六年级语文下册第一月考检测卷
⒉过去的日子如轻烟, ,如薄雾, 。 ⒊明日复明日, 。我生待明日, 。 ⒋种树者必培其根, 。 ⒌三更灯火五更鸡, 。
⒍最珍贵的是 ,最容易失去的 。
⒎我希望有一天, ,将我连这活棺材一齐烧掉。
2013年春季六年级第一次月考语文检测卷
一、积累与运用。(40分)
1、读拼音写词语。(8 × 0.5分 = 4分)
yāng duàn sì jí
插( ) ( )炼 ( )院 书( ) ān chuī tì cán
( )炮 ( )烟 抽( ) ( )暴 2、比一比,组词。(10 × 0.5分 = 5分) 锻( ) 勃( ) 饺( ) 拌( ) 峻( ) 缎( ) 脖( ) 跤( ) 绊( ) 竣( ) 3、把下面的词语补充完整。(20 × 0.5分 = 10分)
无( )无( ) 养( )处( ) ( )兵( )政 ( )天( )地
莫( )其( ) 惊( )动( ) ( )歌( )舞 ( )不( )收 不( )所( ) 张( )结( ) ( )心( )志 ( )重( )长 万( )更( ) 聚( )会( ) ( )风( )雨 ( )堂( )笑 千( )一( ) ( )拥( )至 ( )无( )席 ( )七( )碎 4、给带点的字选择正确的解释。(4 × 1分 = 4分) (1)人固有一死( ) ⒈结实,牢固.
⒉本来、原来 ⒊固然 ⒋坚决地,坚定地 (2)或重于泰山,或轻于鸿毛( ) ⒈或许,也许.
⒉某人,有的人 ⒊或者 ⒋稍微 (3)死得其所( ) ⒈量词(表示人、事物或动作的单位的词).
⒉处所,地方
⒊用作机关或其他办事地方的名称。 (4)藏戏的艺人们席地而唱( ) ⒈座位 ⒉草席、坐席.
⒊成桌的饭菜 ⒋量词 5、修改下列病句。(2 × 2分 = 4分)
(1)他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 修改为: (2)我估计他这道题一定不会做。 修改为: 、把下面的句子补充完整。(9 × 1分 = 9分)
⒈一儿曰:“我以日始出时去人近, 。”
⒏我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要 , , 。 ⒐千门万户曈曈日, 。 7、写一首课外积累的诗词或一段文章。(2分)
8、选择合适的词语填空。(4 × 0.5分 = 2分)
僻静 寂静 恐怕 恐怖
(1) 的夜晚,我在 的小屋里预习明天将要学习的功课。 (2)我的心剧烈地跳动起来,用 的眼光瞅了瞅父亲。 (3)我向他提出这样苛刻的要求,他 不会同意。
二、阅读理解。(25分)
(一)、阅读下面的语段,然后完成后面的作业。(14分)
除夕真热闹。家家赶作年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
在休息。
男人们在午前到亲戚家,朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马,骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 多数的铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1、片断的第一自然段的主要内容是什么?请摘录文中的句子回答。(1分)
2、除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛,可以用“热闹”来概括,请用“_____”在文中画出表示“热闹”的句子。(3×0.5分=1.5分)
3、除夕真热闹,主要的活动有:做( )、穿( )、贴( )和( )、 放( )、吃( )饭,还要( )。(7×0.5分=3.5分)
4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句,写下来。 。(1分)
6
5、“逛”字是( )结构,音序是( )。(2×0.5分=1分)
6、“光景” 的意思是: ;“截然不同”的意思是: 。(2分) 7、第三自然段写了哪些人?他们进行什么活动?(4×0.5分=2分)
答: 。 8、选择这些人物来进行描写,说明了什么?(1分)
答: 。9、这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是属于( )。(1分) A、详写 B、略写 (二)、阅读下面的短文,然后完成后面的作业。(11分)
挪 树
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
⑵它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位臵。
⑷“人挪活,树挪死。”有人说。 ⑸腊梅会挪死吗?我怕。
⑹老花匠提着锄头、铲子来了。 ⑺他铲开了!刨开了!
⑻瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株己经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。
⑼我的心一阵悸动:“它会死吗?” ⑽“死不了!”老花匠漫不经心地回答。 ⑾“可不能把它的主根砍断!” ⑿“不砍断怎么挪呀!”
⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。
⒁不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
⒂“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲…… ⒃“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄…… ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一-割断了。
⒅“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。 ⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。 ⒇腊梅在阵痛中出土了!独立了!
(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位臵上。
(22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。
(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。
(26)它会死吗?
(27)晚上,雷电大作,大雨下了透!
(28)翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。 (29)又过了几天。
(30)叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……
(31)腊梅新生了!
(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 (33)人挪活!树也挪活!
(34)会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的干枝上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
1、把下面的成语补充完整。(6×0.5分=3分)
____一息 风姿飘__ ___有声 __不经心 丰__秀美 万花__谢 2、文中第(8)段有四个错别字,找出来打上○,并改正。A__B__C__D_(4×0.5=2分)
3、没有字典和词典可查,请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。(2分) ⒈晚上,雷电大作,大雨下了个透。( ) ⒉这里的风物一定会:……( )
4、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指________(1分) 5、按要求概括。
⒈第⑷段到第 (25)段,这一部分主要写的是 (1分) ⒉你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?(2分)
三、口语交际。(5分)
假如奶奶住在南京,当你听到未来一个星期南京每天最高气温为39°C的气象预报时,你给奶奶打了电话,请把你“说”和奶奶的电话内容写下来。
自己: 奶奶: 自己: 奶奶: 自己: 四、习作。(30分) 再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。(字数在450字以上)
参考答案
一、积累运用
1、秧 锻 寺 籍 鞭 炊 屉 残 2、答案略
3、答案略
4、⒉ ⒉ ⒉ ⒉
5、(1)他穿了灰色上衣,戴一顶蓝帽子。 (2)我估计他这道题不会做。 6、评分标准:错字、漏字、添字该小题不得分。 ⒈而日中时远也(1分)
⒉被微风吹散了(0.5分) 被初阳蒸融了(0.5分) ⒊明日何其多(0.5分) 万事成蹉跎(0.5分) ⒋种德者必养其心(1分)
⒌正是男儿读书时(1分)
⒍今天(0.5分) 也是今天(0.5分) ⒎地下的烈火(1分)
⒏互相关心 互相爱护 互相帮助(1分) ⒐总把新桃换旧符(1分) 7、答案略
8、⒈寂静(0.5分) 僻静(0.5分) ⒉恐怖(0.5分) ⒊恐怕(0.5分) 二、阅读理解 (一)
1、除夕真热闹。(1分)
2、家家赶作年菜,到处是酒肉的香味。(0.5分)老少男女都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好各色的年画。(0.5分)除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。(0.5分) 3、年菜 新衣 对联 年画 鞭炮 团圆饭 守岁(各0.5分)
4、铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。(1分)
5、半包围 guàng (各0.5分) 6、“初一的情景”或“情景” (1分) “两种事物毫无共同之处” (1分)(意思相近即可得分) 7、男人们拜年(0.5分) 女人们待客(0.5分) 小贩们摆摊(0.5分) 孩子们逛庙会(0.5分) 8、初一的时候,每个人都没闲着,轻松自在的各做各的事。(1分) 9、A(1分) (二)
1、 奄奄一息(0.5分) 风姿飘逸(0.5分) 铮铮有声(0.5分)
漫不经心(0.5分) 丰满秀美(0.5分) 万花纷谢(0.5分) 2、(已)(蔓)(铲)(抡)(4×0.5分)
3、透:达到饱满、充分的程度(1分) 风物:风景和物品 风景(1分) 4、那株奄奄一息的腊梅(1分) 5、(1)梅花在一个垃圾桶边已经奄奄一息了,“我”和花匠把它挪走了,结果梅花活了。(1分) (2)赞美了梅花的顽强,适应能力强。(1分)表达了作者喜爱梅花的感情。(1分) 三、口语交际 略 四、习作
作文评分标准
优秀(24~30分)
1、字迹工整、美观;2、写作文题目;3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、字数在450字以上。
良好(18~24分)
1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目;3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、字数在400--450字。 及格(10~16)
1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;4、能分段写作;5、标点符号使用不当;6、字数在300---400字。
不及格(0~10)
1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复罗嗦,不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。
例文:
再见了,老师
六年前的我迈着好奇的脚步,踏进了这个陌生的学校,坐在的教室里我明白了意味着什么,我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中,我结交到了许多知心伙伴,学到了许多知识,遇到了许多和蔼可亲的老师。
多年来,老师、同学在我最困难的时候帮助我、鼓励我;在我不会做题的时候耐心指导;在我遇到挫折的时候给我加油,使我不泄气,并且鼓起勇气,重新开始;在我垂头丧气,没精打采的时候告诉我要振作精神……总而言之,大家对我的关怀使我感激不尽。
在四年级的时候,不知什么原因,我染上了腮腺炎,在医院里打了4天点滴,落下了许多课程。一回到学校,同学们都把我围住,问这问那,可有谁会想起,我4天没来上课,新课都不懂,没人教我。“嘀呤呤,嘀呤呤”上课铃响了,同学们都回到了自己的位臵上。“冯歆予,你放学过后到我办公室来一下。好,同学们,今天我们来学习第12课……”和蔼可亲的石老师说。放学后,我疑惑不解地进老师办公室,石老师挥挥手,亲切地对我说:“过来啊”,我赶忙走过去,“我来帮你辅导功课,我们教到练习3,今天就教你成语吧!”……“真棒!学一下就会了,回家吧,好孩子。”我兴高采烈地跑回家,把这件事告诉了妈妈。 老师对我的恩情我终生也不会忘记。
记得还有一次,上体育课时,老师叫我们训练长跑,可能是我提前准备不够充分,跑着跑着摔了一跤,同学们见状,去告诉老师,好朋友王伊宁扶我到了树下休息,并又巧妙地用树叶给我止血。她看看我,语重心长地说:“以后注意一些,别再摔跤了,这次算你运气好,只蹭破了点皮,流了一些血,有的人摔跤还会弄得脑出血,别再犯了哦,小心一些!”
忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了,手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!