数学计划书

2. 数学启动阶段学习计划（60天） 考研数学复习具有基础性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积累的过程，要

遵循由浅入深的原则, 先将知识基础打牢, 构建起知识体系, 然后再去追求技巧以及方法, 一座

高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们将基础知识的复习安排在第一阶段，希望

大家给予足够重视。

同时，有一个科学的学习计划，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原则制

定了详尽的数学学习计划，使得同学们能够迅速的巩固基础知识，循序渐进，加快数学学习

的步伐，为今后数学水平的提高打下一个坚实的基础。在研究生考试过程中先人一步，胜人

一筹。

2.1复习书目推荐

《高等数学》上、下册第五版 同济大学应用数学系主编

高等教育出版社 《高等数学》上、下册第六版 同济大学应用数学系

主编 高等教育出版社 《线性代数》第二版 居余马

编著 清华大学出版社

2.2学习计划

使用说明：

① 高等数学任务表中的用书为推荐教材当中《高等数学》第六版，线性代数任务表中的

用书为推荐用书中的《线性代数第二版》 ② 本次计划是60天的学习任务，包括高等数学上

册和线性代数的内容。

③ 每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以2-3小时最佳，同学们根据自己的

时间合理安排每天的学习内容。 ④ 计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备

有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。 同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交流学习心得。只有您总结出来的

方法才是最适合您的学习方法.

第 1 页 共 8 页 数学（二）

《高等数学》学习任务表： 第 2 页 共 8 页 第 3 页 共 8 页 第 4 页 共 8 页 第 5 页 共 8 页篇二：数学计划书模板 xx教育教学计划书

xx education teaching plan book 学 科______数 学_________ 年 级______七年级_________ 学 生 姓

名______黄**_________ 教 师 姓 名______****_________ 计 划 周 期_____第十一册

_________ 日期： 2011 年 8月 10 日 篇三：数学计划书 学 期 授 课 计 划 （ 2013 ----- 2014 学年第 一 学期） 课程名称: 数学 适用 2013级国土调查（初中）、工程测量（初中）1、2 班 第学期

其中本学期

总学时 计 划 完 成 任课教师

2013 年 9 月 1 日制定 教研组长__________专业科长________ 教师学期授课计划编制说明 课程名称 数 学 专业班级 2013级国土调查（初中）、工程测量（初中）1、2班 教 师

朱志坚 篇四：六年上数学计划书(张明艳)

六、教学进度 篇五：一年级数学计划书 一年级数学计划书

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着

强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习

惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图

形， 6—10的认识和加减法，11—20各数的认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20以内的进位

加法，总复习。

三. 教学目标：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数 的顺序和

大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的

关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”, 会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法 是学生学

习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多 位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必

备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、内容变动

1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）

（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第

一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二

单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，

被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”

中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

（1）平面、立体图形的认识分散编排。 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的

联系。但在实验过 程中 老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不

易掌握。因此现在本册先认识立体图形，(转载于:数学计划书) 一年级下册再认识平面图形。

（2）只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比

较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。

六、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以 学生的已

有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进 入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过 程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、 广。应

该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面 发展。