一年级下册[找规律]教案
找规律
教学内容：新课标人教版一年级下册第85页的例1及“做一做”。
教学目标：
知识与技能：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、培养学生的观察能力，推理能力和动手操作能力。
过程与方法：
通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。
情感态度与价值观：
在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。 教学重、难点：
重点：初步认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。
难点：培养学生初步的推理能力。
教学准备：多媒体课件、题卡、水彩笔等。
教学过程：
一、游戏引入，揭示课题
1、游戏引入
（1）口念：嘣嚓嚓 嘣嚓嚓 嘣 嚓 嚓
动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩
（2）口念：上上下下左左右右上上下下左左右右上上下下左左右右
动作：在相应的位置击掌两次。
2、揭示课题
师：像这样一组动作重复做下去就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。（板书课题：找规律）
二、创设情境，探究新知
1、创设情境
课件出示主题图。 师：从这个画面中，你们发现了什么？
学生交流汇报。
师：小朋友真厉害，不仅有了观察而且还发现了这些物品和人的排列都是有规律的。接下来，我们就来研究他们都有怎样的规律。
2、引导探究
（1）课件逐步出示彩旗图。
首先来研究小旗图中的规律。
提问：接下来的这面旗会是什么颜色？
指名回答。
提问：你是怎么想的？
小结：像小旗这样按一面黄旗一面红旗的顺序摆下去，我们就说：小旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。
（2）课件出示彩花、灯笼图
让学生观察彩花、灯笼摆放的规律。
出示问题：小花和灯笼的排列个有什么规律？又该怎样分组呢？
小组合作：讨论、汇报结果。
接下来的一朵花会是什么颜色？接下来的灯笼应该是什么颜色？
教师明确：小花的规律是按一朵红花一朵紫花为一组重复排列。灯笼：规律是按一个红灯两个蓝灯笼为一组重复排列。
（3）课件出示小朋友图。
小朋友又有怎样的规律呢？指名回答。
小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
三、巩固应用，内化提高
第一关：画一画。
第二关：涂一涂（课件出示涂色卡，课本85页“做一做”）
第三关：猜一猜。
指出：可以先观察图形形状的规律，再观察颜色的规律，即先确定图形，再确定颜色。（也可以观察颜色的规律，再观察形状的规律）
四、联系生活、运用规律
1、学生说说生活中的规律。
2、欣赏有规律的图片。
五、回顾整理，反思提升。
今天大家都学会了什么知识？你有什么收获？