加伏特舞曲
加伏特舞曲
教学目标:
1. 能随着>的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.
2. 通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性, 并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。
3. 通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
教学重难点:
重点:培养学生有目的的聆听音乐, 并能随音乐进行编创和表演
难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.
教具准备:
录音机和相应配套伴奏范唱带
教学过程:
一、听赏《加伏特舞曲》
(1)先听赏全曲, 初步谈谈自己的感受。
(2)聆听第一乐段, 学生参与表现让, 学生边听音乐边随节奏口念节奏。
方法一:学生边听音乐边随节奏口念
咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0
方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)
师生互动, 随音乐进行节奏接龙, 用自己喜欢的动作来做。
方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)
I 老师通过律动的方式, 引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |) II 感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。
教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处, 并能用不同的方式表现
音乐, 培养学生良好的欣赏音乐的习惯。
(3)让学生手持铃鼓等乐器。
(4) 听赏乐曲的第二乐段.
① 听第二乐段, 感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢, 情绪抒情优美。)
教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?
② 表现第二乐段
教师:你会用怎样的动作表现呢?
学生交流回答:模仿风车转动, 转圈等优美动作律动表现第二乐段.
(5)聆听第三乐段。
思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?
(6)完整聆听全曲。
引导学生用动作表现全曲, 并能简单区分乐曲的段落。
A. 第一乐段律动。
第二乐段女生表现风车随风转动的情景。
第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。
B. 全体学生一起表现乐曲。
二、拓展延伸
完整地聆听乐曲, 在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同, 从而区分出三个段落, 最后通过学生的感知, 引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会, 每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
三、 总结