面对发展变化的社会生活教案

第十一课 项目一 面对发展

变化的社会生活

第

3课时 新授课 邱化英

教学目标：

知识目标：

了解社会日新月异的变化及青少年面对复杂社会生活时的注意事项；正确认识从众心理对社会和个人的不同影响； 能力目标：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；

克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

情感态度和价值观目标：

关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感

教学重点：积极参与社会生活 教学难点：积极参与社会生活

教学方法：情景设置 合作探究 联系现实 教学过程：

导入新课 明确目标：社会似一张无形的网联系着千千万万

个" 你、我、他" ；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。本节课我们来共同学习第十一课第一项目：面对发展变化的社会生活

整体感知 信息搜索：

1、 本项目共有几个层次？分别是什么？

2、 自己能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？

3、为什么说青少年应积极参与社会生活？参与的方式有哪些？ 4、我们应怎样对待复杂的社会生活？

5、参与社会生活，为什么要正确地认识社会，辨证地分析问题？ 6、怎样正确认识从众心理对于社会和个人的影响？

自主探究 交流共享：

教与学任务：

社会生活日新月异

（1）学生阅读材料（见教材P13-14页）情景活动一，然后谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？

代表发言，共同归纳：衣、食、住、行都能社会发展的时代面貌。 （2）思考、讨论：我们的生活为什么能发生这么大的变化？ 共同归纳：党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。 （3）情景活动二：（见教材P14页），近几年，生活中都出现了哪些反映社会发展进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。 政治生活领域：。 经济生活领域：。 文化生活领域：。

（4）阅读“相关链接”进一步理解社会生活的进步。

教师讲述：

我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。

1、 积极参与社会生活

境活动三：（见教材P16页）

想一想：有人说社会是本" 无字书" ，这是什么意思？

说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？

我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。 我参加过 ，学到了 ，自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。 我建议： 。

（1）中学生应该积极参与社会生活

①社会的发展对个人素质提出了新的要求

我们所处的社会是一个迅速发展变化的社会，社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们需要学习的东西很多，要学会学习、还要学会生存、学会交往、学会做人等古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行而社会是一本" 无字书" ，我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，才能提高社会支应能力。 ②参与社会生活的方式、方法 阅读教材说一说：

中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？

中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之际，采用多种形式。其主要形式有：

参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全面发展。

（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活

从图片导入

1. 你参加过哪些社会活动？结合你的经历谈一谈这些社会活动对你的影响？

2自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听

情境活动四：（见教材P17页）说一说：

你是怎样看待当前社会风气的？ 面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？

教师讲述：

社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的 。参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代 的主流，同时警惕社会生活中以难免的消极影响。这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。 ①参与社会生活就要正确认识社会生活

社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。你认我我们的社会中，哪些现象代表了社会生活的主流？其阴暗的现象有哪些？

（学生讨论交流）

②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理 情境活动五：（见教材P18页）探究讨论--

在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？

你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。 ※什么是从众心理呢？（学生阅读教材后讨论交流） 教师小结：

从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，体现在人们的工作、学习、消费、衣着等方方面面。在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的" 随大流" 。

相关链接--从众心理产生的原因

（学生阅读链接材料，进一步体会从众心理及其表现） 从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面

议一议：

你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的？ 说一说：

盲目从众有哪些消极影响？我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢？

③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境 （阅读教材讨论交流） 探究讨论--

如何正确认识生活中的困难和逆境？

教师小结：

由于受各方面因素的制约，人一生难免会遇到各种困难和逆境。造成困难和逆境的原因是多方面的，面对各种困难和逆境，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该

永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆

境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。实现人生的价值，享受真正的人生。

做一做：（见教材P19页）

在社会生活中选取一个大家感兴趣的热点话题或现象，比如" 追星族" 、" 流行服饰" 等，认真思考后发表自己的见解，与同学们交流。

课堂小结：通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个 理智的社会成员。

基础检测 自我诊断：

完成综合能力训练基础检测：一、网络填空走进生活 学以致用：

共同完成能力训练17页(二) 非选择题

知识迁移 能力提升：

完成综训17页能力训练单选与18页单选

二、单项选择

教后反思：

加强课堂小结教学，本课时设计为：1、 社会生活日新月异

（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的

（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代

2、积极参与社会生活 （1）中学生应该积极参与社会生活

①社会的发展对个人素质提出了新的要求

②参与社会生活的方式、方法

参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问

（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活

①参与社会生活就要正确认识社会生活

②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理

③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境

④ 要与时俱进；要坚持立场，做理智的社会成员。