语文考试题型及答案
一、语言积累与运用。（20分）
1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( D ) （2分）
A ．炽热（zh ì） 诘责（ji é） 酷肖(xiào) 执拗(ào)
B ．犀利（x ī） 脊背(jí) 污秽(huí) 罪孽(niè)
C ，胡髭(zī) 咫尺（zh ǐ） 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuó)
D ．滞留(zhì) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 广袤无垠(mào)
2、下列字形有误的一项是 （ B ）（2分）
A ．睥睨 深邃 赋予 抑扬顿挫 B ．镶嵌 干涸 崩塌 暗然失色
C ．考察 提炼 清澈 正襟危坐 D ．端详 焦躁 收敛 不可思议
3、仿照例句，写两个类似的句子。（6分）
要求：运用“假如生命是……，不要………”的句式；每句不超过30个字。 例句：假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏。 参考：假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔；假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。
4、下面这段话中有几处有语病或话语不得体，请至少找出两处并加以改正。（2分）
①感谢各位参加我13岁生日晚会。②看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，③我不禁回忆起了从前的往事。④尤其想起了我的同桌张晓波，⑤他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛前训练。在他的帮助下，⑥我在数学上取得了巨大的成就。
序号： 2 改正： 许多大家不对，去掉许多或将许多置于生日礼物
前
序号： 3 改正： 从前与往事重复，去掉从前
序号： 6 改正： 巨大的成就用语不妥，改为一定的进步或较大的进步。
5、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却富含着深爱。请你为“母亲节”中送给母亲的贺卡设计一句话，力求用有个性的语言去表达你对母亲的感激之情。（2分）
评分标准：扣题作答即可酌情给分，有创意的表达可得3分。
参考答案：光阴易老，春晖难报。妈妈，你是我人生里最美的风景。简单的一句话语，汇聚我千言万语的感激——妈妈，母亲节快乐！
6、默写（8题任选6题作答，每1小题1分。）
1） ，病树前头万木春。 2）人生自古谁无死， 。
3） ，波涛如怒，山河表里潼关路。 4） ，后不见来者。
5）行到水穷处， 。 6）俱怀逸兴壮思飞， 。
7）王勃《送杜少府之任蜀州》里的名句是： 。
8）苏轼《水调歌头》里表达对。
7、名著导读：（2分）
凡尔纳 被称为“现代科学幻想小说之父”，他所著的《海底两万里》是其三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》。
二、阅读（40分）
（一）阅读《藤野先生》选段完成8—11题。（共6分）
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
8、揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句，这样写的用意是（ C ）(1分)
A 交代了藤野先生教了“我”三门功课。
B 表明了藤野先生授课之多、时间之长。
C 强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。
D 反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。
9、对末段内容的分析，不正确的一项是：（ B ）（1分）
A 藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况，“我”感到难以应付。
B 藤野先生打听中国女人裹脚的情况，反映出他对中国妇女的极大的同情。 C 藤野先生因为没有看过中国女人裹脚，所以对裹脚的具体情况不了解。 D 藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况，表现出实事求是的科学探索精神。
10、对“现在总算放心了，没有这回事”这句话应怎样理解？ (2分)
现在总算放心了，你不怕解剖尸体。
11、从选段可以看出藤野先生有什么品格？ （2分)
教学认真负责、对学生要求严格、有严谨的治学态度和求实的科学精神。
（二）古文阅读①： 完成12—14题。（共13分）
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾
天者，忚峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
12、解释加点词语（4分)
1）急湍甚箭（比箭还快 ）
2）猛浪若奔 （ 指飞奔的马 ）
3）好鸟相鸣（ 美丽的 ）
4）嘤嘤成韵（ 鸟鸣声 ）
14、句子翻译（4分)
1）鸢飞戾天者，忚峰息心。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；
2）经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
14、问题解答
1）请找出文中体现作者情感和志趣的语句，并做简要的分析。（2分)
“鸢飞戾天者，忚峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
这几句既表现了富春江的魅力和作者沉醉于山水的生活情趣，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。
2）本文的写景很有特色，请结合文中的句子加以说明。（3分)
文中的景物描写非常生动形象，如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”，这些句子用了“泠泠”“嘤嘤”等拟声词，把泉水、好鸟的声音描绘得惟妙惟肖，给人一种身临其境的感受。
或 如“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
（三）古文阅读② 完成15—17题。（共8分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆忚尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食。无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉
之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
15、下列句子中加点字意义相同的一项是（ D ）(2分)
A. 走送之，不敢稍逾约
从乡之先达执经叩问
B. 俟其欣悦，则又请焉
余则缊袍敝衣处其间
C. 手自笔录，计日以还
寓逆旅，主人日再食
D. 每假借于藏书之家
以是人多以书假余
16、用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
1) 手指不可屈伸，弗之怠。
手指不能屈伸，也不敢放松。
2) 故余虽愚，卒获有所闻。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
17、第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2分)
吃和穿两个方面（或求学奔走辛苦和求学生活艰苦）。
（五）课外阅读 完成18—23题。（共13分）
两种命运
墙外有一棵槐树，合抱那么粗。操场扩建时，施工队把它锯掉了。第二年，我和邻居家的院子里各拱出一堆槐树的嫩芽，肥肥的、壮壮的，没等盛夏到来，它们就已是一丛茂密的小灌木。
一天，见邻居把灌木砍得还剩一枝。我也拿了把菜刀来到我家的那丛灌木前，想去掉它们中的一些。就在要动刀时，我犹豫起来，因为十几根嫩绿的枝条生得都很有力，大小也差不多，去掉谁呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。
冬去春来：寒暑往返。我家的小灌木不断地长粗长高，俨然一片小森林，就在我期忚它们都长大成材的时候，一棵小槐树在隔壁邻居家的院子里拔地而起，它浓黑的树冠隔墙可见。没等我家的小灌木高过墙头，它的枝叶就已罩了过来。
一年，两年，三年，随着邻居家的树愈来愈大，我家的这丛小灌木显得愈来愈力不从心，等邻居家的槐树碗口粗的时候，我家的小灌木再没了生机勃勃的景象，由于它们上面的天空全部被大槐树遮盖。它们不再长高、长粗、长大，而是今年发芽明年枯萎，后年再发芽接着再枯萎。直到我们从那儿搬走，它们都在重复着这样的命运。
前些日子，我重返那座小院，见新主人已把它们彻底地铲除，取而代之的是一张石桌和四只小石凳，夏日的阳光烤着大地，桌子和小凳上却是一片浓密的树荫，隔壁的那棵大槐树亭亭如车盖，在微风中摇曳着墨黑的树叶。
回家的路上，我对丈夫说，钢琴、书法、绘画，只能让儿子学一样，不能再这样下去。丈夫不明白什么意思。这也难怪，因为他没住过那个小院，没见过我家的那丛小灌木生长在大树下是什么样子，更不知道那张石桌下曾拱出过一堆嫩芽。
18、解释文中加点的词。（1分）
斟酌—— 考虑、思考
19、“两种命运”在文中具体是指两种什么命运？（2分）
邻居家的槐树，枝繁叶茂；我家的槐树丛没有生机，最终被铲掉。
20、找出文中着力描写邻居家槐树的词语，说说这样多次描写的目的？（3分）
作用：与我家的槐树形成对比，突出了邻居家的树生命力旺盛。
21、造成灌木丛“两种命运”的原因是什么？结合文中内容作简要分析。（2分）
邻居：不求其多，但求成才；我：惟求其多。
22、文章结尾由树木的成材议及莘莘学子的成才，请思考“我”为什么说“钢琴、书法、绘画只能让儿子学一样”？（2分）
从树的命运得到启发：人的成长，不能贪多，拔苗助长。
23、在推行素质教育的今天，你有怎样的“成才观”？（3分）略。
三、作文（40分）
从呱呱坠地时，母亲就就将她那平凡而伟大的母爱无私地给予我们。我们的咿呀学语、蹒跚学步……无不充满着母亲对我们的帮助与爱护；我们的一颦一笑，无不牵动着母亲的神经……母爱是无私的，母爱是伟大的！所以，从古至今才会有那么多文人墨客写下了许多歌颂母爱的不朽诗篇、伟大著作。母爱是一个永恒的话题。
亲爱的同学们，拿起手中的笔以“母爱”为话题，写下你对母亲的赞语，或者你想对母亲说的话，或者你与母亲之间的小故事……
要求：真情实感；字数不少于600。