203班高中班主任经验交流

班 主 任经

验

交

流

材

料

203班

用真诚的师爱转化学生

各位领导、各位班主任:

大家好！

首先我要感谢领导给我这次学习的机会，下面我将自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家一起分享，希望能得到大家的批评指正。

四年的班主任工作实践，使我深深地体会到,班级管理是一项艰巨、繁杂、意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

现在是信息时代，学生既聪明又成熟，上网聊天、交友、出走、早恋等，想到、想不到的问题都有可能发生，与以前相比认知能力都有了很大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个急待研究的重大课题。几年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。培养学生主动学习的习惯、树立快乐学习的心态、创造轻松学习的环境、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、 用个人魅力吸引学生

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到用个人魅力吸引学生，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。

1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要

搪塞，承认不会。

2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松。我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。

5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、 讲话精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练。

二、 用真诚去打动学生

班主任要用滚烫的心温暖学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作

知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。我班上有一名女同学，从小身体差一直受父母的溺爱，形成了她偏激的性格，逆反心理极强。她的优点是自尊心强，缺点是自尊心太强，造成了她虚荣，不喜欢学习，害怕考试。每次考试前她都会找原因发脾气，甚至请假回家，而她的家长却束手无策，只能打电话给我。我就找她谈心，让她说出心里话，她无助自卑、委屈想哭时我抱着她，让她尽情发泄。因为她平时被父母溺爱没有遇到过啥挫折，怕受一点点打击，我就鼓励她给她讲一些以后步入社会处理工作与生活时的一些事情让她认识到挫折需要面对不是逃避，慢慢的遇到事情时她就会主动来找我谈心。就这样，经过近三个月的努力，她由一个脾气暴躁、极其叛逆的孩子变成了一个温文儒雅的女孩子，懂得了感恩，学习成绩也由我班的后五40几名上升到前几名学生。看到她在我真诚的努力下变得越来越懂事、进步我十分的欣慰。

三、用耐心去感化学生

作为班主任还要用耐心去感化学生，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

现在我班有一名学生，迷恋游戏，但他没把握好游戏与学习的关系，成绩很不理想，特别是英语成绩，几乎每次都在班级最后几名徘

徊。就游戏问题我跟他谈了无数次，每次他都虚心接受，但还是不见成效，当时我也伤透脑筋。终于来了一个机会，记得那是高二下学期，期中考试后他的成绩很不理想，我想就学习问题再和他做一次交流。于是我先后请两位学生去找他过来，但两位同学回来时跟我说的是同样的这么一句话： “他是玩游戏玩的最好的。”说心里话，当时我真的感觉绝望了，但是我和他说了一下网上一个实例为了玩游戏把上大学的学费花光猝死网吧的例子，我说你现在可以把游戏帐号先放来等考住大学再玩。一个星期后他和我说他把账号给了他哥了，决心不玩游戏了。 四、发扬协作精神

要发扬协作精神，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、 热爱班级。

2、 让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

得到母爱是幸福的,得到师爱是高尚的，得到学生的爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。从而激发学生学习的信心，扬起他们生活的风帆。

班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火……

桃红李白满园春，班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。