重庆市高职院校科普资源研究

学 市 砷 讨　

重庆市高职 院校科普资源研究　

一闫 峰 重庆商务职业学院　

此文系重庆 市科学技术协会课题《 重庆 市高职院校科学素质建设研究》 阶段成果之一　

【 要】 摘 科普 资源为科普素质的提 高提供物质基础和保证 ， 高职院校的科普 资源呈现量大丰富的特点 ， 但是结构不合理 ， 优质的 　 科普 资源较少 ， 应该更注重网络 、 力、 人 科普资源建设工程 ， 高科普资源的建设 。 提 　

［ 关键词】 科普 资源 现状 发展　 其次 ，重 庆高职院校 的科 普资 源一方面显得 相对不 足 ， 另　

一

科学素质是公 民素质的重要组成部分 ， 是科技兴渝 、 的力量　 源泉 。 而科普资源为科普素 质的提高提供物质基础和保证 ， 只有　 能更好更快的提高高职 院校学生的科 学素质。 　

一

方面现存科 普资源的效益又没能充分发挥 。 高职 院校 组织 科　

高度重视科普资源 的合理开发和利用 ， 更好的利用科普资源 ， 才　 普活动 的主要机构是各 个学院设置 的科协或 团委 ， 进行各种 科　 普 活动 的开 展 、 织 、 调 ， 组 协 但是 大部 分模 式主 要 限于 宣传 阶　 段 ， 实施实践过程稍 欠重视 。有些科 普活动宣 传下去收 到　 对于

科 普 资 源 的 内涵　

、

科普资源是科普能力 的载体 ， 是应用于合作交流 、 为社会和　 的效果 和学生 们的反应 不能 很好 的反馈 ， 由于各部 门、 系部　 各 公众提供公共科普服务 的科普产 品、科普信息和科普作 品的总　 各 自为政 ， 信息的交流和沟通不畅 ， 科普资源总体上处于条块　

称。一个高校的科普能力决定于它向学生提供科普产品和科普　 分 割状 态 ，导 致 了掌 握科普 资源 的学院没 有进行 科普 实 践活　

服务 的综合 实力 ， 从这个角度讲 ， 提升学校的科普能力几乎等 同 动 ， 　 而要进 行科普宣 传活动 的学 院由于缺乏科普 资源使 得活动　 于科普 资源 建设 。２０ 年 ２ ２ ０９ 月 ６日， 中国科协 常务 副主席 、 　 效 率降低 。这就 需要集成 高校 的科普资源 和资源信 息 ， 书 时下各　 记处 第一 书记邓楠 在全 民科 学素质纲 要实施工作座谈会上 的讲　 高职院 校正 在通过科 普 资源 共建 共享 ，努力挖 掘社会 科 普资　 话中强调 ：近年来 ， “ 我们反复强调科普资源共建共享 问题 ， 这既　 源 ， 升资源利 用率 ， 高科普服务 能力 ， 中一个难点 就是如　 提 提 其

是一项基础工程 ， 也是一项事关全局 、 具有牵动作用的工作。 这　 何 解决 共建共 享机 制尤其是 引导 社会 力量 投入 科普 的动 力机　 ”

充分体现 了国家和 高校 对科 普资源的重视

，明确 了科普 资源在　 制问题。 　

科普 工作 中基础性 、 牵动性的地位 。 　

二、 重庆高职院校科普资源现状概况　 三、 重庆高职院校科普资源 整合 发展　

发展科普 资源是提高公众科 学素 质的公益性事业 ，是我国　 增强科普 自主创新能 力的重要基础 。如何 在高职院校 中促进科　

１充分发挥科普网络优势　 ．

现阶段 ， 庆高职院校的科普资源 主要分 以下几类 ： 重 　

图等展览 。 　

从 　 １ ．科普展 品资源 ， ： 比如 科普巡展 、 普展示 、 科 科普长 廊 、 挂　 普 资源整合发展 ， 以下几个方面入手 ：

２ ．网络化科普 信息资源 ， 比如 ： 电视 、 广播 、 网络 、 电影 、 影　 碟等音像 制品。 　

传单等纸质资料 。 　

新 的信息 时代 的潮流下 ， 无处不在 ， 网络 在人们的生活学 习 　 中发挥着越来 越重要 的作用 。高职院校的科普工作应该更加注　

力量的优势 ， 各种资源共 享 ， 使 从而达 到科普资源效 用最大化 。 　 科普资源 的网络化 。 　 通过 网络 共 同策划 一些科 普 资源 网页及 “ 世界 地球 曰”　 、

３ ．非网络化科 普信息资源 ， 比如 ： 科普期 刊 、 普报 刊 、 科 宣　 重科普网络 的建设。通过整合各 种科普 网络资源 ， 发挥社会各界　 ４ ．科 普活 动综 合资源 ， ： 比如 各式各样 的科 普竞赛 、 科普讲　 建立新型科普信息资源的开发平 台 ， 充分利用互联 网 ， 努力推动　 座 、移动科技馆进校 园” “ 活动 、 科技周等课外活动 。 　

首先 ，重庆 高职 院校 的科普 资源 呈现 量大 种类丰 富 的特　

点 ， 由于高职院校发展 不平衡 ， 但 总量显得相对 不足 ， 结构显得　 “ 技活动进校 园” 科 活动 ， 成“ 形 大科普” 的局面 。把科普 资源列　

不够合理， 优秀原创资源甚少。科普资源基本呈现倒金字塔的　 入网络文化的范畴 ， 推动科普产 品的数字化、 网络化、 信息化 ， 　

分布 ， 性 、 模大 的高职 院校科普 资源最 多最丰 富 ， 到小　 加强 大范 围 、 示范 规 越 网络化 的信息 传播 ， 使互联 网成 为科 技传播　 真正 规模 的学院 、 民办学院 ， 资源越少 ， 科普 有些院校也 没有专 门的　 普及 的新途 径 、 流科普 资源 的新 平 台 、 享科普 资源 的新空　 交 共 科协组 织 ， 因此重庆高职 院校还需要 大力开发科普 资源 。重 庆　 间 ， 大限度地 起 到宣传普 及作 用 ， 科普 知识深 入学 校服务　 最 使 高 职院校 科普 资源 的现 状和 科普需 求决定 了当前要 大力 开发　 社会 。 　 科普 资源。 　 ２ 重视科普人 力资源建设　

《现 ） 年月旬总６　 商 代２ １（

刊第９ ＠　 场 化１ ２下 ）６ ０ １ 期

学 市 砜 讨　

在 科普 资源 的开发 中应重视科普人 力资源和科普 志愿 者的　

开发和建设 。 　

（ ） 今来任何 事 业成 功 的关键在 于人 才 ， １古往 从这 个意 义　

上讲 ， 科普人 力资源是最重要的资源　 现阶段 重庆高职 院 校专 门进行 科普 资源 工作 的人员 相对　

新形势下高职 院校学生党建　 工作 的探讨　

■李

ｆ 摘

焱

重庆商务职业学院　

较少 ， 激励机 制也 不够全面 ， 对于科技 资源科普化而言 。 果对　 如

科研 人员 有一套机 制 、 一套体 制来激 励他 们 ． 要求他 们在 完成　

要１ 笔者从 高职院校学生党建工作面临的新情 况、 问 新 　

自己相应科 研工作 前提 下 ， 一点儿 科普 的话 ， 做 科普 人力 资源　 题 出发 ， 结合 多年工作 实际 ， 出高职院校 学生 党建 Ｚ 作创新 。 提 － ， 　 队伍将逐 步庞大 。应该 利用各 种手段充 实专兼 职科 普人 才队　 提 出采取“ 三早” 施 ． 措 确保 学生党员数 量和质量 ： 采取 “ 结合” 三 　 伍， 让全社会都来关心科普 工作 ， 投入科普工作 。 培养与科普资　 方式 ， 创建学生党员成长平台； 创新阶段培 养 ； 用网络 资源 ， 利 创　 源共建 共享 、 建设和发展相 适应的专业化人 才队伍 ， 只有这样 ， 新 党建工作 方式等 学生党建创新 。 　 　 科 普工作 才能取得 长足 进步 ，国家科普 能力 才能获 得质 的飞　 跃， 才能推动公民科学 素质 建设 更上 一层 楼。 　

笔者从事高职院校学生党建工作多年 ，和兄弟院校就学生党　 要深入广泛推动高职大学生科学素质教育 ，必须广泛动 员　 建工作多有交流 ， 高职学院近年来的规模发展 ， 使学生人数猛增 ， 　

ｆ 关键词１ 高职院校 学生党建 创新 探讨　

（） ２建立大学科普志愿者 ， 开展“ 大手拉 小手 ” 活动　

社会各方面 的力量才能把这项工作做得更好 。重庆高职院校有　 高职院校学生 已经成为大学生群体的重要组成部分 ，学生党建是　 高职　 上万名大学生 ， 有丰富的人 才资源 ， 组织大学生到 中小 学去协助　 高职院校管理工作的重要内容。从学生 党建工作的现状上看．

开展科技活动大有作为，把他们组织和培养起来作为推动未成　 院校学生党建工作与新形势的要求还有不适应的现象 ，存在这样　

如何加强学生党建工作的力度 ， 提高学生党建　 年人科学素质教 育的一 支生力军 。大学生科普 志愿者 由院科协　 或那样 的一些问题。 水平 ， 充分认识并高度重视高职 院校的党建工作 中存在的问题 ， 不　 和各学院团组织共 同指导下 ，由有

志于 为青 少年传播科 技知识　 断地探索和创新来逐步解决 ，是高职院校学生党建工作者思考 的　 的大学生志愿者组成 ， 协人员对 志愿 者进 行培训后 。 到市　 经科 派

区 中小学辅导课 外科技活动。这种由大学生—— 小学生的科技　 教育联动模式 ， 即“ 也 大手拉小手 ” 科普活动 ， 目前广州已经开始　 实施 ， 重庆高职院校也可 以做些尝试 。既切实提高了高职学生的　

问题 。 　

一

、

当前高职 院校学生党建工作存在 的问题　

１ ． 学生入党动机复杂化 、 价值取 向多元化． 随着经济市场化 、 信　

息网络化、 思想观念 多元化 趋势不断加强 ， 对高职院校 的大学生产　 科学素养 ，也为高职院校 进一步在 学生中开展科普宣传提供 了 生了巨大冲击。 　 高职学生大部分是高考最后一个批次录取的 ， 其总　 新的思路和方法 。 　 体素质不是很高 ，比较容易受市场经济大潮和社会上不 良风气的　 ３进行科普资源 建设工程　 ． 影响 ， 申请入党往往会 因对党认识不足而导致入党动机不端正 ， 出　

学院的科学教育对提高公民科学素养起着根本性的基础作　 现入党动机模糊化、 功利化等现象。目前高职学生的入党动机错综　

参差不齐 ， 呈现出明显 的多元化和功利化 的趋势。部分学生　 用， 学校 科普资源建设工程是 一项长久 的工作 ， 不能 一蹴而就 ， 复杂、 　 把入党作为向别人炫耀的一种资本 ， 作为增加 自己评优评奖 、 择业　 通过 调查和需求分析 ， 高职院校现有 的科 普教 育资源 ， 利用 在科　

　 学发 展观 的指导下 ， 学院党政领 导的统一 规划 下 ， 在学院 、 科协 、 竞争的重要砝码。 　 ２培养考察的时间较短 ， ． 学生党员在校的先锋模 范作 用得不　 团委、 系部等部门的共同努力下， 本着“ 统一规划、 多元投入 、 共　 到充分发挥。 新生入校 ， 写入党申请书到被确定为入党积极分子最　 同建设” 的思路 ， 力扩建科普资源 ， 努 提高科普 资源的质量 ， 立　 建 快也要三至六个月 ， 再经过一年左右时间的考察 ， 被确定为培养对　 健全一批基础科普 资源项 目，打造精 品和特色科普 资源共 享服　 象， 发展成 为学生预备党员最快也要在大二第 二学期 了 ， 大批培养　 务项 目， 建立长效发展机制 ， 为广大重 庆高职 学生创 造一个 良好　 对象延至大三第一学期才能发展 ，可高职院校的培养模式是大三　 的科普资源环境 ， 从而提升高职 大学生的基 本科 学素养。 　 第二学期都要在校外上岗实 习，有些 院校有些专业校外实 习时间　

甚至是一年 ， 这样学生入党后的继续

培养考察就有难度 ， 而且很可　 能被 中断， 往往会影响部分学生预备党员的转正 ， 影响对他们的进　

一

步培养。由于学生党 员流动快 ， 正式党员少 ， 建立学生党支部就　

３学生党建工作的观念跟不上新的形势发展 。过多注重对社　 ．

有难度 ， 学生党员的先进作用无法得到充分体现 。 　

参考 文献 ： 　

【 １ ］尹霖 ，张平． 淡科普 资源的概念与 内涵　 ． 科普研究 ， 　

２ ０７．０ ０ １　

会主义建设者的培养 ， 忽略了对社会主义接班人的培养。现阶段 ， 　 高职院校的办学理念 、 人才培养模式、 专业和课程设置等方面更加　

注重应用性和实用性 ， 培养人才 以技术型为主 ， 这就导致在高职 院　

ｆ 陈忠祥 ， 晓梅 ． ２ 】 桂 优化科普 资源提升城镇居 民科 学素质Ⅱ １ 　

科 协 论 坛 ．０ ９１　 ２０ ． ０

校中普遍存在“ 重实用、 轻思想 ， 重技术 、 轻党建” 的现象。 　 ４ 络技术的普及和信息化的发展 ， 网 使党的传统工作方式受到　 挑战。互联网作为传播信息 的新媒体越来越成 为当代大学生获取　

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