绪高涨。喜欢学乐学。这节课里培养了学生搜集信息，整理分析信息的能力，以及动手操作能力、数学思考的能力，提高了学生的数学素养，在学生实地活动中培养了学生合情的分析能力，解决问题的能力，在学生自评的过程中，培养了学生的自我反思能力，提高了学生地数学素养。让学生看到自己的点滴进步，增强了学生的自信心，促进学生健康发展。 【精品习题】 点击五一劳动节 【设计意图】

《点击暑假》创设贴近学生生活的情境：将《点击双休日》学到的方法进行灵活应用，目的在于了解学生暑假的状况，引导学生在双休日做些有意义的事情让暑假朝着健康的方向发展。 【学生实践作业】