浅谈初中生数学学法指导策略
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浅谈初中生数学学法指导策略
作者：赵静
来源：《速读·下旬》2014年第06期
摘要：数学学习方法指导，简称数学学法指导，是“学会学习”的一个重要组成部分。目前，数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。本文根据笔者的教学实践，进行了简要介绍。
关键词：数学；学法；指导策略
学习方法实际上是一种实践性很强的技能，要使学生真正掌握学习方法，就必须进行方法训练（即实践），使之达到自动化、技巧化的程度。学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体。对其中任何一个系统的忽视，都会直接影响学法指导的整体功能的发挥。因此，应以系统整体的观点进行指导，同时，应指导学生加强学习修养，指导学生掌握和形成具有自己思想特点的科学的学习方法，养成良好的学习态度与学习习惯，提高自身的学习能力和学习效果。那么，学法指导究竟有哪些方面，具体该如何实施呢？
一、数学学法指导的内容
1.形成良好的非智力因素的指导。主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等良好的非智力因素形成的指导。
2.学习方法体系的指导
（1）. 指导学生形成拟定自学计划的能力。
（2）. 指导学生学会预习的能力。要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课。
（3）. 指导学生读书的方法。
（4）. 指导学生做笔立信心，克服怯场心理，端正考试观. 要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答；要审清题意，明确要求，不漏做、多做；要仔细检查修改. 记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来。
（5）. 指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法。
3.学习能力的指导。包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养。