二年级下册 统计教案2

教学流程：

一、动画引入，引出统计

师：同学们，你们喜欢看电视吗？

生：喜欢。

师：动画片、体育那么多的电视节目我怎么才能知道你喜欢看哪种呢？

生：去问问同学。

生：去调查。

师：调查是种好方法，老师调查的二年（1）班同学最喜欢的电视节目，（板书：调查）你能一下就看出哪种电视节目最受欢迎吗？

生：不能，这样太乱了，一眼看不出来。

师：恩，老师也觉得这样太乱了，我们怎么才能把它弄得清楚些呢？

生：把喜欢一种节目的人数统计在一起。

师：也就是说我们要进行整理记录，（板书：整理记录）

师：看。现在我把这些数据整理在一起了，形成了一个表格。（板书：制表）

现在我们就可以看出来喜欢动画片的人是最多的。

师：为了看起来更方便把这些数据绘制成统计图你会吗？（板书:绘图）我们一起去试试吧！

（生口述，师出示课件。）

师：经过大家的齐心努力，我们一齐完成了最喜欢的几种电视节目统计图，瞧，小小统计图

多了不起，一目了然，就让我们知道喜欢哪种节目的人最多喜欢哪种节目的人最少。老师把这个图送到了电视台，电视台的叔叔阿姨看了以后啊，对我们这个统计图进行了修改，去看看他们都修改了那些，多了些什么？

生：最上边多了一排字。

生：左边多了许多数字

生：第一幅图是小格的，第二幅图是长条的……..

师：同学们发现的不同真多，老师告诉你，这才是一幅完整的统计图，这节课我们就来比一

比看谁能在这幅统计图中找到更多的知识，也就是看谁能读懂这个统计图。（板书：读统计图表）

二：统计图

1、读懂统计图

师：老师教给大家一个观察统计图的方法，你先从上到下观察，然后再从左往右观察，好吗？（板书：上下左右）现在你就和你的同座互相交流一下，看看你有什么发现？

师：谁愿意说说，通过刚才的学习交流，你都知道了什么？

生汇报：横着看：

a、“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”是这幅统计图的名称。

b、科幻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示统计的节目名称。

竖着看：

c、左边从下往上依次有0、1、2、3„„13，这些数代表具体的人数。（或 每行都

有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。

d、用直条高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。 e、直条用不同颜色表示，相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同

时也起了美观作用。

F、还可以算出一共调查了39人。

师：谁愿意举例说说怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数。

生：科幻有8人。

师：你怎么看出来的？

生：我看见竖条的顶端对准左边的数字是8.

师：我们从这幅统计图中一眼就能够看见谁最多谁最少。

师：同学们，考虑一下，如果电视台想要在暑假播放同学们最喜欢看的节目，他们会怎么做？ 师：真好，原来统计图可以帮我们做出决策。

2、区分两种统计图

师：这个是我们学校体育老师做的关于同学们最喜爱的体育项目的统计图，刚才我们知道了完整的统计图是什么样子的，现在请你仔细观察一下这个统计图，还缺少什么？

生:没有题目

生：没有0-13数字……..

师：同学们的眼睛真亮，一下子就找出缺少什么。看来平时同学们都是善于观察的能手啊！ 师：现在以小组为单位同学们用上一幅统计图的观察方法去观察这幅统计图，从这幅图中你都知道了什么？

（汇报以小组为单位，组长先回答，其它同学补充）

生：我知道这幅图的名称是“二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图”

生：调查的项目有踢毽子、踢球、游泳、跳绳。

生：我知道喜欢跳绳的人数最多……..

师：请你再仔细观察这幅统计图与上一个，你能从中发现有什么不同吗？

生：一个是横向、一个是纵向。

师：大家观察的很仔细。老师告诉大家，这两个统计图都是条形的，所以我们把它们叫做条形统计图。第一个统计图是竖条的，我们把它叫做纵向条形统计图，第二个是横条的，我们把它叫做横向条形统计图。大家记住了吗？

三：读统计表

师:上面两个统计图你们喜欢吗？

生：喜欢

师：那你们喜欢我吗？

生：喜欢

师：我也非常喜欢你们，可是那随着年龄的增长，你们小学毕业以后，我们不在一起的时候，

如果你们想我了，你们会用什么办法和我联系呢？

生：写信。

生：打电话。

师：请举手向老师示意一下，我们班同学谁家有电话，好吗？那么多呀！老师小时候可没有

你们这么好的条件，下面，我们就来观察一下这个统计表。（课件出示统计表）

（1）指导观察，获取信息。

师：请学生还是按照观察统计图的方法认真观察，从表中你能得到哪些信息？你又想到什

么？

生：a．“1985～2000年安装电话情况统计表”是这张统计表的名称。

b.统计表的第一行是年份，从1985年开始，每隔5年统计一次。

c.统计表的第二行是这个地区安装电话的部数。

d.从表中看1985年安装电话很少，只有18部，以后每5年统计一次，电话数量逐年增加。）

（2）提出问题

师：电话数量的增加说明了什么？

生：社会进步了。

师：是呀，随着社会的进步，人们的生活水平都提高了，几乎家家按上了电话。你们能不能

猜测一下今年可能有多少部电话呢？

生：1995-2000年增加了1000部左右，那么2000-2005年估计增加1500部，2005年大约

有3000部左右。

生：一家最少有一台，有的家还有更多。

四：小调查练习

师：同学们，刚才我们用统计这个小知识解决了生活中的大问题，其实我告诉你，统计这个

知识，在我们的生活中无处不在，同学们正处于长身体的阶段，要想身体好，就必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。不知道咱们班的同学每天睡眠时间大约是多长呢？是不是有充足的睡眠呢？老师每天晚上9点睡觉早上6点起床，谁能帮我算算我睡了几个小时？

生：老师睡了9个小时。

师：谢谢你帮我算出来，谁来说说看，你每天大约睡几个小时呢？

生：我从晚上8点睡到早上6点，我睡了10个小时。

生：我从晚上9点睡到早上5点，我睡了8个小时。

师：下面我们就把刚才同学们睡眠时间做一个统计，请同学们看大屏幕，我们要进行调查的

一些简单要求。（大屏幕显示）

1、 小组为单位调查你们小组同学的睡眠时间。用你喜欢的方法作记录.

2、 根据你的记录制作统计表、统计图。

3、 小组内评一评谁做的最好.(小组合作活动)

师：那个小组同学愿意上前给大家展示一下，说说你是怎样做的？（选出代表汇报制作统计图的过程．展示制作的统计图，）

师：观察我手中同学们的统计图说说发现了什么？想到了什么？

生：睡眠时间不一样，有10小时的，有9小时的，有8小时的。

师介绍生活小常识：一般10岁左右的儿童应保证10时睡眠。对于睡眠不够10个小时的同学，你想对他说些什么呢？

生:为了我们的健康我们应该早睡早起。

生:他们应该改变作息时间。

师：小学生的睡眠时间应在10个小时左右，不宜太短，也不宜太长。在晚上9点到早上7

点的这段睡眠时间最好。合理安排睡眠时间是很有好处的，可以促进我们的生长发育，还可以消除疲劳，恢复精力和体力。现在大多数小学生是在合理时间内睡觉的。我们也

希望把这种认识传递给每一个人，让他们也养成良好的习惯，合理得睡眠。智慧老人还送给我们一首儿歌我们一起来读一读。

儿歌

小朋友，要做到，一天生活安排好，睡眠时间要保证，

学习玩耍两不误，积极锻炼身体棒，健康成长真快乐!

师：这节课马上就要结束了，谁能说说在这节课中你有什么收获？