认识真分数假分数和带分数说课稿
《认识真分数、假分数和带分数》说课稿
今天我说课的内容是冀教版小学数学五年级下册第二单元《异分母分数加减法》的第一课时《认识真分数、假分数和带分数》。下面我将从以下几个方面对本课进行说课。
一、 教材分析:
这一课教学是学生在学习了分数的意义、分数与除法的关系等知识的基础上进行的,是在初步认识分数的基础上再次认识分数,通过本课的的学习,可以使学生更全面地理解分数概念,也有利于培养学生关于分数的数感。
二、说学情:
学生在四年级下册初步认识了分数,基本掌握了分数的意义,能认、读、写简单的分数,但那时学的都是分子比分母小的分数,即真分数,本节课上,学生将学习三类分数,毕竟学生年龄小,自学能力有限,且本课又是一节概念课,为使学生更好地理解和把握三类分数的概念,根据课程标准要求,我确定了本节课的教学目标。
三、教学目标
1.知识与技能
认识真分数、假分数与带分数;会读写假分数和带分数;掌握真分数、假分数和带分数的特征,明确它们之间的联系和区别.
2.过程与方法
在自主探索过程中,认识真分数、假分数和带分数,通过小组合作学习透彻理解概念,掌握所学。
3.情感、态度与价值观
能够主动参与课堂学习活动,培养学生对分数知识的好奇心,培养学生学习数学的兴趣.
教学重点:
认识真分数、假分数和带分数.
教学难点:
真分数、假分数和带分数区别.
四、教法与学法
新课标指出,教师是学习的组织者、引导者和合作者,学生是学习的主体,因此我我采用让学生自主探究、小组合作的学习方式,让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中,加深对知识的理解。
五、教学准备:
一些苹果,多媒体课件
六、教学流程:
第三环节:综合应用,巩固提高。
首先完成课后试一试,让学生观察两组图,说一说有什么相同点和不同点,再填分数,使学生认识到假分数带分数形式不同但能表示相等的部分,为以后学习他们之间的互化做好铺垫。
然后课件出示一些相关练习,巩固所学。
第四环节:总结收获,反思提升
师生一起谈一谈这节课的收获,并对学生进行评价总结,
七、板书设计